CONEAU. C omisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA. Buenos Aires, 29 de marzo de 2007

Transcripción

1 1 RESOLUCIÓN Nº: 181/07 ASUNTO: Acreditar la carrera de Maestría en Enseñanza de la Lengua y la Literatura de la Universidad Nacional de Rosario, Facultad de Humanidades y Artes, Escuela de Posgrado, que se dicta en la ciudad de Rosario, Prov. de Santa Fe. Buenos Aires, 29 de marzo de 2007 Carrera Nº 3.670/06 VISTO: la solicitud de acreditación de la carrera de Maestría en Enseñanza de la Lengua y la Literatura de la Universidad Nacional de Rosario, Facultad de Humanidades y Artes, Escuela de Posgrado, que se dicta en la ciudad de Rosario, Provincia de Santa Fe, el informe del Comité de Pares y lo dispuesto por la Ley , la Resolución del Ministerio de Cultura y Educación Nº 1168/97, la Ordenanza N CONEAU y la Resolución N CONEAU - 05, y CONSIDERANDO: La carrera de Maestría en Enseñanza de la Lengua y la Literatura de la Universidad Nacional de Rosario, Facultad de Humanidades y Artes, Escuela de Posgrado, se inició en el año 1999 y se dicta en la ciudad de Rosario, Provincia de Santa Fe. Propone una modalidad presencial y su dictado es de carácter continuo; su plan de estudios es estructurado. Cuenta con reconocimiento oficial y validez nacional del título, según R.M. 1729/96. Las carreras de grado que se dictan en la unidad académica son: Profesorado y Licenciatura en Letras (que cuenta con el reconocimiento oficial y validez nacional del título, según R.M. Nº 0332/92), Profesorado y Licenciatura en Filosofía (R.M. Nº 0431/97); Profesorado y Licenciatura en Historia (R.M. Nº 0391/03); Profesorado y Licenciatura en Antropología (R.M. Nº 2682/94); Profesorado y Licenciatura en Educación Musical (R.M. Nº 1384/05); Profesorado y Licenciatura en Ciencias de la Educación (R.M. Nº 0013/95); Profesorado y Licenciatura en Bellas Artes con menciones (R.M. Nº 1786/90) y Profesorado y Licenciatura en Portugués (R.M. Nº 0209/00). Las carreras de posgrado que se dictan en la unidad académica son: Doctorado en Humanidades y Artes con menciones en Antropología, Bellas Artes, Ciencias de la Educación, Filosofía, Historia, Lingüística, Literatura y Música (R.M. Nº 1458/98), acreditada

2 2 con categoría Cn por Res. N 010/00 y presentada a esta convocatoria; Maestría en Teoría Lingüística y Adquisición del Lenguaje (R.M. Nº 1285/95), acreditada con categoría A por Res. Nº 357/99 y presentada a esta convocatoria; Maestría en Educación Universitaria (R.M. Nº 158/02), acreditada con categoría Bn por Res. Nº 295/04; Maestría en Poder y Sociedad desde la Problemática del Género (R.M. Nº 1163/98), acreditada con categoría C por Res. CONEAU Nº 412/04. La Maestría en Literatura para Niños no cuenta aún con reconocimiento oficial y validez nacional del título y ha sido presentada a esta convocatoria. Se presenta la siguiente normativa: Reglamento General de Estudios de Posgrado (Ordenanza Nº 529 del Consejo Superior), Normativa de Becas y la Resolución del Consejo Superior N 045/96 que dispone crear en el ámbito de la Facultad de Humanidades y Artes la carrera de posgrado de Maestría en Enseñanza de la Lengua y la Literatura. La estructura de gobierno está conformada por una Coordinadora Académica y un Comité Académico integrado por 5 miembros incluyendo a la Coordinadora Académica. La Coordinadora Académica cuenta con título de Doctorado de la UNR, se ha desempeñado como Profesora Regular de la cátedra de Lengua Española, cuenta con experiencia en dirección de tesis, en gestión académica, tiene categoría 2 como investigadora, participa en proyectos de investigación referidos al área de lingüística, informa publicaciones de artículos con arbitraje, presentaciones en congresos de la especialidad y participación en jurados y en tareas de evaluación. El plan de estudios fue aprobado en el año 1996, por Res. N 045/96 del Consejo Superior. La duración de la carrera es de seis cuatrimestres, con un total de horas obligatorias, distribuidas en un ciclo de formación general, un ciclo de formación específica y 4 asignaturas electivas (en función del tema de tesis seleccionado). Aunque la solicitud de acreditación menciona 360 horas destinadas a actividades de investigación y tutoría, en el plan aprobado, no están mencionadas estas actividades, exigidas por la Resolución Ministerial Nº 1168/97. La modalidad de evaluación final consiste en la presentación de una tesis y en su defensa oral y pública ante un jurado evaluador, compuesto por tres miembros. En la solicitud de acreditación se informa que al menos uno de los jurados debe ser externo a la institución; sin embargo, tales condiciones no se encuentran debidamente reglamentadas.

