Universidad Veracruzana. Sistema de Enseñanza Abierta, Xalapa pedagogía. experiencia educativa: diseño curricular.

Transcripción

1 Universidad Veracruzana Sistema de Enseñanza Abierta, Xalapa pedagogía. experiencia educativa: diseño curricular. Diplomado en lengua de señas mexicana Alumna: Bibiana Cervantes Caiceros. Fecha de entrega: 24 de octubre del

2 Datos generales del programa. Escuela normal veracruzana Enrique C. Rebsamen (pública) Diplomado lengua de señas mexicana objetivo conocer la LSM y aplicarla de manera profesional en los diferentes campos en los que se desarrolle el individuo. créditos 24 horas 180 Reconocimiento otorgado Reconocimiento avalado por la sep y DIES. Horario lunes y viernes de 6 a 9 costo 2, cupo Duración sede 20 integrantes 1 año sala Hermida, Normal veracruzana Enrique C, rebsamen. introducción el diplomado en lengua de señas está diseñado con el fin de capacitar a las personas para sostener una conversación con sordos, para ser intérpretes y para tener un conocimiento general sobre lo que es la cultura sorda. también se adquirirán conocimientos teóricos sobre los tipos de discapacidad auditiva que hay y algunas cuestiones erróneas que marca la sociedad por poner etiquetas a las personas que no consideran normales, para los docentes servira de 2

3 guia para poder llevar la enseñanza a sus alumnos sin ninguna discapacidad para que sean jóvenes incluyentes dentro de las instituciones educativas. el documento consta de varios apartados como lo es base teórica del diplomado, horas a cursar,créditos y costos. Fundamentación La LSM surgió como alternativa a la necesidad de comunicación entre personas sordas y oyentes, la LSM se daba simplemente en un pequeño porcentaje de la población solo aquellos que tenían familiares con pérdida auditiva o familiares que ya tenían sordera congénita. hoy en dia la interpretación es una necesidad muy latente para lograr una mejor interacción con las personas sordas y tener un mejor desarrollo personal, intelectual y mayores oportunidades de participación social, para la integración a la sociedad. con la discriminación social, laboral, educativa y política se lleva a cabo porque no tienen las bases ni la información suficiente sobre lo que conlleva tener una discapacidad ni el saber cómo actuar frente a una. En el país actualmente se diseñó el presente diplomado, para minimizar barreras dentro de los diferentes contextos donde se desarrolla la comunidad sorda puesto que ningún campo está preparado para la integración de personas sordas. Actualmente la población sorda en México a nivel nacional es aproximadamente de ,75 personas equivalentes al 12.1 %,(INGI). el diplomado está diseñado para garantizar la comunicación entre oyentes sordos y viceversa, además de que la persona oyente sea reconocida como intérprete y pueda desempeñarse en los diferentes contextos, puede obtener contrataciones privadas o dentro de instituciones gubernamentales que se requieran.además de fomentar los principios que deben aconsejar la actitud y conducta del intérprete profesional para que a través de su trabajo logre fines morales, científicos y 3

4 técnicos, evitando que se comprometa el honor, la probidad y la imagen del Intérprete de Lengua de Señas. Misión: Ofrecer aprendizajes sobre la Lengua de Señas Mexicana de manera profesional, en diferentes niveles y especialidades, cubriendo así las necesidades que la comunidad Sorda demanda. Objetivo general: El objetivo de estos cursos es promover la lengua de señas para mejorar la calidad de comunicación en los diferentes contextos hacía el sordo mexicano; entre los diferentes personajes de la comunidad. Ganando de esta forma mejor calidad de enseñanza, respeto y reconocimiento a esta comunidad y su lengua Objetivo específico: * Aportar información y contenidos conceptuales acerca de la persona sorda, su historia, su política, su lingüística aplicada, su educación y su cultura. * Ofrecer bases teóricas prácticas sobre la Lengua de Señas Mexicana (LSM). * formar intérpretes con ética profesional. perfiles perfil de ingreso: el diplomado está diseñado para el público interesado en saber y conocer acerca de la LSM y su interpretación, para los maestros frente a grupo de educación básica, directores, subdirectores, personal de servicio que estén interesados en la integración educativa de alumno sordos, así como a todo el personal educativo de instituciones públicas o privadas, asesores técnicos pedagógicos, interventores educativos, maestros de apoyo de las Unidades de Servicio y Apoyo a la Escuela Regular (USAER) o que laboren en un (CAM) centro de atencion multiple, administrativos, padres de familia y personas vinculadas directa o indirectamente a la educación o que quieran hacer un cambio en la sociedad. 4

