Programa de Estudio por Competencias. Área de docencia: SALUD PÚBLICA. Total de horas. Créditos

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1 1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Programa de Estudio por Competencias ORGANISMO ACADÉMICO: FACULTAD DE MEDICINA CARRERA: LICENCIATURA DE MÉDICO CIRUJANO Área de docencia: SALUD PÚBLICA Aprobación por los H.H. Consejos Académico y de Gobierno Fecha: 08 de Agosto del 2004 Programa elaborado por: Dra. En C. Ed. CLEMENTINA JIMENEZ GARCES, M en C. JAVIER SÁNCHEZ GUERRERO, M. EN C. MIGUEL ÁNGEL KARAM CALDERÓN. E. EN S.P. JUAN MANUEL GALVÁN MARTÍNEZ, M.S.P. LUIS GABRIEL MONTES DE OCA LEMUS. Asesor Curricular: Dr. Mario Arceo Guzmán Nombre de la asignatura: SOCIOLOGÍA MÉDICA Fecha de Reestructura: 08/08/11, 17/09/12 Clave Horas de teoría Horas de práctica Total de horas Créditos Tipo de curso Núcleo de formación L TALLER OPTATIVO CON ORIENTACION COMUNITARIA Prerrequisitos: Ninguno Asignatura Antecedente: Ninguna Asignatura Consecuente: Ninguna. 1

2 II. PRESENTACIÓN El Plan de estudios de la Licenciatura de Médico Cirujano, incluye áreas básicas y complementarias para garantizar la formación integral del Médico Cirujano, La Sociología Médica es la unidad de aprendizaje, donde el futuro egresado se relaciona con su contexto social, de modo que analiza los fundamentos teóricos y conceptuales de las Ciencias Sociales como; la Sociología, economía y antropología; y de los factores biológicos, físicos, Y socio-económicos que inciden en el estado de salud de la población. Además se favorece el aprendizaje al valorar los aspectos relacionados con el bienestar social, gasto y la seguridad social porque permite correlacionar los estilos de vida, condiciones de vida y modos de vida, con el proceso salud-enfermedad. La medicina actual es el fruto sinérgico de las prácticas médicas experimentadas hasta el momento. La historia de la medicina como disciplina científica, más que una relación cronológica, es una historia del pensamiento médico y de la percepción de la salud y la enfermedad por los grupos humanos en que se ha desarrollado el conocimiento 2

3 III. NORMAS DEL CURSO DEL PROFESOR - Cumplir con una asistencia mínima del 80% a clases - Cubrir al 100% los temas que integran el curso. - Revisar los trabajos propuestos y avances de los mismos - Analizar los trabajos con base en los requisitos establecidos al inicio del curso. - Revisar y discutir los trabajos con los alumnos y analizar conjuntamente los comentarios a los mismos. - - Participar en la reestructuración del programa. DEL ALUMNO - Asistir con regularidad y puntualidad a clases. Asistencia mínima del 80% - Preparar previamente el tema que se analizará en clase. - Participar activamente en clase. - Realizar tareas previamente acordadas el docente, mismas que les permitirán reflexionar y adquirir la habilidad para analizar la problemática de salud de nuestro entorno. IV. PROPÓSITO GENERAL Analizar los fundamentos teóricos y conceptuales de las Ciencias Sociales y de los factores biológicos, físicos y socioeconómicos que inciden en el estado de salud de la población. Así como: Caracterizar y analizar las concepciones referidas al desarrollo económico, desarrollo humano, aspectos relacionados con el bienestar social, gasto y la seguridad social, estilos de vida, condiciones de vida y modos de vida, como mecanismos de reproducción social en el proceso salud-enfermedad y discutir a situación del sector salud, políticas, objetivos y organización y sus consecuencias en el estado de salud de la población. 3

4 V. COMPETENCIAS GENÉRICAS TRANSVERSAL. VI. ÁMBITOS DE DESEMPEÑO Los campos en los que intervendrá el alumno al egresar prioritariamente son en el área de la salud en sus ámbitos: Público, privado y social. V. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA (Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado) Complejidad creciente 4

5 VII. ESTRUCTURA DEL CURSO UNIDAD I. FUNDAMENTOS CONCEPTUALES Y TEÓRICOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y LA SALUD. CONCEPTOS BÁSICOS EN SOCIOLOGÍA MÉDICA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONCEPTO DE SALUD-ENFERMEDAD DETERMINANTES SOCIALES DE LA PRÁCTICA MÉDICA LA SALUD ENFERMEDAD COMO PROCESO SOCIAL UNIDAD II. SISTEMAS DE SALUD Y MODELOS DE ATENCIÓN MÉDICA MODELOS DE ATENCIÓN MÉDICA ANÁLISIS DE LOS DIFERENTES SISTEMAS DE SALUD MUNDIALES CARACTERÍSTICAS SISTEMA DE SALUD MEXICANO PROBLEMÁTICA DE SALUD NACIONAL Y SUS DETERMINANTES SOCIALES, SISTEMAS DE INFORMACIÓN EN SALUD UNIDAD III. DETERMINANTES SOCIALES DE LA SALUD DETERMINANTES SOCIALES DE LA EDUCACIÓN EN SALUD Y PARA LA SALUD EN MÉXICO DETERMINANTES SOCIALES DE LA ATENCIÓN DE SALUD EN MÉXICO EMPODERAMIENTO EN SALUD CALIDAD DE LA ATENCIÓN MÉDICA UNIDAD IV. ESTILOS Y MODOS DE PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA ATENCIÓN DE SALUD INDICADORES DE IMPACTO EN SALUD COSTOS DE LA SALUD EN MÉXICO, EQUIDAD EN SALUD FORMAS DE PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LOS SISTEMAS DE SALUD LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN EVALUACIÓN DEL SISTEMA DE SALUD 5

