Ambientes de aprendizaje. Sesión 10: Estrategias de comunicación e interacción: docente-alumno, alumno-alumno, y grupal

Transcripción

1 Ambientes de aprendizaje Sesión 10: Estrategias de comunicación e interacción: docente-alumno, alumno-alumno, y grupal

2 Las estrategias de comunicación e interacción en entornos virtuales dependen de múltiples situaciones, así como del propio participante que se ha inscrito en determinado curso y que participa en su propio proceso, planeación y aprendizaje dentro de un ambiente de aprendizaje virtual). Contextualización

3 Introducción Las estrategias de mediación entre docentealumno están influidas por la asignatura, por los medios y por el elemento emotivo entre otras variables.

4 Dinámicas Aprender jugando En términos generales, el juego es parte de una estrategia didáctica que facilita la unión en un grupo, así como la empatía e integración a temas muchas veces complejos

5 Correo electrónico En la educación virtual o en línea, representa uno de los principales canales de comunicación entre tutor/alumnos; además de poderse enviar archivos, en muchos correos electrónicos se tienen la opción de chatear con otros usuarios

6 Foros y grupos de discusión La actividad que sugieren los foros de debate tiene la ventaja de desarrollarse de manera asincrónica, es decir, los alumnos no necesariamente discuten algún tema al mismo tiempo, sino que pueden conectarse en distintos tiempos sin perder el hilo de la discusión

7 Conclusión Hablar de dinámicas a través del juego, del correo electrónico y del uso de foros y grupos de discusión, es hablar de interacciones tecnológicas muy atractivas, que tienen la posibilidad de incidir en el desarrollo de la enseñanzaaprendizaje de manera enriquecedora

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