Pontificia Universidad Católica del Ecuador

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1 1. DATOS INFORMATIVOS FACULTAD: CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS BIOLOGICAS Asignatura/Módulo: BIOLOGIA DE ANFIBIOS Código: Plan de estudios: X011 Nivel: 8 Prerrequisitos: Zoología de vertebrados Co-requisitos: Período académico: I semestre año lectivo N Créditos: DOCENTE Nombre: Grado académico o título profesional: Andrés Merino-Viteri Licenciado en ciencias biológicas (PUCE, 001); Candidato a PhD en Biología y Ecología Tropical (James Cook University, Australia) Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: Docente de la Escuela de Ciencias Biológicas desde el año 001. Su área de trabajo se ha centrado en estudios relacionados a la problemática de la extinción y disminución de poblaciones de anfibios. Adicionalmente, asociado a su proyecto de doctorado, estudia los potenciales impactos del cambio climático en la biodiversidad. Indicación de horario de atención al estudiante: Miércoles 14:00 a 17:00, previa cita. Teléfono: ext armerino@puce.edu.ec. DESCRIPCIÓN DEL CURSO El Ecuador es el tercer país a nivel mundial con la mayor diversidad de anfibios, lo cual lo hace un lugar ideal para estudiar a estos organismos. Los estudiantes interesados en realizar sus estudios de tesis o futuras investigaciones como profesionales con el grupo de los anfibios, necesitarán profundizar sus conocimientos sobre estos animales. Este curso optativo busca reforzar y profundizar los conocimientos impartidos de manera general sobre los anfibios durante el curso de zoología de vertebrados. El curso abarcará multiples temas dentro de tres grandes áreas: la morfología, la fisiología y el comportamiento, así como, las implicaciones de estos temas en problemas actuales de conservación, como por ejemplo, el cambio climático. 3. OBJETIVO GENERAL Aplicar los conocimientos sobre la biología de los anfibios y sus implicaciones en la relación de estos organismos con su ambiente al desarrollo de propuestas de investigación que ayuden a complementar el conocimiento sobre estos organismos en nuestro país.

2 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en capacidad de Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje aspectos de la biología de los anfibios para su supervivencia siguiendo los contenidos de Duelman y Trueb (1994) Asociar los diferentes aspectos de la biología de los anfibios con sus implicaciones al relacionarse con los ambientes donde viven a través de la selección grupal de artículos científicos relevantes Desarrollar una propuesta de investigación en base de uno de los temas tratados en clase basados en lineamientos entregados por el profesor Inicial / Medio / Alto Medio Medio Alto

3 Teóricas Prácticas SEMANA Tutoría N de horas Valoración Pontificia Universidad Católica del Ecuador 5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE N HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE EVIDENCIAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) CLASES Actividades ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE RESULTADOS DE APRENDIZAJE Descripción Introducción a la materia y a la biología de anfibios 1 3 La importancia de los anfibios en el ambiente,3 4 3 Inicio de la consulta de artículos para su tema en la clase Inicio de la búsqueda de un tema para propuesta de proyecto Experimento con modelos de agar 4 Descripción oral de los temas a tratar. Presentación de imágenes de las estructuras que hacen únicos a los anfibios. Organización de grupos de trabajo Selección de temas de exposición Se presentarán en clase los temas principales por los cuales los anfibios son importantes en sus ambientes por medio de un video documental. Se analizarán los resultados de los informes que cada grupo debe presentar. Desarrollo de trabajo grupal para clase y exposiciones. Inicio del desarrollo de la propuesta de proyecto. Asociar los diferentes aspectos de la biología de los anfibios con sus implicaciones al relacionarse con los ambientes donde viven. Resumen del grupo sobre la importancia de los hitos en el estudio de los anfibios. Lista de grupos para exposiciones. Informe con los resultados del experimento con modelos de agar. Diverdad y taxonomía 4 3 Enlistar de las características de Informe grupal de la

4 Registro fósil 5 3 Morfología externa las principales características de algunos géneros principales de ranas Leer el artículo relacionado a la evolución de los anfibios Leer el artículo relacionado a la importancia de la piel de los anfibios en el control de enfermedades la diversidad, patrones de diversidad y endemismo de los anfibios. Se presentarán las principales metodologías de clasificación de los anfibios. Clase práctica con especímenes de la colección didáctica del Museo QCAZ. la evolución de estructuras, comportamientos y procesos fisiológicos de los anfibios en términos evolutivos. la morfología externa de los anfibios. Clase práctica con especímenes de la colección didáctica del Museo QCAZ. Desarrollar una propuesta de investigación en base de uno de los temas tratados en clase. Asociar los diferentes aspectos de la biología de los anfibios con sus implicaciones al relacionarse con los ambientes donde viven. características morfológicas para cada género indicado en la tarea. (grupo de turno) Entrega primer reporte proyecto personal (grupo de turno) Entrega primer reporte proyecto personal Miología, osteología y Citogenética 7,8 4 3 Consultar cariotipos de anfibios la morfología externa de los anfibios. Exposición por un Reporte deber (grupo de turno)

