MÁSTER UNIVERSITARIO OFICIAL EN INTERVENCIÓN EN VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES. Modelos, políticas sociales y marco normativo

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1 MÁSTER UNIVERSITARIO OFICIAL EN INTERVENCIÓN EN VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES NOMBRE DE LA ASIGNATURA IDIOMA DE IMPARTICIÓN PROFESORADO ECTS TEMPORALIDAD TIPO DE ASIGNATURA JUSTIFICACIÓN Modelos, políticas sociales y marco normativo Castellano Felipe Gómez Mª Socorro Álvarez Fernández 3 ECTS Primer cuatrimestre Obligatoria (OB) El desarrollo de la intervención social requiere de un marco de referencia teórico contextual que sitúe y guíe dicha intervención, y que a la vez permita la reflexión ética sobre la misma. Para ello, esta asignatura aporta al alumnado conocimientos con relación a los modelos, las políticas sociales actuales y las normativas de referencia a nivel internacional que contribuyen al desarrollo de su capacidad de reflexión ética sobre la realidad social y sobre el marco en el que se interviene, así como de sus habilidades para la formulación de juicios y para el pensamiento colegiado. REQUISITOS PREVIOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN TÉRMINOS DE COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ESPECÍFICAS No se necesitan conocimientos previos en esta asignatura Competencia Básica Integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Niveles de dominio 1. Conoce los fundamentos y principios de los modelos, políticas sociales y marco normativo a nivel local, nacional y europeo. 2. Analiza críticamente los modelos, las políticas sociales, las redes de servicios y la legislación. 3. Reflexiona sobre las implicaciones de las políticas públicas para los derechos humanos. Competencia General Profesional Pensamiento colegiado. Construir junto con otras personas pensamiento y marcos de referencia comunes, considerando las manifestaciones provenientes de los integrantes del grupo de trabajo.

2 Niveles de dominio: 1. Desarrolla estrategias sistemáticas que generen el pensamiento colegiado en los equipos de trabajo que integra. 2. Promueve activamente la construcción de un pensamiento profesional colegiado como expresión del análisis compartido de la realidad social y la búsqueda de soluciones y proyectos que contribuyan a la mejora de las situaciones de necesidad y malestar psicosocial. CONTENIDOS 1. Protección internacional de los derechos de las mujeres: la CEDAW y el protocolo facultativo 1.1. La exclusión de los derechos de las mujeres del discurso tradicional de los derechos humanos El papel de las Naciones Unidas en el reconocimiento del principio de no discriminación La Convención sobre la Eliminación de todas las formas de discriminación contra la Mujer, CEDAW (1979) Contenido La cuestión de las reservas a la CEDAW El Comité para la eliminación de la discriminación contra la mujer 1.4. El Protocolo Facultativo a la CEDAW Antecedentes Mecanismos de protección: las comunicaciones individuales y el procedimiento de investigación La prohibición de efectuar reservas 1.5. Análisis de las decisiones del Comité para la eliminación de la discriminación contra la mujer ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE 2. Emakunde Instituto Vasco de la Mujer 2.1. Naturaleza y régimen jurídico 2.2. Fines 2.3. Funciones 2.4. Estructura 2.5. Principales actuaciones desarrolladas por Emakunde en el ámbito de la violencia contra las mujeres Para la adquisición de las competencias previstas, se seguirá el marco general del Modelo de Aprendizaje de la Universidad de Deusto (MAUD), que divide el proceso de aprendizaje en cinco fases: a) contexto experiencial, b) observación reflexiva, c) conceptualización, d) experimentación activa y e) evaluación. Las actividades formativas de esta asignatura tendrán, aproximadamente, la siguiente distribución porcentual de la carga total de las 75 horas (3