5 Perfil de egreso: las personas egresadas del diplomado sabrán las referencias teóricas sobre LSM, así como, el conocimiento de leyes y códigos sobre la conducta profesional de un intérprete y manejara perfectamente el uso de LSM. Estructura y organización del plan de estudios del diplomado de LSM. Diplomado integrado por 180 horas de trabajo presencial estructurado 6 módulos, cada uno con asignación de 30 horas de trabajo. Cada módulo posee su propia dinámica. Plan de estudios Módulo 1. cultura sorda 1.1 Historia de LSM. 1.2 Modismos, regionalismos y tabúes. 1.3 Seña de identificación. 1.4 Tipos de sordera. 1.5 Español signado 1.6 Sordociegos 1.7 Estructura de LSM 1.8 Oralización 1.9 Legislación nacional e internacional en protección de la comunidad Sorda Módulo 2. características de la LSM 2.1 Alfabeto 2.2 clasificadores 2.3 Análisis quereológico 2.4 Configuración de manos 2.5 Números 2.6 señas básicas 5

6 2.7 señas bimanuales 2.8 señas compuestas 2.9 tiempo, espacio. Módulo 3: oraciones simples 3.1 deletreo 3.2 adjetivos 3.3 verbos 3.4 pronombres. 3.5 plural, singular. 3.6 afirmaciones,negaciones e interrogantes. 3.7 pronombres personales,demostrativos y posesivos. 3.8 sufijos y prefijos. Módulo 4. oraciones complejas 4.1 conjugación de verbos 4.2 verbos llanos,demostrativos. 4.3 espacio del vacío 4.4 construcción de oraciones Módulo 5. expresión corporal 5.1 gesticulación 5.2 teatro 5.3 mímica 5.4 posición de los labios 5.6 posturas del cuerpo. Módulo 6. práctica de LSM 6.1 convivencia de comunidad sorda con oyentes. 6.2 interpretación del español a la LSM consordos 6

7 6.3 servicio social en dependencias de gobierno o privadas. Mapa Curricular MÓDULO HORAS HORAS TOTAL DE CRÉDITOS TEÓRICAS PRÁCTICAS HORAS 1. cultura sorda 2. característica s de la LSM 3. oraciones simples 4. oraciones complejas 5. expresión corporal 6. práctica de LSM

8 Diplomado fecha de elaboración Total de horas lengua de señas mexicana 10 de octubre 180(30 horas por módulo, 15 practica y 15 teoría)cada módulo es de 2 meses. Perfil personal vinculado con la educ. especial docentes, directivos,personal de apoyo, administrativo, o que tengan la necesidad de aprender LSM objetivo general objetivos específicos disminuir la exclusión y discriminación hacia personas sordas aprendiendo su lengua. saber cuales son lo derechos de la comunidad sorda. que se emplee la LSM en los diferentes contextos. que se sostenga plática con personas sordas y oyentes para entablar una comunicación. Evaluación. examen por módulo escrito 30 % y70 práctico(con docentes sordos) Contenido tematico 1. cultura sorda 2. características de la LSM 8

9 3. oraciones simples 4. oraciones complejas 5. expresión corporal 6. práctica de LSM conclusión: el presente proyecto me sirvió de referencia para saber como hacer y diseñar un mapa curricular, y saber que es lo que quiero favorecer con lo que quiero diseñar,además de los distintos componente o elementos que conforman un programa, para poder impartir un diplomado. se debe de tomar en cuenta el tiempo para poder realizar los créditos y ver cómo van a ser divididos según la dependencia, es difícil consolidar la información y buscar la bases para poder justificar tu trabajo cuando no tienes fijo sobre lo que vas a aterrizar. 9

10 Referencias sorda.eu/resources/hola_morales_soteras_personas_sordas_ide ntidad.pdf -de-la-lengua-de-seas-mexicana 10