GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Ictiología

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1 Facultat de Ciències Biològiques GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Ictiología I.- DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la asignatura: Ictiología Carácter:Optativa TitulaciónBiodiversidad: Conservación y Evolución Ciclo:Postgrado: Máster Departamento:Zoología Profesores responsables:francisco Javier Aznar y Francisco Esteban Montero II.- INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA Ictiología es una asignatura optativa del segundo curso del Máster de Biodiversidad: Conservación y Evolución. La fauna íctica incluye a una gran diversidad de grupos de vertebrados, con muy diferentes planes estructurales que representan a líneas evolutivas altamente divergentes. El planteamiento principal de esta asignatura es precisamente evidenciar esa gran diversidad anatómica, biológica y ecológica. Asimismo, se inidcará la importancia económica de distintas especies explotadas en pesquerías, tanto mundiales como locales. Su carga lectiva es de 3 créditos.

2 III.- VOLUMEN DE TRABAJO Asistencia a clases teóricas: 8 sesiones x 1.5 hora= 12 horas/curso Asistencia a clases prácticas: 2 sesiones x 4 horas y 2 sesión de 5 horas = 18 horas/curso Estudio preparación de clases de teoría: 2 horas diarias durante 6 dias= 12 horas/curso. Estudio preparación de clases y memoria de prácticas: 2 horas diarias durante 6 dias= 12 horas/curso. Realización de exámenes: Exámen teórico = 3 horas/curso. Asistencia y preparación de seminarios: 16 horas/curso Asistencia a tutorias: 2 horas/curso. Horas/curso ASISTENCIA A CLASES TEORICAS 12 ASISTENCIA A CLASES PRÁCTICAS 18 SALIDA AL CAMPO 6 ESTUDIO Y PREPARACIÓN DE CLASES TEÓRICAS 12 ESTUDIO Y PREPARACIÓN DE CLASES Y MEMORIA DE PRÁCTICAS 12 REALIZACIÓN DE EXÁMENES TEÓRICO Y PRÁCTICO 3 ASISTENCIA Y PREPARACIÓN DE SEMINARIOS 16 ASISTENCIA A TUTORIAS 2 TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO 75

3 IV.- OBJETIVOS GENERALES Conocer la diversidad y las diferentes líneas evolutivas extintas y actuales. Inferir las estrategias vitales de cualquier especie a partir de sus rasgos de historia vital y su hábitat. Vincular la biología y ecología con medidas básicas de conservación respecto a la explotación pesquera y la acuicultura. Identificar correctamente ejemplares de peces empleando guías y claves de identificación V.- CONTENIDOS Diversidad de teleósteos, elasmobranquios y agnatos. Rasgos biológicos generales de los grupos. Estrategias vitales y ejes de hábitat: diagramas triangulares. Nociones básicas sobre parámetros poblacionales y explotación pesquera. Importancia ecológica, económica y gestión en conservación. VI.- DESTREZAS A ADQUIRIR. -Manejar correctamente la terminología científica y familiarizarse con la metodología utilizada en las distintas áreas de conocimiento que integran esta asignatura y con sus fuentes de información. -Adquirir los conocimientos básicos imprescindibles sobre los grupos de peces actuales y extintos. -Identificación e interpretación de rasgos biológicos y ciclos vitales de los distintos grupos de peces. -Identificación de peces por medio de claves sencillas y bibliografía adecuada. -Adquirir capacidad de síntesis para poder reunir, organizada y coherentemente información o datos de procedencia variada, mediante la realización de trabajos propuestos tutelados y evaluados. -Desarrollar una buena capacidad para el pensamiento crítico, fomentando la comunicación y discusión de los diferentes contenidos de la asignatura con objeto de estimular la capacidad creativa individual.

4 VII.- HABILIDADES SOCIALES -Capacidad para trabajar en grupo desarrollando y posteriormente exponiendo en grupo un tema. -Capacidad para la expresión oral ante un auditorio público, por ejemplo la propia clase, mediante la exposición de un breve trabajo o la intervención en un debate sobre un tema o cuestión polémica. -Habilidad para argumentar desde criterios racionales, diferenciando claramente lo que es opinable de lo que son hechos o evidencias científicas aceptadas. -Capacidad de interactuar tanto con el profesor como con los compañeros. -Adquisición de conciencia social y profesional sobre la problemática ambiental y la importancia de la biodiversidad y su conservación. -Capacitación profesional. Adquisición de conocimientos científicos y técnicos relacionados con el Medio Ambiente que permitirán ejercer profesiones y responsabilidades cívicas en una sociedad en continuo incremento tecnológico. VIII.- TEMARIO El Programa consta de 7 temas. ICTIOLOGÍA Tema 1 Introducción. Clasificación. Superclase AGNATOS. Grupos fósiles Tema 2 Superclase GNATOSTOMADOS. Clasificación. Grupos fósiles. Condríctios. Placodermos y Acantodios. Tema 3 Actinopterigios y Sarcopterigios: clasificación. Subclases Condrósteos y Neopterigios. Los Cladistios Tema 4 Teleósteos: Caracteres anatómicos relevantes. Subdivisiones: Osteoglosomofos, Elopomorfos, Clupeomorfos y Euteleósteos. Tema 5 Distribución y ecología de los peces. Adaptaciones de los teleósteos dominantes en cada una de ellas. Distribución de los teleósteos de aguas continentales. Migraciones. Tema 6 Reproducción y ontogenia de peces. Generalidades. Tipos de desarrollo. Caracteres de los distintos estadios larvarios. Tema 7 Pesquerías y acuicultura. Grandes áreas pesqueras marinas. Principales especies explotadas en cada una de ellas. BIBLIOGRAFÍA Bauchot M.L. y Pras A. Guide des poissons marins d'europe. Delachaux et Niestlé.

5 Bone Q. y Moore R. Biology of fishes. 3ª ed. Taylor & Francis. Castro P. y Huber M.E. Biología Marina. McGraw-Hill. Interamericana Helfman G.S., Collette B.B. y Facey D.E. The diversity of fishes. Blackwell Science. Moyle P.B. y Cech R. Fishes. An introduction to Ichthyology. Prentice-Hall. Nelson J.S. Fishes of the World. John Wiley & Sons. Pough F.H., Janis C.M. y Heiser JB. Vertebrate Life. Pearson, Prentice Hall. Whitehead P.J.P et al. (eds.). Fishes of the North-eastern Atlantic and the Mediterranean. Unesco. Páginas web X.- METODOLOGÍA La asignatura se compondrá de una serie sesiones teóricas de aula con magistrales intercaladas con sesiones de resolución de problemas en las que los alumnos discutirán y expondrán su opinión sobre diferentes aspectos sobre los peces. El tiempo necesario para impartir cada uno de los temas es variable. Las sesiones teóricas necesarias para cada uno de ellos pueden ser de 1, 2 o 3 horas. El inicio de las sesiones teóricas se realizará en la primera semana, tras el inicio del segundo cuatrimestre. En la primera sesión se fijarán las fechas de visitas a sectores relacionados con la ictiología. Además se realizarán sesiones prácticas de laboratorio en las que se realizarán interpretaciones funcionales y anatómicas de la morfología de los peces. Si se dispone de tiempo, los alumnos preparán y expondrán por grupos un tema propuesto sobre un tema concreto y supervisado por los profesores. Los alumnos se reunirán periodicamente con el profesor y tendrán que

6 entregarle un guión previo del trabajo. La valoración del profesor sobre la exposición e intervención en los seminarios sera incluida en la nota. XI.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Para la evaluación del aprendizaje se realizará un examen de 2-3 horas con preguntas de tipo test y dse desarrollo, donde será necesario acreditar conocimientos adquiridos en las sesiones teóricas y prácticas. Las diferentes aportaciones parciales de las calificaciones serán las siguientes: 1) Examen de teoría y prácticas % 2) Seminarios % 3) Participación %