3 3 Los graduados son 25. Se anexan 10 fichas correspondientes a los trabajos de tesis realizados y dos tesis completas. También se encuentran en proceso otras tres tesis de maestría. El cuerpo académico está formado por 23 integrantes, todos estables: 19 poseen título máximo de doctor, 2 títulos de magister, 1 título de especialista y 1 título de grado. Los integrantes del cuerpo académico se han formado en las áreas disciplinares de educación, letras, filosofía y psicología. En los últimos cinco años, 16 han dirigido tesis de posgrado, 23 cuentan con producción científica y 22 han participado en proyectos de investigación; 12 tienen adscripción a organismos de promoción científico-tecnológica. Se informan 3 actividades de investigación y 2 actividades de transferencia desarrolladas en el ámbito de la carrera, de las cuales participan docentes y alumnos. La carrera ha sido evaluada anteriormente por la CONEAU, acreditada y categorizada B, según Res. CONEAU 823/99. En esa evaluación se efectuaron las siguientes recomendaciones: adecuar el reglamento de ingreso a la carrera, de acuerdo a los términos establecidos por el artículo 39 de la Ley , tomar medidas tendientes al logro del financiamiento complementario de la carrera, promover la implementación de un catálogo centralizado de las bibliotecas universitarias de todo el país, con un sistema de préstamos interbibliotecarios e implementar sistemas de consulta y apoyo de los alumnos. 1. Inserción institucional, marco normativo y conducción del posgrado La carrera se inició en el año 1997, dato que no ha sido volcado correctamente en la presentación. Tiene una estrecha vinculación con las carreras de grado que se dictan en la unidad académica, fundamentalmente con las carreras de Letras, Ciencias de la Educación y Portugués, aunque también con Filosofía, Historia, Antropología y Bellas Artes. Por otro lado, la institución acepta alumnos egresados de profesorados terciarios, lo que amplía su panorama de recepción por las necesidades de perfeccionamiento y capacitación de amplios sectores dedicados a la enseñanza de la lengua y la literatura en los diversos niveles educativos. La oferta de carreras de posgrado que ofrece la Facultad de Humanidades y Artes es amplia y, en algunos casos, de vinculación directa con la Maestría de la Enseñanza de la Lengua y la Literatura, lo que permite una movilización estudiantil y docente, así como una transferencia de conocimientos y de participación vasta.

4 4 En la presentación institucional, no se especifican las líneas de investigación desarrolladas en la unidad académica aunque tal información queda descripta en la autoevaluación. De allí surge que se vinculan con esta carrera las líneas de investigación referidas a argumentación, tipología textual y análisis crítico del discurso. La normativa que regula el funcionamiento de la carrera es apropiada. La estructura de gobierno de la carrera es correcta. Tanto la Coordinadora Académica como el resto de los integrantes del Comité Académico presentan antecedentes relevantes en la especialidad. Las funciones se encuentran claramente delimitadas. Se concluye que este punto satisface y supera los estándares y criterios de acreditación. 2. Diseño, duración y desarrollo del plan de estudios La estructura curricular es pertinente aunque no se especifica claramente en la resolución aprobada la exigencia de las horas destinadas a actividades de investigación y tutoría, que establece la Resolución Ministerial Nº 1168/97. Tampoco se precisa el carácter teórico o práctico de las asignaturas desarrolladas. La metodología de trabajo propuesta, consistente tanto en seminarios y asignaturas con un desarrollo presencial, de manera intensiva, y otras actividades destinadas a completar las lecturas encomendadas, realizar los trabajos solicitados, entre otras, resulta adecuada. Dado el perfil del alumnado, se considera que la modalidad de dictado es pertinente y contribuye a una formación de calidad. Los contenidos propuestos, así como la bibliografía consignada, responden a los objetivos de la carrera, están actualizados y resultan adecuados al nivel académico de la Maestría. Entre los objetivos de la carrera se encuentra el contribuir al perfeccionamiento y la capacitación del personal docente de grado y de nivel terciario. Estos aspectos resultan relevantes y guardan estrecha relación con el modo en que está planteada la Maestría. La carrera responde a expectativas reales, laborales y académicas de egresados y docentes de los diversos niveles educativos. En la Resolución 045/96 del Consejo Superior se establece como requisito de ingreso el poseer título de Licenciado o Profesor de Letras. Sin embargo, según la solicitud de acreditación, también se consideran otros títulos para la admisión (graduados de Ciencias de la Educación, Idiomas Extranjeros, Ciencias Sociales), que deberían aprobarse formalmente.

