CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN INGLÉS / 1º ESPAD

Transcripción

1 CEPA LUIS VIVES Quintanar de la Orden (Toledo) Curso 2015/2016 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN INGLÉS / 1º ESPAD 1. Conocer las fórmulas y expresiones para presentarse en lengua inglesa (Tema 1). 2. Reconocer los pronombres personales sujeto (Tema 1). 3. Aplicar el verbo TO BE en oraciones afirmativas, negativas e interrogativas (Tema 2 / 10%). 4. Aprender y escribir correctamente en inglés los números del 1 al 100 (Tema 2 / 10%). 5. Diferenciar el artículo indeterminado A / AN (Tema 3). 6. Utilizar los demostrativos THIS / THAT / THESE / THOSE y saber su significado (Tema 3). 7. Aplicar el verbo HAVE GOT en oraciones afirmativas, negativas e interrogativas (Tema 4 / 10%). 8. Aprender la introducción al tiempo verbal PRESENTE SIMPLE en forma afirmativa, negativa e interrogativa (Tema 5 / 10%). 9. Realizar la correcta formación de los sustantivos en plural (Tema 5 / 10%). 10. Reconocer el GENITIVO SAJÓN en oraciones (Tema 6 / 10%). 11. Ordenar lógicamente los elementos estructurales de una oración (10%). 12. VOCABULARIO: colores (Tema 2) / países y nacionalidades (Tema 3) / miembros de la familia (Tema 4) / días de la semana (Tema 4) / oficios (Tema 5) / partes del cuerpo (Tema 5) / elementos y partes del aula y de la casa (Tema 6) [Se evaluará especialmente en el ejercicio de TRADUCCIÓN 10%]. OBSERVACIONES GENERALES Se debe revisar la sección de VOCABULARIO de cada uno de los temas (además del Vocabulario obligatorio especificado en los Criterios de Evaluación) para una mejor comprensión de las actividades y para realizar los ejercicios de traducción (libro y cuadernillo). El cuadernillo de tareas obligatorio no podrá presentarse una vez finalizada la fecha máxima de entrega (día especificado en el mismo).

2 MATERIAL DIDÁCTICO Se utilizará el libro de texto oficial para el alumnado Adulto propuesto por la Consejería de Educación, que incluye 6 temas para cada uno de los cuatro cursos de ESPAD (se puede descargar en la web oficial del CEPA LUIS VIVES ). Adicional y voluntariamente, se recomienda utilizar cualquier otro libro de texto/material que el alumnado considere oportuno para reforzar la materia de Inglés. Cabe destacar el siguiente: - Gramática Oxford para Estudiantes de Inglés de E.S.O. (Pilar Cuder & Manuela Matas). Editorial: Oxford University Press (libro de texto). - (página web para teoría y práctica del Inglés). - (diccionario bilingüe online). RITMO DE TRABAJO Se recomienda, una vez estudiada la parte de teoría gramatical de cada tema, la realización de las actividades pertenecientes al bloque de Autoevaluaciones, Tareas y Exámenes, al igual que las actividades intermedias que aparecen en cada tema. ESTRUCTURA DE LOS EXÁMENES Las actividades que figuran en los exámenes escritos serán parecidas o similares al formato de ejercicios propuesto en el libro oficial y en el cuadernillo de tareas. Habrá una pregunta de traducción de oraciones de Castellano a Inglés en los exámenes, parecido al que aparece en el cuadernillo de tareas (que incluirá, entre otros aspectos, adjetivos demostrativos, colores, nacionalidades, y vocabulario general visto en los temas). No se permitirá el uso del diccionario en los exámenes. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Examen final escrito ordinario y extraordinario: cada uno contabilizará hasta 8 puntos en total de la nota final. Cuadernillo de tareas: se podrá obtener hasta 2 puntos máximos de la nota final. La nota final de la materia de Inglés se obtendrá tras realizar la media aritmética entre el 80% del examen final escrito y el 20% del cuadernillo de tareas. La calificación mínima exigida para superar la materia será de 5 puntos. Los criterios anteriormente indicados que no indican explícitamente un porcentaje de calificación entre paréntesis, son de especial relevancia y de gran interés para una mejor comprensión del resto de criterios. Deben ser estudiados igualmente. En cada uno de los ejercicios clasificados de elección múltiple o tipo test tanto en el cuadernillo de tareas como en los exámenes, se tendrá en consideración que por cada dos respuestas erróneas, se anulará una correcta.