6 VII. ESTRUCTURA DEL CURSO: SECUENCIA DIDÁCTICA I. Fundamentos conceptuales y teóricos de las Ciencias Sociales y la Salud. IV. Estilos y modos de participación social en la atención de salud II. Sistemas de salud y modelos de atención médica. III. Determinantes Sociales de la salud 6

7 UNIDAD DE COMPETENCIA I. Fundamentos conceptuales y teóricos de las Ciencias Sociales y la Salud. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes Valores El alumno identificará y ubicará las bases conceptuales de sociología médica, construcción social del concepto salud-enfermedad y analizará las determinantes sociales de la práctica médica en relación con el proceso social. Necesidades de salud en sus diferentes niveles: local, estatal y nacional Estrategias Didácticas: Estrategias de enseñanza: Exposición, lluvia de ideas, discusión grupal Estrategias de aprendizaje: Investigación bibliográfica, lectura previa a la revisión del tema, análisis de la información de fuentes primarias y secundarias. Identificará las bases conceptuales y los elementos que integran las determinantes sociales en la práctica médica RECURSOS REQUERIDOS Cañón. Equipo de cómputo. Diapositivas, acetatos. Comprenderá la importancia de la sociología médica como parte complementaria a la formación del perfil como médico cirujano Demostrará actitud de servicio, mediante la adopción de la temática de sociología médica TIEMPO DESTINADO 16 hrs. CRITERIOS DE DESEMPEÑO I Referencias bibliográficas actualizadas 30% Información reciente de casos 30% Compilación de información actualizada aplicada a la discusión de casos 40% EVIDENCIAS DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS Reporte de lecturas Declarativo y procedimental Reporte de casos Propuestas de alternativas de solución aplicadas a casos específicos. 7

8 UNIDAD DE COMPETENCIA II Sistemas de salud y modelos de atención médica. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes Valores El alumno identificará y diferenciará los diferentes sistemas de salud mexicanos y otros a nivel mundial, así como sus características y modelos de atención médica. Estrategias Didácticas: Comprenderá y discernirá sobre los modelos de atención médica, analizará los diferentes sistemas de salud mundiales, las características del sistema de salud mexicano y la problemática de salud nacional así como sus determinantes sociales Estrategias de enseñanza: Exposición y discusión grupal Estrategias de aprendizaje: Revisión bibliográfica, y redacción de un ensayo que permita analizar, discernir y proponer alternativas de solución con base en la bibliografía consultada y la discusión de casos. Diferenciará las características de los diversos sistemas de salud y criticará la funcionalidad de los diferentes sistemas de salud, mediante la presentación de trabajos escritos, citando la bibliografía consultada. RECURSOS REQUERIDOS Cañón. Proyector de diapositivas. Analítica y propositiva Responsabilidad y Honestidad en el manejo de la información, que justificará el planteamiento de la problemática en discusión. TIEMPO DESTINADO: 24 Hrs. CRITERIOS DE DESEMPEÑO II Estructura 40% EVIDENCIAS PRODUCTOS Escritura de un ensayo con la suficiente fundamentación y citación bibliográfica. CONOCIMIENTOS Declarativo y procedimental 8

9 Redacción 20% y fundamentación 40% CRITERIOS DE EVALUACION Presentación del ensayo respetando el calendario establecido al principio del curso: 10% Enfatiza la problemática de salud en sus diferentes niveles y modelos: 10% Discute con sentido crítico y capacidad de análisis la problemática nacional de salud y sus determinantes sociales: 60% Presenta la suficiente fundamentación con la citación bibliográfica correspondiente: 20% 9

10 UNIDAD DE COMPETENCIA III: ELEMENTOS DE COMPETENCIA Determinantes Sociales de la salud Conocimientos Habilidades Actitudes Valores El alumno diferenciará los determinantes sociales de la educación para la salud, empoderamiento en salud y aplicará los conocimientos en ejercicios ficticios para mejoramiento de la calidad de atención médica. Interpretará los determinantes sociales de la educación para la salud, empoderamiento en salud y aplicará los conocimientos en alternativas de solución para el mejoramiento de la calidad de atención médica. Aplicará los conocimientos adquiridos en los casos de sociología médica planteados durante el desarrollo del curso y buscará alternativas de solución de acuerdo con el problema planteado Disposición de trabajo y apertura para recibir sugerencias por parte del docente y de los compañeros con capacidad crítica. Compromiso para llevar a cabo las actividades del curso y muestras de respeto a la participación de los equipos de trabajo. Estrategias Didácticas: Estrategias de enseñanza: Exposición y discusión grupal Estrategias de aprendizaje: Investigación bibliográfica y aplicación de conocimientos al redactar cada apartado del ensayo correspondiente. RECURSOS REQUERIDOS Cañón. Equipo de cómputo. Pintarrón y aula digital TIEMPO DESTINADO 20 hrs 10

11 CRITERIOS DE DESEMPEÑO III Estructura 40% Redacción 20% Fundamentación 40% CRITERIOS DE DESEMPEÑO Se valorara el nivel de participación del alumno con base en su capacidad de respuesta al analizar diversos casos con enfoque de salud pública y sociología médica. Esto será posible haciendo seguimiento de la participación activa durante el desarrollo del curso, elaboración de trabajos debidamente fundamentados citando las referencias bibliográficas consultadas y proponiendo alternativas de solución para cada caso analizado. EVIDENCIAS DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS Participación Ensayo concluido y tres mapas Declarativo procedimental activa por parte del metales alumno y bajo asesoría del docente. 11

12 UNIDAD DE COMPETENCIA IV ESTILOS Y MODOS DE PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA ATENCIÓN DE SALUD ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes Valores El alumno interpretará los indicadores de impacto en salud, costos de la salud en México, equidad en salud, formas de participación social en los sistemas de salud la participación ciudadana en evaluación del sistema de salud Indicadores de impacto en salud, costos de la salud en México, equidad en salud, formas de participación social en los sistemas de salud la participación ciudadana en evaluación del sistema de salud. Buscará información bibliográfica y de casos de atención médica con enfoque en el gasto o carga de la enfermedad a nivel individual, familiar e institucional y valorar la pertinencia de la aplicación de los conocimientos para disminuir la problemática social de los daños a la salud. Capacidad para el trabajo en equipo Disposición de trabajo y capacidad de análisis de la información demostrando capacidad crítica. Responsabi lidad y compromiso para concluir los trabajos acordados desde el inicio del curso. 12

13 Estrategias Didácticas: Estrategias de enseñanza: Exposición y discusión grupal Estrategias de aprendizaje: Investigación bibliográfica y aplicación de conocimientos al redactar cada apartado del ensayo correspondiente. RECURSOS REQUERIDOS Cañón. Equipo de cómputo. Pintarrón y aula digital TIEMPO DESTINADO 20 hrs CRITERIOS DE DESEMPEÑO IV Estructura: 40% EVIDENCIAS DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS Trabajo individual y Declarativo y procedimental trabajo en equipo Presentación del ensayo y elaboración de tres mapas mentales Redacción: 20% Presentación:40% Incluirá los aspectos relevantes Análisis y Síntesis CRITERIOS DE DESEMPEÑO Se valorara el nivel de participación del alumno con base en su capacidad de respuesta al analizar diversos casos con enfoque de salud pública y sociología médica. Esto será posible haciendo seguimiento de la participación activa durante el desarrollo del curso, elaboración de trabajos debidamente fundamentados 13

14 citando las referencias bibliográficas consultadas y proponiendo alternativas de solución para cada caso analizado. IX. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Para valorar esta Unidad de Aprendizaje, se llevarán a cabo 2 evaluaciones parciales y un ordinario, de acuerdo a los criterios establecidos por la academia. El alumno que obtenga una calificación mayor o igual a 6.0 tendrá derecho a la evaluación ordinaria. El alumno que obtenga una calificación de 5.0 a 5.9 tendrá derecho a la evaluación extraordinaria El alumno que obtenga una calificación menor a 4.0 tendrá derecho a la evaluación a título de suficiencia. La acreditación de la unidad de aprendizaje se realizará obteniendo una calificación igual o mayor a 6.0 Criterios de evaluación: Participación activa en la clase con asistencia regular 10% Estructura organizadamente de la información al elaborar los diferentes trabajos 10% Redacción clara, precisa y destaca aspectos y conocimientos significativos en los trabajos escritos y presentados30% Fundamenta la información y demuestra capacidad de análisis de la información 30% Consulta suficiente información bibliográfica actualizada o de casos clínicos y sociales 10% 14

15 X. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA C. Hiriart, J Breil, A Estrada, E Elías. Medicina Social Latinoamericana: desafíos y retos. Rev Panam Salud 12 (2), 2002 Laurell AC. La salud enfermedad como proceso social. Revista Latinoamericana de Salud (México D.F., México) 1982 abril;2:7-25. F..Martínez Navarro, J.M.Antu, Salud Pública ed. Mc.Graw-Hill. Interamericana COMPLEMENTARIA J Frenk Observatorio de la Salud, - Funsalud. México, Malangón, Londoño, Garantía de Calidad en Salud, Editorial Medica Panamericana. 15