5 5 En respuesta a una de las recomendaciones de la evaluación anterior, se ha aprobado el ingreso de graduados de institutos terciarios, lo cual es correcto. Los aspirantes deben presentar un plan o anteproyecto de tesis y la propuesta de un director entre los profesores universitarios y/o investigadores que acrediten antecedentes suficientes en la docencia y en la investigación relacionadas con los objetivos de la Maestría. Estas exigencias contribuyen a la calidad académica de la propuesta. En suma, el alumno de la Maestría adquiere una formación sólida en el campo de la enseñanza de la lengua y la literatura. A ello contribuyen el diseño curricular, los contenidos y la bibliografía de las distintas asignaturas, el nivel académico de los docentes, la preocupación de los directivos por actualizar y proponer actividades extracurriculares para contribuir a su formación, el propósito de formar actores críticos que puedan actualizar sus conocimientos y reflexionar sobre sus prácticas. No obstante, debe especificarse claramente en la resolución de aprobación del plan de estudios la exigencia de al menos 160 horas destinadas a actividades de investigación y tutoría. Se concluye que este punto satisface los estándares y criterios de acreditación. 3. Proceso de formación La formación académica del cuerpo docente, así como su experiencia profesional, su trayectoria y los títulos obtenidos son adecuados para el desarrollo de las tareas bajo su responsabilidad. La experiencia profesional guarda coherencia con las actividades curriculares a cargo. El cuerpo académico propuesto incluye especialistas de reconocido nivel internacional y nacional, que realizan labores de docencia y de investigación en áreas temáticas estrictamente vinculadas con la carrera. En la información aportada consta que 2 de los docentes son investigadores asistentes del Conicet, que 7 de ellos revistan en la categoría 1, 3 en la categoría 2 y 2 en la categoría 3 del Programa de Incentivos. Varios de ellos también han participado en comités y jurados y han desempeñado funciones de gestión. Además han participado en la dirección de tesis de doctorado y de maestría, algunas de ellas en curso de ejecución. La carrera está dirigida fundamentalmente a docentes y alumnos interesados en el campo de la lengua y la literatura y la institución señala que algunas actividades que se llevan a cabo, como disertaciones de personalidades de nivel internacional, son abiertas al público en general.

6 6 De acuerdo con la autoevaluación los ingresantes a la carrera han sido: 18 en 1997, 21 en 1998, 11 en 1999, 4 en 2000, 3 en 2001, 3 en 2002, 3 en 2003, 7 en 2004 y 7 en Estos datos permiten observar un decrecimiento en la matrícula. La Facultad no dispone de un fondo especial para la provisión de becas. De acuerdo con lo manifestado por las autoridades de la carrera durante la visita a la institución, se realizan acuerdos y gestiones para lograr que organizaciones o instituciones puedan contribuir en el financiamiento de los aranceles para algunos alumnos. En la presentación se menciona que la Asociación Cooperadora José Pedroni se hace cargo del pago de los aranceles de los seminarios para docentes de la Facultad que cursen carreras de doctorado o maestría. La disponibilidad de infraestructura edilicia y bibliográfica guarda relación con las necesidades de desarrollo de la carrera. La Maestría dispone de un aula de Posgrado con capacidad para 60 estudiantes, una sala multimedia, un Salón de Actos de uso común y otras aulas pertenecientes a la unidad académica. Existe equipamiento informático apropiado. La biblioteca central de la Facultad posee un acervo bibliográfico de volúmenes relacionados con la temática del posgrado. Asimismo, existe una biblioteca de la Escuela de Letras con volúmenes relacionados con la carrera. Se consigna la suscripción a 211 publicaciones especializadas, con colecciones de revistas de valor histórico. Se observa la falta de informatización de parte del fondo bibliográfico, pero esta situación está contemplada por la carrera y en proceso de solucionarse. Se concluye que este punto satisface los estándares y criterios de acreditación. 4. Resultados y mecanismos de revisión y supervisión La modalidad prevista para la evaluación final de la carrera es la presentación y defensa pública y oral de una tesis. El trabajo es dirigido por el director de tesis y también puede proponerse un codirector. El jurado está compuesto por tres miembros. El director de tesis podrá ser convocado y tendrá voz pero no voto. Respecto de la composición del jurado, en la solicitud de acreditación se especifica que al menos uno de ellos deberá ser externo a la institución. Sin embargo, este aspecto no está contemplado en el Reglamento General de Estudios de Posgrado. La temática de las dos tesis presentadas, en el año 2005, se ajusta tanto a los contenidos como a los objetivos de la carrera; la metodología utilizada resulta adecuada y la bibliografía es pertinente.

