Verano azul. Sugerencias didácticas Fichas de trabajo: Cesare Cata

Transcripción

1 Verano azul Sugerencias didácticas Fichas de trabajo: Cesare Cata

2 Sugerencias didácticas

3 Identificación de la tarea Describimos el contexto y determinamos el producto final. Fuentes Breve análisis del contexto Descripción de la tarea Producto final Aclaraciones Competencias clave - 330

4 Temporalización Recursos Actividades para el desarrollo personal. Deberes del verano de Cesare Cata. Evalúo mis competencias. Escenarios Fuentes Deberes del verano 2015, Los originales deberes que un profesor italiano ha mandado a sus alumnos este verano, Huffington post 331

5 Desarrollo de la tarea Creamos situaciones didácticas para los aprendizajes clave Actividades y ejercicios 0. Actividad introductoria Respuesta a la diversidad: 1. Actividades para hacer en verano (tiempo estimado veinte minutos) Desarrollo lingüístico. Desarrollo matemático. - Desarrollo científico. Desarrollo digital. Desarrollo social y cívico. Desarrollo cultural o artístico. - Desarrollo de la autonomía. Actividades para el desarrollo personal se 332

6 Deberes para el verano - Respuesta a la diversidad: 2. Convivencia (tiempo estimado treinta minutos) 333

7 Autovaloración de lo aprendido El alumnado valora su propio aprendizaje Evalúo mis competencias Soy competente Respuesta a la diversidad: - Retroalimentación Reflexión sobre la práctica docente y propuestas de mejora Reflexión sobre la práctica docente Participación Participación de la comunidad (familia, asociaciones, profesionales, municipio, etc.) 334

8 Fichas de trabajo 335

9 1 Actividades para el desarrollo personal DESARROLLO LINGÜÍSTICO DESARROLLO MATEMÁTICO DESARROLLO CIENTÍFICO DESARROLLO DIGITAL DESARROLLO SOCIAL Y CÍVICO DESARROLLO CULTURAL Y ARTÍSTICO DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA Escribir un diario. Escuchar un programa de radio. Leer un libro. Hablar con un amigo/a. Ver una película en versión original. Leer un periódico o revista. Escribir a un amigo/a o comentar una noticia suya. Hacer un crucigrama. Resolver un sudoku. Ir calculando mentalmente cuanto será el total de una determinada compra de varios artículos. Usar una hoja de cálculo para controlar los gastos y los ingresos. Calcular cuánta pintura necesitaré para pintar mi habitación. Calcular cuánto me ahorraré en las rebajas de verano si tienen un descuento determinado. Ver algún documental. Leer algún libro o revista de divulgación científica. Explicarle a alguien algún fenómeno cotidiano desde un punto de vista científico. Intentar arreglar algún aparato estropeado comprendiendo su funcionamiento. Llevar una dieta saludable. Aprender a editar un vídeo con el móvil. Hacer una presentación con fotografías para el cumpleaños de un amigo. Seguir las actividades de mis amigos por las redes sociales. Aprender a programar un aparato eléctrico determinado. Encontrar información en Internet sobre el camping al que quiero ir. No ensuciar los espacios públicos. Ayudar en casa con las tareas comunes (poner lavadoras, hacer la compra, cocinar, etc.). Ir a visitar a los abuelos. Reciclar. Relacionarse con los amigos y hacer algunos nuevos. Ir a ver una obra de teatro. Visitar algún edificio o monumento de interés. Discutir de cine con un amigo. Componer una canción. Hacer un dibujo original. Crear un lema y ponerlo en una camiseta. Preparar mi propia maleta. Aprender a cocinar platos nuevos. Aprender a usar algún electrodoméstico (lavadora, lavavajillas, horno). Saber argumentar las propias ideas. Organizar una fiesta sorpresa.

10 2 Deberes del verano de Cesare Cata Lista de deberes del verano Cesare Cata Del artículo, 10 de junio de 2015, Huffington post

11 3 Evalúo mis competencias Nombre del alumno/a: Grupo: Curso: Hacer esta tutoría me ha vuelto más competente? Valoro el nivel en que me encuentro en cada uno de los recuadros Aspecto evaluable: Capacidad de generar actividades para el desarrollo personal. Objeto o prueba de evaluación: Lista de actividades para el desarrollo personal. Comp. clave: CAA (4) Nivel óptimo: Nivel destacado: Nivel suficiente: Nivel mejorable: He pensado alguna actividad original y que me veo capaz de realizar para el desarrollo de cada uno de los siete ámbitos. He pensado alguna actividad original y que me veo capaz de realizar para el desarrollo de seis de los siete ámbitos. He pensado alguna actividad original y que me veo capaz de realizar para el desarrollo de cuatro o cinco de los siete ámbitos. He pensado alguna actividad original y que me veo capaz de realizar para el desarrollo de menos de cuatro de los siete ámbitos. Aspecto evaluable: Relación con los demás durante la convivencia. Objeto o prueba de evaluación: Vídeo. Comp. clave: CSCV (5) Nivel óptimo: Nivel destacado: Nivel suficiente: Nivel mejorable: 1) He aportado algo al refrigerio; 2) Hablo con varios de mis compañeros; 3) Soy capaz de dialogar aunque la persona con la que esté hablando aunque no esté de acuerdo conmigo; 4) Soy capaz de discutir sin enfadarme; 5) No hay ningún alumno/a al que yo me negaría a dirigirle la palabra; 6) Hablo cordialmente con el tutor o tutora. Consigo cuatro o cinco de los aspectos recogidos en el nivel óptimo. Consigo dos o tres de los aspectos recogidos en el nivel óptimo. Consigo uno o no consigo ninguno de los aspectos recogidos en el nivel óptimo. Una vez escogidos los niveles, paso los resultados obtenidos a mi ficha de recogida Soy competente. Leyendas de competencias 4 Aprender a aprender (CAA) 1 Comunicación lingüística (CCL) 5 Competencias sociales y cívicas (CSCV) 2 Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT) 6 Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (SIEP) 3 Competencia digital (CD) 7 Conciencia y expresiones culturales (CEC)