UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE TECNOLOGÍA MÉDICA SILABO

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1 UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE TECNOLOGÍA MÉDICA SILABO I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Asignatura : Inglés Técnico II 1.2 Código : Área : General 1.4 Requisito : Ciclo Académico : B REG 1.6 Créditos : Total de Horas : Horas de Teoría : Horas de Práctica : Carácter : Obligatorio 1.9 Duración : Marzo Julio Profesores : Lic. Doris Cristina Rojas Canchari II. SUMILLA: La asignatura de Inglés técnico II es de naturaleza teórico-práctico y se encuentra dentro de un sistema de cursos que se orientan a la adquisición de la competencia comunicativa de la lengua inglesa a través del desarrollo de las cuatro actividades básicas: comprensión auditiva, comprensión oral, comprensión de textos escritos, y redacción de textos. Asimismo se persigue la adquisición sistemática de estructuras gramaticales de nivel avanzado empleando: desde las estructuras básicas que los alumnos han venido aprendiendo a lo largo del ciclo anterior, hasta estructuras más complejas que le permitirá desarrollar una redacción utilizando conectores y frases complejas. Así también este programa aparte de cubrir los respectivos aspectos gramaticales del idioma inglés, abarca funciones del lenguaje, vocabulario, temas de interés para los alumnos, y competencia socio-cultural. Las lecciones incluyen actividades enfocadas a la gramática, funciones del lenguaje, vocabulario y muchas secuencias comunicativas que le van a permitir al alumno hablar en determinadas situaciones con propiedad B REG 1

2 III. OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el desarrollo del presente curso, se pretende que el estudiante pueda tomar dictados respectando la ortografía de la lengua inglesa. Mantener conversaciones sobre diversas situaciones teniendo presente las reglas gramaticales. Exponer su punto de vista en forma oral y escrita. Expresar su estado de ánimo y hablar sobre eventos que se suscitan en diversos tiempos: presente, pasado, futuro, etc. IV. COMPETENCIAS: Expresa experiencias en forma simple, adecuando su discurso a los interlocutores y escucha con atención comprendiendo los mensajes en diversas situaciones comunicativas: conversaciones, diálogos, narraciones. Escucha con atención y respeto comprendiendo los mensajes en situaciones comunicativas: diálogos, conversaciones y narraciones. Lee con variados propósitos y comprende textos de diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información de su entorno cercano, reflexionando sobre aspectos elementales de la lengua. Produce textos de diversos tipos para comunicar ideas, experiencias, necesidades, intereses, sentimientos, adecuándolos a situaciones comunicativas de su entorno y aplicando de modo reflexivo elementos textuales y lingüísticos que favorecen el sentido y la organización de los textos B REG 2

3 V. PROGRAMACION DE UNIDADES TEMÁTICAS: Competencia: Escucha con atención y respeto comprendiendo los mensajes en situaciones comunicativas: diálogos, conversaciones y narraciones. Lee con variados propósitos y comprende textos de diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información de su entorno cercano, reflexionando sobre aspectos elementales de la lengua. CAPACIDADES Hablar sobre eventos que se suscitaron en el tiempo pasado. CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Intercambio de información de terceros Revisión general de los tiempos verbales Reproduce diálogos de la vida cotidiana Elabora diálogos de información. Participa activamente en los trabajos grupales. Respeta y escucha con atención los diálogos de sus compañeros. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Intervención oral. Dramatización de diálogos Práctica Calificada A NA/ TIEMP O 1ª Narrar historias y biografías. Pasado Simple. Voz pasiva Lectura : la historia de Louis Braille Preguntan y responden WH questions Lee y expresa su opinión Demuestra interés por los temas tratados. Valora y respeta opinión ajena. Dramatización de diálogos. Exposición de tema. Práctica Calificada. Ejercicio de comprensión de lectura 2ª Leer y expresar su experiencia y sacar ideas especificas. Presente Perfecto Lectura: Physical Therapy. Vocabulario técnico. Lee y comenta su experiencia relacionándolo con el contenido. Participa activamente en la identificación de significados. Exposición de tema. Práctica Calificada Repetición coral. 3ª y 4ª 08 hrs B REG 3

4 Competencia: Define, caracteriza y aplica las palabras correctas en la oración. CONTENIDOS CAPACIDADES Identifica, distingue y utiliza adjetivos y adverbios Identifica, distingue y utiliza palabras comparativas. Reconoce y diferencia las palabras enough de too, y both de all. CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Adjetivos comparativos y Superlativos As as As or than The same. as Too + adjective -adjective + enough Adjetivos irregulares Both - all Identifica y aplica el uso correcto de los adjetivos y adverbios Ejercicios de aplicación y reconocimient. Diferencia entre as y than Reconoce y diferencia el uso correcto de Too y Enough Identifica y diferencia el uso de both y all. Se interesa por el desarrollo de ejercicios gramaticales. Disfruta el trabajo grupal. Muestra respeto al realizar comparaciones Se interesa por el desarrollo de ejercicios. Expresa entusiasmo al comprobar el uso correcto de las palabras. 8. EXAMEN PARCIAL DE LAS CUATRO HABILIDADES ( speaking,reading,writing and listening) ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Intervención oral. Ejercicios Prácticos. Ejercicios Prácticos. Práctica Calificada Practica oral trabajo en pareja. Intervención oral. Desarrollo de ejercicios A NA/ TIEMP O 5ª. 6ª 7ª 8ª Competencia: Lee con variados propósitos y comprende textos de diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información de su entorno cercano, reflexionando sobre aspectos elementales de la lengua. Produce textos de diversos tipos para comunicar ideas, experiencias, necesidades, intereses, sentimientos, adecuándolos a situaciones comunicativas de su entorno y aplicando de modo reflexivo elementos textuales y lingüísticos que favorecen el sentido y la organización de los textos. CAPACIDADES CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS A NA/ TIEMP O B REG 4