7 7 Los ingresantes, desde 1997 hasta 2005, han sido 77. De acuerdo con los datos suministrados durante la visita, los egresados son 25. Se observa que tanto las temáticas de las actividades de investigación como de las de transferencia se corresponden con los objetivos de la carrera. Estas tareas se encuentran vigentes y resultan adecuadas; en ellas participan docentes y alumnos. El seguimiento de las actividades es efectivo y de la visita surge que las autoridades de posgrado y de la Maestría realizan acciones tendientes a supervisar las tareas asignadas a los diversos actores, lo cual se estima adecuado. Se concluye que este punto satisface los estándares y criterios de acreditación. 5. Análisis global de la situación actual de la carrera, considerando las medidas de mejora propuestas La creación de la carrera responde al propósito de adecuar la oferta de la Facultad de Humanidades y Artes de la UNR a demandas pedagógicas y de investigación en el campo disciplinar de la enseñanza de la lengua y la literatura. Desde la evaluación anterior, se han considerado medidas tendientes a subsanar las debilidades señaladas. En la actualidad se aspira a lograr una mejor infraestructura y los recursos necesarios en beneficio de la investigación y el dictado de las asignaturas. A tal fin se han planificado acciones tales como intercambio entre docentes y maestrandos de niveles similares, convenios varios y organización de disertaciones con invitados especiales. Estas acciones se consideran adecuadas dado que contribuyen al desarrollo de la carrera. Aún deben aprobarse formalmente la exigencia de las horas destinadas a actividades de investigación y tutoría, los títulos admitidos para el ingreso a la carrera y la conformación de los tribunales de tesis con, al menos, un experto externo a la institución. También convendría intensificar las acciones tendientes a lograr un financiamiento complementario para el desarrollo de la carrera, dado que actualmente no se prevén recursos de ayuda económica para los alumnos que no fueren docentes de la Universidad. No obstante, la carrera ofrece condiciones que satisfacen los estándares de acreditación. Tiene una vinculación directa con las carreras de grado y de posgrado que se dictan en la unidad académica. La estructura de gobierno es adecuada y los antecedentes de las autoridades de posgrado y de la carrera son relevantes. El plan de estudios y los requisitos de ingreso son adecuados. El plantel docente está integrado por profesionales con amplia trayectoria académica y de investigación. La carrera concluye con la aprobación de un trabajo

8 8 de tesis defendido de manera oral y pública, lo cual resulta adecuado. La infraestructura edilicia es apropiada, del mismo modo que la biblioteca y la hemeroteca. Las actividades de investigación y transferencia están vinculadas con las áreas temáticas de la carrera; en ellas participan docentes y alumnos; algunos de sus resultados han sido publicados en revistas con arbitraje. El seguimiento de alumnos es pertinente, lo que permite un progreso efectivo en el desarrollo de las tesis, evitando la deserción y el abandono. La tasa de graduación es adecuada. Por ello, LA COMISIÓN NACIONAL DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA RESUELVE: ARTÍCULO 1º.- ACREDITAR la carrera de Maestría en Enseñanza de la Lengua y la Literatura de la Universidad Nacional de Rosario, Facultad de Humanidades y Artes, Escuela de Posgrado, que se dicta en la ciudad de Rosario, Provincia de Santa Fe, y cuyo plan de estudios se incluye, por un periodo de 6 años. ARTÍCULO 2º.- CATEGORIZAR la mencionada carrera como B. ARTÍCULO 3º.- RECOMENDAR: - Se apruebe formalmente la exigencia de horas destinadas a actividades de investigación y tutoría. - Se aprueben formalmente todos los títulos admitidos para el ingreso a la carrera. - Se apruebe formalmente la exigencia de incluir al menos un miembro externo en el jurado evaluador de tesis. - Se fortalezca la política de becas destinadas de la carrera. - Se intensifiquen los procesos de digitalización de la biblioteca, se promueva la consulta electrónica de las bases de datos y se desarrolle un sistema de préstamos interbibliotecarios. ARTÍCULO 4º.- Al vencimiento del término expresado en el Art. 1º, la institución deberá solicitar una nueva acreditación, conforme a las convocatorias que establezca la CONEAU. La vigencia de esta acreditación se extiende hasta que se resuelva al respecto.

9 9 ARTÍCULO 5º.- Regístrese, comuníquese, archívese. RESOLUCIÓN Nº 181- CONEAU - 07