3 CEPA LUIS VIVES Quintanar de la Orden (Toledo) Curso 2015/2016 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN INGLÉS / 2º ESPAD 1. Distinguir entre THERE IS / THERE ARE en frases afirmativas, negativas e interrogativas (Tema 1 / 10%). 2. Saber utilizar el verbo CAN / CAN T en oraciones para que estas tengan sentido lógico (Tema 1 / 5%). 3. Diferenciar los pronombres personales sujeto y los adjetivos posesivos, reconociendo su uso en frases (Tema 2 / 10%). 4. Utilizar el tiempo verbal PRESENTE SIMPLE en forma afirmativa, negativa e interrogativa, al igual que reconocer los ADVERBIOS DE FRECUENCIA (Tema 3 / 15%). 5. Conocer los sustantivos contables e incontables y diferenciar A / AN / SOME / ANY (Tema 4 / 5%). 6. Utilizar el tiempo verbal PRESENTE CONTINUO en forma afirmativa, negativa e interrogativa (Tema 5 / 15%). 7. Escribir correctamente las horas en lengua inglesa (Tema 5 / 5%). 8. Distinguir los usos de las preposiciones de tiempo IN / ON / AT (Tema 5 / 5%). 9. Aprender la estructura de los COMPARATIVOS y SUPERLATIVOS de los adjetivos y saber usarlos en oraciones (Tema 6 / 10%). 10. VOCABULARIO: acciones cotidianas (Tema 1) / meses y estaciones del año (Tema 2) / comida (Tema 4) [Necesario para la comprensión de los ejercicios]. OBSERVACIONES GENERALES Se debe revisar la sección de VOCABULARIO de cada uno de los temas (además del Vocabulario obligatorio especificado en los Criterios de Evaluación) para una mejor comprensión de las actividades y para realizar los ejercicios de traducción (libro). El cuadernillo de tareas obligatorio no podrá presentarse una vez finalizada la fecha máxima de entrega (día especificado en el mismo).

4 MATERIAL DIDÁCTICO Se utilizará el libro de texto oficial para el alumnado Adulto propuesto por la Consejería de Educación, que incluye 6 temas para cada uno de los cuatro cursos de ESPAD (se puede descargar en la web oficial del CEPA LUIS VIVES ). Adicional y voluntariamente, se recomienda utilizar cualquier otro libro de texto/material que el alumnado considere oportuno para reforzar la materia de Inglés. Cabe destacar el siguiente: - Gramática Oxford para Estudiantes de Inglés de E.S.O. (Pilar Cuder & Manuela Matas). Editorial: Oxford University Press (libro de texto). - (página web para teoría y práctica del Inglés). - (diccionario bilingüe online). RITMO DE TRABAJO Se recomienda, una vez estudiada la parte de teoría gramatical de cada tema, la realización de las actividades pertenecientes al bloque de Autoevaluaciones, Tareas y Exámenes, al igual que las actividades intermedias que aparecen en cada tema. ESTRUCTURA DE LOS EXÁMENES Las actividades que figuran en los exámenes escritos serán parecidas o similares al formato de ejercicios propuesto en el libro oficial y en el cuadernillo de tareas. No habrá pregunta de traducción de oraciones de Castellano a Inglés. No se permitirá el uso del diccionario en los exámenes. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Examen final escrito ordinario y extraordinario: cada uno contabilizará hasta 8 puntos en total de la nota final. Cuadernillo de tareas: se podrá obtener hasta 2 puntos máximos de la nota final. La nota final de la materia de Inglés se obtendrá tras realizar la media aritmética entre el 80% del examen final escrito y el 20% del cuadernillo de tareas. La calificación mínima exigida para superar la materia será de 5 puntos. En cada uno de los ejercicios clasificados de elección múltiple o tipo test tanto en el cuadernillo de tareas como en los exámenes, se tendrá en consideración que por cada dos respuestas erróneas, se anulará una correcta.

