QUIERO SER TAN GRANDE COMO TÚ!

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "QUIERO SER TAN GRANDE COMO TÚ!"

Ernesto Alfonso Gómez Rey
hace 5 años
Vistas:

QUIERO SER TAN GRANDE COMO TÚ! GRACIAS POR HACERLO POSIBLE. Gracias a ti 72.

1 QUIERO SER TAN GRANDE COMO TÚ! GRACIAS POR HACERLO POSIBLE. Gracias a ti niños podrán continuar estudiando en el INFORME DE LOS CLUSTERS DE INVERSIÓN EN EL 2016

CLUSTER 1 CENTRO DE EXCELENCIA en Colombia sólo el 48% de los 4.

El Centro de Excelencia es una iniciativa de innovación en educación y desarrollo profesional enfocado en la primera i nfancia.

En octubre se logró la adquisición de un predio por parte de la Fundación Mamonal e iniciamos el diseño del componente de formación (currículo y

Para noviembre avanzamos en la consolidación del acuerdo tripartito entre Mamonal, Argos y Dividendo e iniciamos el despliegue del programa de

2 CLUSTER 1 CENTRO DE EXCELENCIA en Colombia sólo el 48% de los 4.3 millones de niños menores de 5 años tiene acceso a la atención de primera infancia y existe ausencia de una infraestructura especializada. El Centro de Excelencia es una iniciativa de innovación en educación y desarrollo profesional enfocado en la primera i nfancia. En junio realizamos el lanzamiento del proyecto en la cumbre latinoamericana por la primera infancia. En octubre se logró la adquisición de un predio por parte de la Fundación Mamonal e iniciamos el diseño del componente de formación (currículo y programas) del Centro de Excelencia. Para noviembre avanzamos en la consolidación del acuerdo tripartito entre Mamonal, Argos y Dividendo e iniciamos el despliegue del programa de United Way para la primera infancia Nacer Aprendiendo (Grants de P&G). Avanzamos en la construcción de un acuerdo de cooperación técnica con el Centro de Excelencia de Miami Dade. $ En Pasacaballos, municipio del departamento de Bolívar,, nuestro Centro de Excelencia está a punto de ser una realidad y la Gobernación del Atlántico expresó su interés en invertir más de millones de pesos para el proyecto.

3 CLUSTER 2 GESTIÓN ESCOLAR Instituciones educativas que no cumplen los mininos de calidad para prestar los servicios educativos. Es una estrategia de acompañamiento y apoyo integral a la Institución Educativa para fortalecer sus condiciones, capacidades y competencias en la gestión escolar. En febrero se hizo el alistamiento del proyecto Bridge To Employment, en mayo obtuvimos desempeño destacado de las instituciones intervenidas en el Índice Sintético de Calidad Educativa y en octubre hicimos la producción y el lanzamiento del libro escrito por madres comunitarias llamado Cuentos de Mamá. En noviembre implementamos un nuevo esquema para la gestión de información y sistematización de informes, configuramos la propuesta: Territorios Escolares para la Gestión de la Paz y la Convivencia (Articulado con Nutresa) y realizamos la construcción del aula de la vereda de Villa Amalia (El Salado). Adicionalmente iniciamos los estudios, diseños y construcción de la escuela demostrativa para Los Palmitos. Actualmente nos encontramos sistematizando el modelo de gestión escolar. En 2017 la escuela demostrativa en la vereda Soledad (Palmitos Sucre), será un referente de la educación rural en cualificación de en la escuela nueva de postprimaria. Estamos apoyando la conformación de la mesa territorial de educación de Montes de María. $ niños y jóvenes beneficiarios 101 Instituciones Educativas

CLUSTER 3 MODELOS EDUCATIVOS FLEXIBLES en Colombia más de 2 millones de niños abandonan el colegio. $ 2.473.408.887 17.

4 CLUSTER 3 MODELOS EDUCATIVOS FLEXIBLES en Colombia más de 2 millones de niños abandonan el colegio. $ niños y jóvenes beneficiarios 393 Instituciones Educativas aulas Una estrategia para facilitar el acceso y la permanencia en el sistema educativo a estudiantes en riesgo de deserción, mediante la oferta de Modelos Educativos Flexibles pertinentes. En enero realizamos la transición del modelo Brújula en la Región Caribe y fortalecimos la articulación con las Secretarías de Educación de otras regiones. En mayo creamos los Comités Nacionales de Operadores de Modelos Flexibles. Para junio implementamos una batería de instrumentos para la gestión de información. Diseñamos y validamos el modelo de gestión y de escalabilidad para Metodologías Educativas Flexibles en octubre, y en noviembre hicimos el diseño y promoción del uso de dispositivos pedagógicos. En diciembre construimos los reportes del 2015 sobre permanencia escolar a nivel nacional y de los territorios intervenidos. Firmamos convenios con Secretarías de Educación de Atlántico, Antioquia, Chocó, Barranquilla, entre otras, empoderando al sector público. Entregamos la dotación a y estudiantes del programa en todas las instituciones del país donde implementamos los programas..

