MATERIALES DE APOYO A LA PROPUESTA ACADÉMICA DEL PROGRAMA ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO

Transcripción

1 MATERIALES DE APOYO A LA PROPUESTA ACADÉMICA DEL PROGRAMA ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares

2 El Sistema Educativo Mexicano posee una amplia variedad de materiales educativos que apoyan la labor de los docentes a través de propuestas prácticas y flexibles, pero que poco se usan. Con el aprovechamiento de los materiales y de su aplicación eficaz en el aula contribuirá a elevar la calidad de los aprendizajes que desarrollan las niñas y los niños del país.

3 Los materiales educativos tienen el propósito de que los maestros: Reconozcan los contenidos básicos que enseñan y su tratamiento para su aplicación en situaciones didácticas. (Cursos Nacionales de Actualización y Talleres Generales de Actualización) Fortalezcan su formación como lectores autónomos y orientan para que sus alumnos desarrollen plenamente sus competencias comunicativas. (Biblioteca de Aula y Biblioteca Escolar) Identifiquen y atiendan los contenidos con menor logro educativo en los alumnos y ofrecen alternativas para su mejora. (Resultados ENLACE y materiales de apoyo del INEE)

4 Exploren estrategias didácticas para el tratamiento de los contenidos del currículo. (Cuadernos de estrategias didácticas) Fortalezcan sus labores cotidianas a través de una atractiva variedad de temas para el quehacer docente, tanto de la escuela en el ámbito social, como en literatura, lectura y escritura de textos, divulgación científica y evaluación, entre otros. (Biblioteca para la Actualización de Maestros) Exploren el potencial didáctico que ofrecen el uso las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje. (Cursos de capacitación en Centro de Maestros)

5 Qué contenidos son necesarios fortalecer en nuestros alumnos? Una revisión en el colectivo docente de los resultados educativos: Cuadernos de trabajo de los alumnos. Pruebas aplicadas en el grupo. Evaluaciones locales y estatales. Evaluaciones educativas nacionales (EXCALE y ENLACE).

6 Aplicado a los alumnos de 6 grado Prueba ENLACE Observa los siguientes desarrollos planos: Con los anteriores desarrollos planos, cuál de los siguientes cuerpos no puedes formar? A) Cono C) Prisma B) Cilindro D) Pirámide Respuesta correcta: B Reactivo de alto nivel de dificultad

7 Aplicado a los alumnos de 6 grado Prueba EXCALE Reactivo de alto nivel de dificultad

8 Con cuál de los desarrollos planos no se puede armar un cubo? 3% 41% * 7% 46% La enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria. Parte I

9 En cuál de los triángulos el segmento m indica su altura? 6 % 46 % * 22% 24 %

10 La enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria. Primera parte.

11 Libro para el maestro. Matemáticas. Cuarto Grado

12 Libro de texto. Matemáticas. Cuarto grado Lección 6. Acerca de las alturas

13 Fichero de Actividades Didácticas Cuarto grado

14 Materiales educativos Matemáticas. Geometría Para el alumno y para el maestro Biblioteca escolar/aula Para la formación continua Enlaces Libro de Texto. Matemáticas. Cuarto grado Lección 6. Acerca de las alturas Cuánta geometría hay en tu vida! TGA Tratamiento de los contenidos Mi ayudante, auxiliar didáctico de matemáticas. Fichero de Actividades Didácticas. Los caminos de la araña El mundo fascinante de las Matemáticas CNA La enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria Juega en tu escuela! eb_ninos/flash/escue la.swf Libro para el Maestro. Recomendaciones didácticas para trabajar el eje temático de Geometría Hay algo más grande que una ballena azul Del colectivo docente al salón de clases Estrategias didácticas para favorecer el desarrollo de las habilidades intelectuales en la escuela primaria. Ejercicios de geometría ull.es/angel/otrashtm /ejercici.htm

15 Temas propuestos El cuento Poesía Materiales Preescolar -Guía para la familia. Tercer grado. Educación Preescolar (p.5) - Material para actividades y juegos educativos, Había una vez (p. 29) - Mira un cuento, CONAFE Un brinco al cielo - Guías de orientación y trabajo, CONAFE, Qué lo cante, que lo baile! Guías de autoformació n docente (SEB) Guión 10 Francisca y la muerte Guión 4 La luna es entre las nubes pp Guías didácticas Multigrado (SEB) Secuencia didáctica Leemos y escribimos cuentos Secuencia didáctica La Poesía Libros de texto Telesecundaria Español 1er grado, volumen I, Bloque 4, sesión 11 El gato negro. Español 1er grado, volumen II, Bloque 5 Circo Poético Materiales para Apoyar la Práctica Docente (INEE) La revisión de textos en el aula. Una guía para el maestro. Unidades 3-6 La revisión de textos en el aula. Una guía para el maestro. Unidad 2

16 Materiales de apoyo del INEE La colección Materiales para Apoyar la Práctica Educativa que publicará próximamente el INEE: Se derivan de los problemas identificados a partir de las aplicaciones de las pruebas EXCALE en Lectura y Matemáticas. Tiene como fin proveer propuestas didácticas sencillas que integren conocimientos, habilidades y estrategias de trabajo creativas, fundamentadas y accesibles.

17 La enseñanza de la Geometría El propósito de este trabajo es invitar al docente a reflexionar acerca de toda la riqueza que gira alrededor de la enseñanza de la Geometría, a que tome conciencia de que su tratamiento en el aula no consiste sólo en la transmisión de los contenidos geométricos sino en adentrar al alumno en todo un mundo de experiencias en el conocimiento del espacio que percibe y en formas de pensamiento propias de la Geometría.

18 Consideraciones sobre los diferentes tipos de tareas que el docente puede realizar en las clases de Geometría, las habilidades que se pueden desarrollar en los alumnos y los diferentes niveles de pensamiento geométrico que paulatinamente se pueden promover. Por ejemplo: Errores comunes en los alumnos. Consideran que la base de un triángulo es el lado horizontal porque en él se apoya.

19 Se sabe que la altura de un triángulo es la perpendicular a un lado que pasa por el vértice opuesto, entonces los triángulos tienen tres alturas (uno por cada lado).

20 Ideas concretas para trabajar en el aula partiendo de los supuestos del enfoque de resolución de problemas; a manera de ejemplos, se presentan algunos materiales que el docente puede utilizar dentro de las clases y sugerencias de tipo didáctico para el trabajo en el aula.

21 Se muestran algunos de los resultados obtenidos en las pruebas de EXCALE 2006 en Geometría y se hace un breve análisis de los reactivos muestra que se utilizaron para evaluar los contenidos geométricos. EXCALE evalúa los conocimientos y las habilidades que los alumnos adquieren de los planes y programas de estudio.

22 Se proponen actividades en las que se podrá identificar el tipo de tareas, habilidades y niveles que se presentan en la primera parte del documento. Al finalizar, el docente encontrará una lista de lecturas que se sugieren para profundizar en el tema. 1. Qué sé de este tema? 2. Manos a la obra Primero lo que hago yo Lo que pongo en práctica 3. Reflexión sobre la práctica

23 Ser PROFESIONAL es una decisión personal, no una concesión graciosa. Los invito a obtener las satisfacciones de la profesionalidad!