3 ECTS) de trabajo del alumnado: Conferencias magistrales del profesorado (15 %) Actividades en el aula (10 %): debates respecto a casos y cuestiones problemáticas y de actualidad relacionadas con la intervencion social. Tutoría y seguimiento (5%): consultas individuales y/o grupales sobre las tareas correspondientes a las asignaturas. Actividades individuales y grupales fuera del aula (70%): lectura y síntesis de artículos, libros y otros materiales de estudio entre los que se incluye la documentación aportada por el profesorado, utilización de materiales electrónicos puestos a disposición de los estudiantes a través de la plataforma UD o de la página web del profesorado, preparación de exposiciones, estudio personal, reuniones de equipos de trabajo y elaboración de los ejercicios evaluables. EVALUACIÓN Se evaluará la adquisición de las competencias trabajadas en la asignatura evaluando los resultados de aprendizaje mediante los siguientes procedimientos y su correspondiente porcentaje de la calificación final: Trabajo individual de carácter sintético en el que cada estudiante teniendo en cuenta las reflexiones, los materiales y la bibliografía aportada por el profesorado, elabora un informe sobre los principios premisas y conclusiones de los temas trabajados en la asignatura (35%). Resolución de casos prácticos (45%): Trabajo individual y/o grupal que consiste en la elaboración de trabajos a propuesta del profesorado que imparte la asignatura. Participación activa en el aula (20%): Participación en las actividades desarrolladas en el aula. El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 con un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa de acuerdo con lo establecido en el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003 (BOE, 18 de septiembre) por el que se establece el sistema de calificaciones de las titulaciones universitarias de carácter oficial y válida en todo el territorio. Será requisito imprescindible para la evaluación la asistencia como mínimo al 85 % de las sesiones asignadas a las exposiciones magistrales, actividades en el aula y a las sesiones de tutoría.

4 RECURSOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Bibliografía: BENSANDON, N.: Les droits des femmes des origines à nos jours, Presses Universitaires de France, Paris, CAMPS MIRABET, N.: La acción de la Organización de las Naciones Unidas para el desarrollo y protección de los derechos de la mujer, en Tendencias actuales en Derecho Internacional, Almuñécar (Granada), septiembre EMAKUNDE (2010). V Plan para la Igualdad de Mujeres y Hombres en la CAE Directrices IX Legislatura. Vitoria Gazteiz: Emakunde Instituto Vasco de la Mujer. (2010) Actuación de los poderes públicos en ejecución del IV Plan para la igualdad de mujeres y hombres en la CAPV / Directrices VIII legislatura Vitoria Gazteiz: Emakunde Instituto Vasco de la Mujer. (2009) II Acuerdo Interinstitucional para la mejora en la atención a mujeres víctimas de maltrato en el ámbito doméstico y de violencia sexual. Vitoria Gazteiz: Emakunde Instituto Vasco de la Mujer. (2008) Guía para el diseño, gestión y evaluación de planes locales para la igualdad. Vitoria Gazteiz: Eudel Asociación de municipios vascos y Emakunde Instituto Vasco de la Mujer, (también disponible en (2006) Guía de actuación ante el maltrato domésti co y la violencia sexual contra las mujeres para profesionales de los servicios sociales. Vitoria Gazteiz: Emakunde Instituto Vasco de la Mujer. Materiales editados en el marco del Programa NAHIKO / Programa coeducativo para la igualdad, el respeto y la noviolencia. Emakunde Instituto Vasco de la Mujer (editados en diferentes años). FREEMAN, M.A., AND FRASER, A.S.: Women s Human Rights: Making the Theory a Reality, in Henkin, L., and Hargrove, J.L. (Eds.): Human Rights: An Agenda for the Next Century, The American Society of International Law, Washington, D.C., GALLEY, M.E.: Promoting Non Discrimination Against Women: The Commission on the Status of Women. International Studies Quarterly, Vol. 23, Number 2, 1979, pp GOMEZ ISA, F.: El Protocolo Facultativo a la Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer, Emakunde, Servicio de Publicaciones del Gobierno Vasco, Vitoria Gasteiz, MAGALLÓN, C.: Los derechos humanos desde el género, in Centro Pignatelli (Ed.): Los derechos humanos, camino hacia la paz, Diputación General de Aragón Seminario de Investigación para la Paz, Zaragoza, MORSINK, J.: Women s Rights in the Universal Declaration, Human Rights Quarterly, Vol. 13, PETERS, J. AND WOLPER, A. (Eds.): Women s Rights, Human Rights: International Feminist Perspectives, Routledge, New York, WINSLOW, A. (Ed.): Women, Politics and the United Nations, Greenwood Press, Westport, 1995.

5 Otros recursos: Documentación entregada por las profesoras de la asignatura. Soportes informáticos y audiovisuales: se utilizan como recurso de la exposición de contenidos y de las actividades de clase. Comunicación de resultados y orientaciones para la mejora: se entregan una vez corregidas las actividades en el momento de la evaluación formativa. CRAI