CLUSTER 4 LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA los resultados de las pruebas SABER revelan que el 58% de los estudiantes de grado 5 se encuentran en el nivel mínimo en el área de lenguaje.

niños y niñas que lean, escriban y se comuniquen eficaz y creativamente, a través del lenguaje oral y escrito.. En junio implementamos un nuevo esquema para la gestión de la información.

estamos incorporando un componente de tecnología e innovación a este programa. La Universidad de Antioquia se convirtió en un aliado técnico para consolidar este programa.

5 CLUSTER 4 LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA los resultados de las pruebas SABER revelan que el 58% de los estudiantes de grado 5 se encuentran en el nivel mínimo en el área de lenguaje. Es una estrategia de intervención en la básica primaria diseñada para mejorar las competencias comunicativas de los estudiantes de básica primaria a través de las prácticas de aula de los para formar niños y niñas que lean, escriban y se comuniquen eficaz y creativamente, a través del lenguaje oral y escrito.. En junio implementamos un nuevo esquema para la gestión de la información. En octubre realizamos un estudio comparativo del programa de Lectura y Escritura en Colombia e iniciamos la modelización y la sistematización del programa de Leer y Escribir en la Escuela, además, estamos incorporando un componente de tecnología e innovación a este programa. La Universidad de Antioquia se convirtió en un aliado técnico para consolidar este programa. Se han dotado las escuelas con todo el material necesario. La Secretaría de Educación de Bogotá D.C. invitó a la Fundación a hacer acompañamiento a su programa Leer es Volar. $ niños y jóvenes beneficiarios 87 Instituciones Educativas 691

riesgo de desescolarización, recuperen la confianza en sus capacidades de aprendizaje y de creación, permitiéndoles aportar a la construcción de su comunidad y de su país.

Culminamos la fase de experimentación, la cual se enfocó en transformar la institución educativa San Benito en Medellín, desde un enfoque demostrativo, disruptivo e

6 $ jóvenes cobertura 1 Institución Educativa 24 CLUSTER 5 LABORATORIO VIVO el 33% de los jóvenes entre 12 y 17 años han desertado del sistema educativo en Colombia. Ingresa a: y conoce más sobre este proyecto Laboratorio Vivo es una experiencia educativa cuyo propósito es facilitar que jóvenes de básica secundaria y media, que están en riesgo de desescolarización, recuperen la confianza en sus capacidades de aprendizaje y de creación, permitiéndoles aportar a la construcción de su comunidad y de su país. Descubrimos que la deserción escolar en jóvenes está relacionada en alta medida con la motivación. Culminamos la fase de experimentación, la cual se enfocó en transformar la institución educativa San Benito en Medellín, desde un enfoque demostrativo, disruptivo e innovador. Nuestra investigación involucró el uso de enfoque cuantitativos y cualitativos. Adelantamos el proceso de sistematización y nos encontramos construyendo el modelo de escalabilidad y sostenibilidad. Estamos trabajando en la implementación del proyecto en instituciones educativas de Bogotá D.C. y Medellín, con la participación de las Secretarías de Educación de las dos ciudades. Próximamente estaremos estrenando el documental Ser0 Laboratorio Vivo, con el cual buscamos sensibilizar al público en general, sobre la problemática de la deserción escolar.

CLUSTER 6 FINANZAS PARA EL CAMBIO la evaluación de competencia financiera realizada por la OCDE en PISA 2012 ubica a Colombia en el último lugar con 378,7

Finanzas para el Cambio es una iniciativa que busca la inclusión paulatina de la Educación Económica y Financiera en los currículos escolares de básica

Entregamos los materiales del programa de Finanzas para el Cambio al Ministerio de Educación Nacional y con ellos realizamos un convenio para apoyar la

7 CLUSTER 6 FINANZAS PARA EL CAMBIO la evaluación de competencia financiera realizada por la OCDE en PISA 2012 ubica a Colombia en el último lugar con 378,7 puntos, esto es 105,5 por debajo del promedio (484,2) de los países del grupo. Finanzas para el Cambio es una iniciativa que busca la inclusión paulatina de la Educación Económica y Financiera en los currículos escolares de básica secundaria y media de colegios oficiales del país. Nuestro mayor logro es que ampliamos la cobertura de 100 colegios a 201. Entregamos los materiales del programa de Finanzas para el Cambio al Ministerio de Educación Nacional y con ellos realizamos un convenio para apoyar la gestión y operación del Programa de Educación Económica y Financiera. Los materiales de este programa serán incluidos en la caja de herramientas del día E del Ministerio de Educación. $ niños y jóvenes beneficiarios Instituciones Educativas

Documentos relacionados

Calidad de la educación

Calidad de la educación Desarrollar capacidades pedagógicas, de liderazgo y de gestión en docentes y directivos docentes mediante la implementación de iniciativas pertinentes, eficaces y sostenibles que