5 CEPA LUIS VIVES Quintanar de la Orden (Toledo) Curso 2015/2016 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN INGLÉS / 3º ESPAD 1. Diferenciar entre PRESENTE SIMPLE y PRESENTE CONTINUO en oraciones afirmativas, negativas e interrogativas en el mismo ejercicio (Tema 1 / 10%). 2. Aprender la estructura de los COMPARATIVOS DE SUPERIORIDAD de los adjetivos y saber usarlos en oraciones comparativas (Tema 2 / 10%). 3. Aprender la estructura de los SUPERLATIVOS de los adjetivos y saber usarlos en oraciones superlativas (Tema 2 / 10%). 4. Conocer el uso y significado de los pronombres relativos WHO / WHICH / THAT / WHOSE (Tema 2 / 10%). 5. Distinguir entre PASADO SIMPLE y PASADO CONTINUO en oraciones afirmativas, negativas e interrogativas en el mismo ejercicio. Reconocer y aplicar las partículas de tiempo WHEN / WHILE. Transformar oraciones en Pasado Simple de forma afirmativa a negativa e interrogativa (Tema 3 / 10%). 6. Memorizar e interiorizar los VERBOS REGULARES y los VERBOS IRREGULARES (Tema 3 / 10%). 7. Conocer y saber utilizar los verbos modales MUST / MUSTN T / HAVE TO / DON T-DOESN T HAVE TO por el contexto y significado de las oraciones (Tema 5 / 10%). 8. Reconocer y saber el significado de los cuantificadores SOME / ANY / NO / MUCH / MANY / A LOT OF (Tema 5 / 10%). OBSERVACIONES GENERALES Se debe revisar la sección de VOCABULARIO de cada uno de los temas para una mejor comprensión de las actividades y para realizar los ejercicios de traducción (libro). El cuadernillo de tareas obligatorio no podrá presentarse una vez finalizada la fecha máxima de entrega (día especificado en el mismo). MATERIAL DIDÁCTICO Se utilizará el libro de texto oficial para el alumnado Adulto propuesto por la Consejería de Educación, que incluye 6 temas para cada uno de los cuatro cursos de ESPAD (se puede descargar en la web oficial del CEPA LUIS VIVES ).

6 Adicional y voluntariamente, se recomienda utilizar cualquier otro libro de texto/material que el alumnado considere oportuno para reforzar la materia de Inglés. Cabe destacar el siguiente: - Gramática Oxford para Estudiantes de Inglés de E.S.O. (Pilar Cuder & Manuela Matas). Editorial: Oxford University Press (libro de texto). - (página web para teoría y práctica del Inglés). - (diccionario bilingüe online). RITMO DE TRABAJO Se recomienda, una vez estudiada la parte de teoría gramatical de cada tema, la realización de las actividades pertenecientes al bloque de Autoevaluaciones, Tareas y Exámenes, al igual que las actividades intermedias que aparecen en cada tema. ESTRUCTURA DE LOS EXÁMENES Las actividades que figuran en los exámenes escritos serán parecidas o similares al formato de ejercicios propuesto en el libro oficial y en el cuadernillo de tareas (obligatorio). Los Temas 4 y 6 no serán evaluables en los exámenes. No habrá pregunta de traducción de oraciones de Castellano a Inglés. No se permitirá el uso del diccionario en los exámenes. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Examen final escrito ordinario y extraordinario: cada uno contabilizará hasta 8 puntos en total de la nota final. Cuadernillo de tareas: se podrá obtener hasta 2 puntos máximos de la nota final. La nota final de la materia de Inglés se obtendrá tras realizar la media aritmética entre el 80% del examen final escrito y el 20% del cuadernillo de tareas. La calificación mínima exigida para superar la materia será de 5 puntos. Los criterios anteriormente indicados que no indican explícitamente un porcentaje de calificación entre paréntesis, son de especial relevancia y de gran interés para una mejor comprensión del resto de criterios. Deben ser estudiados igualmente. En cada uno de los ejercicios clasificados de elección múltiple o tipo test tanto en el cuadernillo de tareas como en los exámenes, se tendrá en consideración que por cada dos respuestas erróneas, se anulará una correcta. VERBOS REGULARES E IRREGULARES Verbos regulares: se deben repasar los que aparecen en las actividades del libro y del cuadernillo de tareas. Verbos irregulares: cualquier verbo irregular practicado en las actividades del libro y del cuadernillo de tareas podría aparecer en los exámenes. Del mismo modo, a continuación se detalla y se recomienda estudiar especialmente una serie de verbos irregulares de la lista para los exámenes (1ª columna de Infinitivo, 2ª columna de Pasado Simple y 4ª columna de Significado): BE, BEGIN, BREAK, BUILD, BUY, CATCH, COME, DO, DRAW, DRINK, DRIVE, EAT, FALL, FEEL, FIND, FLY, FORGET, GIVE, GO, HAVE, HEAR, KNOW, LEARN, LOSE, MAKE, MEET, PAY, READ, SEE, SLEEP, SPEAK, TAKE, TELL, WIN, WRITE.