5 investigador asociado Prueba medio semestre 9 3 Prueba medio semestre Evolución, relaciones filogenéticas y biogeografía Alimentación, enemigos, defensas, territorialidad Cortejo, vocalizaciones, apareamiento, reproducción y larvas 10, 11 1, 13 14, Lectura de artículo sobre biogeografía Lectura sobre origen de las toxinas en la piel de los anfibios Investigación grupal con la rana cutín de Quito 4 Exposición por un investigador asociado. la biogeografía de los anfibios en Ecuador. la biogeografía de los anfibios en Ecuador. Análisis de documentales sobre comportamiento de anfibios los modelos de reproducción de los anfibios y todos sus coportamientos asociados. Asociar los diferentes aspectos de la biología de los anfibios con sus implicaciones al relacionarse con los ambientes donde viven. Desarrollar una propuesta de investigación en base de uno de los temas tratados en clase. Prueba de final. (grupo de turno). Entrega segundo reporte proyecto personal Informe de trabajo grupal en clase (videos). (grupo de turno). Informe del trabajo grupal de campo. (grupo de turno). Extinciones y declinaciones poblacionales 16 3 Lectura de artículos sobre las posibles causas de declinaciones de anfibios. 4 trabajos realizados en el QCAZ sobre este tema y su relación con el contexto mundial de este Seleccionar artículos (grupo de turno).

6 problema. científicos relevantes a los temas de clase. La biología de los anfibios y sus implicaciones en su conservación 17, Lectura de artículos sobre el futuro de los anfibios. 4 Discusión en clase de cómo lo visto en esta materia se relaciona con la problemática de la conservación de los anfibios Asociar los diferentes aspectos de la biología de los anfibios con sus implicaciones al relacionarse con los ambientes donde viven. Desarrollar una propuesta de investigación en base de uno de los temas tratados en clase. Entrega informe grupal sobre discusión en clase. Entrega reporte final proyecto personal.

7 6. METODOLOGÍA Y RECURSOS (Debe enunciarse de manera general: se refiere a las estrategias de enseñanza - aprendizaje y a los recursos didácticos que se utilizarán para alcanzar los objetivos planteados). a. METODOLOGÍA El curso, según el tema a tratar, contará con presentaciones con la información relevante al tema o material de la colección didáctica del Museo QCAZ, presentadas por el profesor. Al mismo tiempo, un grupo de alumnos presentarán una pequeña charla de un artículo científico que presente la importancia de ese comportamiento, forma o función en los anfibios. Los alumnos desarrollarán, en grupos, trabajos que muestren asociaciones de los temas tratados en clase con la manera que los anfibios se relacionan con su ambiente. Los alumnos individualmente deberán escribir una propuesta de proyecto sobre algún tema relacionado a los anfibios. Se analizarán videos documentales que muestren aspectos relacionados a la biología de los anfibios por medio de cuestionarios entregados por el profesor. Para algunas clases prácticas se utilizarán materiales de proyectos de investigación del Museo de Zoología. Para algunos temas que son de dominio de otros investigadores de la PUCE, se tratará de tenerlos como exposcitores invitados. b. RECURSOS Las presentaciones realizadas por el profesor serán desarrolladas en el software Powerpoint. Los artículos científicos que los alumnos deberán presentar serán consultado por medio de la Hemeroteca Virtual de la PUCE. Los especímenes que serán utilizados en la clase provendrán de la colección didáctica del Museo QCAZ. Los videos que se presentarán en clase vienen de la biblioteca del Museo QCAZ. 7. EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN 1. Deberes, trabajos en clase 19 de septiembre 10 y borrador propuesta de proyecto. Exámen de medio 10 de octubre 10 semestre 3. Trabajos de clase, deberes 5 de diciembre 10 y propuesta final de proyecto FINAL 1 de diciembre 0

8 8. BIBLIOGRAFÍA a. BÁSICA Bibliografía (basarse en normas APA) Pough, F.H., C.M. Janis y J.B. Heiser Vertebrate Life. 8va. Edición. Benjamin Cummings. Boston, EE.UU. Duellman W.E. y L. Trueb Biology of amphibians. The Johns Hopkins University Press. EE.UU. Disponible en Biblioteca a la fecha? No No No. Ejemplares (si está disponible) b. COMPLEMENTARIA Bibliografía (basarse en normas APA) Disponible en Biblioteca a la fecha? No. Ejemplares (si está disponible) c. RECOMENDADA Bibliografía (basarse en normas APA) Disponible en Biblioteca a la fecha? No. Ejemplares (si está disponible) d. BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS JSTOR y SpringerLink a través de la hemerotéca virtual de la PUCE Museo de Zoología de la PUCE (

9 Amphibian Species of the World ( Lista roja de anfibios del mundo ( Revisado: f) Coordinación de Docencia Fecha: Aprobado: f) Decano Por el Consejo de Facultad Fecha: Fecha: