INICIACIÓN A LOS DEPORTES COLECTIVOS. El JUEGO Y EL NIÑO. Departamento de Educación Física (Universidad de Valencia)

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Hugo Salinas Carrizo
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1 INICIACIÓN A LOS DEPORTES COLECTIVOS El JUEGO Y EL NIÑO Profesor Dr. Luis-Millán González Profesor Dr. Luis-Millán González Departamento de Educación Física (Universidad de Valencia)

2 ÍNDICE 1.- Definición de juego 2.- Clasificación 3.- Objetivos del juego 4.- Como construir un juego 5.- Algunos ejemplos

3 1. Definición de juego El juego es un derecho. Según la declaración de los derechos del niño, adoptada en la asamblea general de la ONU: El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones los cuales deberán estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzaran por promover el goce de este derecho.

El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones los cuales deberán estar

4 1. Definición de juego Real Academia lo contempla como un ejercicio recreativo sometido a reglas en el cual se gana o se pierde. Huizinga (1987): El juego es una acción u Huizinga (1987): El juego es una acción u ocupación libre, que se desarrolla dentro de unos límites temporales y espaciales determinados, según reglas absolutamente obligatorias, aunque libremente aceptadas, acción que tiene fin en sí misma y va acompañada de un sentimiento de tensión y alegría y de la conciencia de -ser de otro modo- que en la vida corriente.

límites temporales y espaciales determinados, según reglas absolutamente obligatorias, aunque libremente aceptadas, acción que tiene

5 EJERCICIO DEPORTE JUEGO MOVIMIENTO ACTIVIDAD FÍSICA

6 1. Definición de juego DEL JUEGO AL DEPORTE Cuando los niños crecen, ellos tienden a gastar menos tiempo en el juego imaginario y más tiempo haciendo deportes y jugando juegos de mesa o de computadora. En estas actividades, los niños tienen que seguir las reglas establecidas y rara vez tienen una oportunidad para discutir, negociar, o cambiar esas reglas. Cuando el juego imaginario es reemplazado por actividades organizadas, sin embargo, estas destrezas importantes y fundamentales podrían no desarrollarse completamente.

En estas actividades, los niños tienen que seguir las reglas establecidas y rara vez tienen una oportunidad para discutir,

7 1. Definición de juego Características: Es libre Produce placer Implica actividad Aunque se puede practicar durante toda la vida, es una actividad propia de la infancia Es algo innato Organiza las acciones de un modo propio y especifico Ayuda a conocer la realidad Permite al niño afirmarse Favorece el proceso socializador En el juego el material no es indispensable

Organiza las acciones de un modo propio y especifico Ayuda a conocer la realidad Permite al

8 2. Clasificación Según Roger Caillois: AGON: son los juegos de competencia donde los antagonistas se encuentran en condiciones de relativa igualdad y cada cual busca demostrar su superioridad (deportes, juegos de salón, etc.) ALEA: juegos basados en una decisión que no depende del jugador. MIMICRY: Todo juego supone la aceptación temporal, si no de una ilusión cuando menos de un universo cerrado, convencional y, en ciertos aspectos, ficticio. Aquí no predominan las reglas sino la simulación de una segunda realidad. El jugador escapa del mundo haciéndose otro. ILINX: juegos que se basan en buscar el vértigo, y consisten en un intento de destruir por un instante la estabilidad de la percepción y de infligir a la conciencia lúcida una especie de pánico voluptuoso.

MIMICRY: Todo juego supone la aceptación temporal, si no de una ilusión cuando menos de un universo cerrado, convencional y, en ciertos aspectos, ficticio.

9 3. Objetivos del juego DIVERTIR SOCIALIZAR JUEGO ENSEÑAR ENTRENAR MOTIVAR TRANSMITIR CULTURA Y COSTUMBRES

10 3. Objetivos del juego APRENDER TÉCNICA PUEDO EMPLEAR EL JUEGO PARA??? APRENDER CONCEPTOS TÁCTICOS APRENDER CONCEPTOS ESTRATÉGICOS MEJORAR LA CONDICIÓN FÍSICA COHESIONAR EL EQUIPO REPRODUCIR SITUACIONES

11 4.- Como construir un juego 1.- LA IMPORTANCIA DEL CUMPLIMIENTO DE LAS REGLAS ACORDADAS 2.- EL MODERADOR INAPELABLE

12 4.- Como construir un juego Una meta u objetivo Reglas Herramientas o componentes Reto o desafío Interactividad

13 4.- Como construir un juego Decisión más importante EL JUEGO Y EL DEPORTE CONCEPTO TÁCTICO CONCEPTO ESTRATÉGICO COORDINACIÓN ESPECÍFICA Ψ DEPORTE DEPORTE ADAPTADO? JUEGO JUEGO MODIFICADO

14 4.- Como construir un juego CONCEPTUALIZACIÓN DEL DEPORTE ANALISIS DEL DEPORTE ANÁLISIS DE LOS RECURSOS ANÁLISIS DEL ALUMNADO REGLAS ESTRUCTURA TIEMPO INSTALACIÓN NÚMERO NIVEL FÍSICO TÁCTICA TÉCNICA MATERIALES OTROS EDADES HABILIDADES PLANIFICACIÓN DEL PROCESO

ALUMNADO REGLAS ESTRUCTURA TIEMPO INSTALACIÓN NÚMERO NIVEL

15 4.- Como construir un juego JUEGO JUEGO MODIFICADO Puedo elegir cualquier concepto táctico o estratégico, cualquier regla, o cualquier coordinación específica. Independientemente de su contexto OBLIGATORIAMENTE he de elegir los principales conceptos tácticos o estratégicos, reglas fundamentales, y técnicas imprescindibles. Modificar sin destruir

Independientemente de su contexto OBLIGATORIAMENTE he de elegir los principales

16 5.- Algunos ejemplos JUEGO MODIFICADO (Rugby Imagen) JUEGO DE ESTRATEGIA (La invasión de terreno) JUEGO DE TÁCTICA (El cono libre) JUEGO DE TÉCNICA (El frontón) JUEGO DE COHESIÓN DE EQUIPO (La silla colectiva) JUEGO FLEXIBILIDAD (El nudo) JUEGO DE FUERZA (La barra) JUEGO DE RESISTENCIA (Los famosos) JUEGO DE VELOCIDAD (Los novios)

frontón) JUEGO DE COHESIÓN DE EQUIPO (La silla colectiva) JUEGO FLEXIBILIDAD (El

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