EL CURRICULO INCLUSIVO EN LA FORMACIÓN N DOCENTE DE LOS PROGRAMAS DE LICENCIATURA DE LA UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS

Transcripción

1 EL CURRICULO INCLUSIVO EN LA FORMACIÓN N DOCENTE DE LOS PROGRAMAS DE LICENCIATURA DE LA UNIVERSIDAD DE LOS MG. Omaira Elizabeth González Giraldo MG. María Teresa Castellanos Docentes Facultad Ciencias Humanas

2 TESIS: DESDE EL ENFOQUE DE DERECHOS Y DESARROLLO HUMANO LA FORMACION DE FUTUROS DOCENTES ES NECESARIO PLANTEARLA EN UNA PROPUESTA CURRICULAR INCLUSIVA Marco legal y normativo: Decreto 272 / 1998, Decreto 2566/ 2003, Acuerdo CSU 007 de Creación n y funcionamiento de programas académicos de licenciatura en educación n superior Núcleos del saber pedagógicos gicos básicos b y comunes: Realidades y tendencias de la profesión n docente, Historia y epistemología a de la pedagogía, a, educabilidad y enseñabilidad de las disciplinas

3 ESCUELA DE PEDAGOGIA UNI NUCLEO COMÚN PEDAGÓGICO REALIDADES Y TENDENCIAS DE LA PRO. DOCENTE HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA PEDAGOGÍA EDUCABILIDAD LIC. EDUCACION FÌSICA Y DEPORTES LIC. PEDAGOGIA INFANTIL LIC. PRODUCCIÓN AGROPECUARIA LIC. MATEMÁTICAS Y FÍSICA

4 EDUCABILIDAD. CURSO NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES E INTEGRACIÓN. Brinda alternativas a: Ruptura educativa permanente y de segregación Escisión. Formar formadores para la educación n de niños os-niñas y jóvenes j en situación n de discapacidad y sin ella Temor y frustración n por parte de los docentes en procesos pedagógicos gicos y didácticos

5 EDUCABILIDAD/ N.E.E. E INTEGRACIÓN/ FORMACIÓN INTEGRAL APRENDER A VIVIR JUNTOS APRENDER A HACER APRENDER A SER APRENDER A CONOCER En un entorno educativo y social en diferencias y similitudes Propuestas pedagógicas gicas Reconocimiento del otro y de los otros diferentes, con potencialidades desde la situación n de discapacidad Referentes conceptuales frente a la discapacidad y la excepcionalidad en espacios escolares En la seguridad que es con el otro y los otros como se construye cultura y sociedad Apoyo proyectos institucionales Competencias pedagógicas gicas y didácticas para estudiantes diversos Educación n para todos y todas. Desarrollo personal y social de todos los educandos Educación n posibilidad de apropiar el mundo subjetivo y objetivo Accesibilidad comunicativa, espacial, mediaciones pedagógicas gicas

6 Consideramos que esta propuesta de un currículo culo inclusivo en los programas de licenciatura de la Escuela de Pedagogía a de la Universidad de los Llanos tiene un gran impacto regional en las instituciones educativas, en tanto se elimina el factor negativo por excelencia de los procesos de enseñanza y aprendizaje a la población n estudiantil en situación n de discapacidad: el temor y frustración n por parte de los docentes para el diseño o de estrategias pedagógicas, gicas, metodológicas, didácticas y las adaptaciones curriculares en cada una de sus áreas disciplinares, posibilitando que en cada institución n donde desarrolle el quehacer pedagógico gico un estudiante de Unillanos aumente la apertura a una educación inclusiva de fomento de derechos y equidad en el conocimiento para todos y todas las-los los colombianos.

7 La educación n es también n un clamor de amor por la infancia, por la juventud que tenemos que integrar en nuestras sociedades en el lugar que les corresponde, en el sistema educativo indudablemente pero también en la familia, en la comunidad de base, en la nación. n. Hay que recordar constantemente este deber elemental para que inclusive las decisiones políticas, económicas y financieras lo tengan más m s en cuenta.. JACQUES DELORS, 1996[1] [1] DELORS Jacques. La Educación n Encierra un Tesoro Pág. P 13. Ediciones UNESCO.

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