7 CEPA LUIS VIVES Quintanar de la Orden (Toledo) Curso 2015/2016 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN INGLÉS / 4º ESPAD 1. Diferenciar entre FUTURO WILL y FUTURO BE GOING TO en oraciones afirmativas, negativas e interrogativas en el mismo ejercicio (Tema 1 / 10%). 2. Saber el significado y saber utilizar los PRONOMBRES INTERROGATIVOS en oraciones interrogativas. Realizar preguntas a respuestas ya dadas, utilizando los pronombres interrogativos (Tema 1 / 10%). 3. Conocer y saber utilizar los verbos modales MUST / MUSTN T / SHOULD / SHOULDN T / CAN / CAN T / MAY / MAY NOT por el contexto y significado de las oraciones (Tema 2 / 10%). 4. Distinguir entre PASADO SIMPLE y PASADO CONTINUO en oraciones afirmativas, negativas e interrogativas en el mismo ejercicio. Reconocer y aplicar las partículas de tiempo WHEN / WHILE (Tema 3 / 10%). 5. Conocer la estructura de PASADO PERFECTO en forma afirmativa, negativa e interrogativa (Tema 3 / 10%). 6. Memorizar e interiorizar los VERBOS REGULARES y los VERBOS IRREGULARES [Imprescindible su estudio para realizar los ejercicios]. 7. Reconocer y aplicar la estructura de las oraciones CONDICIONALES DE 1º TIPO [es necesario repasar el PRESENTE SIMPLE y el FUTURO WILL - Tema 1 - para la realización de las oraciones condicionales] (Tema 4 / 10%). 8. Aprender la estructura de la VOZ PASIVA en presente, pasado y futuro. Transformar oraciones activas en pasivas (Tema 5 / 10%). 9. Transformar oraciones de ESTILO DIRECTO a ESTILO INDIRECTO [es necesario repasar el PRESENTE SIMPLE y el PRESENTE CONTINUO - Tema 1 - y el PASADO SIMPLE y el PASADO PERFECTO - Tema 3 - para la realización de las oraciones en estilo indirecto] (Tema 6 / 10%). OBSERVACIONES GENERALES Se debe revisar la sección de VOCABULARIO de cada uno de los temas para una mejor comprensión de las actividades y para realizar los ejercicios de traducción (libro). El cuadernillo de tareas obligatorio no podrá presentarse una vez finalizada la fecha máxima de entrega (día especificado en el mismo).

8 MATERIAL DIDÁCTICO Se utilizará el libro de texto oficial para el alumnado Adulto propuesto por la Consejería de Educación, que incluye 6 temas para cada uno de los cuatro cursos de ESPAD (se puede descargar en la web oficial del CEPA LUIS VIVES ). Adicional y voluntariamente, se recomienda utilizar cualquier otro libro de texto/material que el alumnado considere oportuno para reforzar la materia de Inglés. Cabe destacar el siguiente: - Gramática Oxford para Estudiantes de Inglés de E.S.O. (Pilar Cuder & Manuela Matas). Editorial: Oxford University Press (libro de texto). - (página web para teoría y práctica del Inglés). - (diccionario bilingüe online). RITMO DE TRABAJO Se recomienda, una vez estudiada la parte de teoría gramatical de cada tema, la realización de las actividades pertenecientes al bloque de Autoevaluaciones, Tareas y Exámenes, al igual que las actividades intermedias que aparecen en cada tema. ESTRUCTURA DE LOS EXÁMENES Las actividades que figuran en los exámenes escritos serán parecidas o similares al formato de ejercicios propuesto en el libro oficial y en el cuadernillo de tareas (obligatorio). No habrá pregunta de traducción de oraciones de Castellano a Inglés. No se permitirá el uso del diccionario en los exámenes. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Examen final escrito ordinario y extraordinario: cada uno contabilizará hasta 8 puntos en total de la nota final. Cuadernillo de tareas: se podrá obtener hasta 2 puntos máximos de la nota final. La nota final de la materia de Inglés se obtendrá tras realizar la media aritmética entre el 80% del examen final escrito y el 20% del cuadernillo de tareas. La calificación mínima exigida para superar la materia será de 5 puntos. En cada uno de los ejercicios clasificados de elección múltiple o tipo test tanto en el cuadernillo de tareas como en los exámenes, se tendrá en consideración que por cada dos respuestas erróneas, se anulará una correcta. VERBOS REGULARES E IRREGULARES Verbos regulares: se deben repasar los que aparecen en las actividades del libro y del cuadernillo de tareas. Verbos irregulares: cualquier verbo irregular practicado en las actividades del libro y del cuadernillo de tareas podría aparecer en los exámenes. Del mismo modo, a continuación se detalla y se recomienda estudiar especialmente una serie de verbos irregulares de la lista para los exámenes (1ª columna de Infinitivo, 2ª columna de Pasado Simple, 3ª columna de Participio y 4ª columna de Significado): BE, BRING, BUILD, BUY, CHOOSE, DO, DRIVE, FALL, FLY, FIGHT, GO, HAVE, HIT, HURT, KNOW, LEAVE, LOSE, MAKE, MEET, READ, RING, SEE, SEND, SLEEP, SPEAK, SPEND, STEAL, TAKE, TEACH, TELL, THINK, UNDERSTAND, WEAR, WIN, WRITE.

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