5 Leer artículos sobre laboratorio clínico. Leer textos y sacar ideas principales. Reconocer las normas sobre el uso de las mayúsculas, abreviaturas y siglas. Identificar y aplicar el tiempo correcto del verbo Lectura: A medical Laboratory Disciplines Nuevo vocabulario técnico. Normas sobre el uso de las mayúsculas. Abreviaturas y siglas. Past Perfect vs Simple past Expresiones de tiempo. Adverbios de tiempo Lee, compara y expresa su experiencia con el contenido del artículo. Habla brevemente sobre el articulo leído. Lee y reconoce el uso de las abreviaturas en receta médica. Produce oraciones o textos utilizando correctamente el pasado simple o perfecto del verbo Demuestra interés en aprender términos técnicos de laboratorio clínico. Demuestra interés por aplicar las abreviaturas médicas. Se esfuerza en desarrollar los ejercicios correctamente Interviene en forma espontánea y con respeto expresándose de forma clara y correcta. Ejercicios orales y escritos. Trabajos en parejas Exposición o diálogo. Repetición coral. Prácticas guiadas Lecturas. Intervención oral. Ejercicios. Práctica Calificada. Separata de ejercicios sobre el tiempo verbal. Practicas calificadas. Ejercicio de comprensión de lectura. 9ª 10ª 11ª y 12ª 08 hrs. Competencia: Expresa experiencias en forma simple, adecuando su discurso a los interlocutores y escucha con atención comprendiendo los mensajes en diversas situaciones comunicativas: conversaciones, diálogos, narraciones. Lee con variados propósitos y comprende textos de diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información de su entorno cercano, reflexionando sobre aspectos elementales de la lengua. CAPACIDADES CONCEPTUAL CONTENIDOS PROCEDIMENTA L ACTITUDINAL ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS AN A/ TIEMP O B REG 5

6 Exponer la biografía de un personaje famoso. Hablar correctamente con pronunciación y entonación adecuada. Leer textos y sacar ideas específicas Reproduce textos en forma oral según esquemas previos Hablar sobre situaciones hipotéticas. Hablar sobre eventos que se suscitaron en el tiempo pasado. Palabras variables: sustantivo, adjetivo, artículo, pronombre y verbo. Lectura: Alternative medicine. Modal auxiliary verbs: Might, could, may can etc. First and second conditionals. Idioms Expone la biografía del personaje demostrando dominio del tema. Se expresa con pronunciación y entonación correcta. Lee, compara y expresa su experiencia con el contenido del artículo. Expresa con entusiamo oraciones irreales. (hypothesizing) Escucha con atención y respeto las exposiciones de sus compañeros. Muestra interés en producir la mejor pronunciación y entonación del idioma. Interviene en forma espontánea y con respeto expresándose de forma clara y correcta. Se interesa por el desarrollo de ejercicios gramaticales Demuestra interés por practicar lo aprendido. Exposición personal. Flash Cards Posters Ejercicios de comprensión de lectura. Dramatización de diálogos Ejercicios orales y escritos. Trabajos en parejas Exposición-diálogo. Prácticas guiadas 13ª y 14ª 08 hrs. 15ª 16ª EVALUACION FINAL DE LAS CUATRO HABILIDADES ( speaking,reading,writing and listening) 17ª. 17. Sustitutorio y Rezagados B REG 6

7 VI. METODOLOGÍA: La variedad y flexibilidad en cuanto a la metodología son indispensables para mantener el interés de los estudiantes con respecto al curso, es por eso que aplicamos los siguientes métodos: Método activo Método dinámico y grupal VII. EVALUACIÓN: Se evaluará a los alumnos considerando la naturaleza de los contenidos de acuerdo a las normas y disposiciones propuestas por la Universidad Alas Peruanas siendo ésta evaluación diagnóstica, permanente, sumativa e integral: a) Exámenes parcial y final (C.Conceptual) = 60 b) Trabajos prácticos y de aplicación (C. Procedimental) 20 c) Participación en clase y en actividades de la escuela, asistencia, puntualidad y responsabilidad (C. Actitudinal) 20 Las pruebas se aplicarán de acuerdo al Reglamento de Evaluación estudiantes, vigente. de los NOTA: Las pruebas y la asistencia se aplicarán de acuerdo al Reglamento de Evaluación de los estudiantes normada por la Universidad. VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN: BONNER, Margaret. Basic Focus on Grammar. Longman. New York B REG 7

8 BRITISH NATIONAL CORPUES. Longman Dictionary of Contemporary English. New Edition, GREENALL, Simon. MOVE UP Intermediate A. Student Book. Macmillan Heineman, Hong Kong MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use, A self-study reference and practice book for elementary students of English. Great Britain. 13 th printing. Cambridge. University Press PRANINSKAS, Jean. Rapid review of English Grammar. Prentice Hall, New York, OXFORD POCKET. Diccionario para estudiantes de Ingles. Oxford University Press, SCHOENBERG, Irene. Focus on Grammar. A basic course for reference and practice. U.S.A. 1 st. Edition, Longman, WALKER, Michael. Success Communicating in English. Basic Beginner Level. U.S.A. 1 st Edition. Addison Wesley Publishing Company, WALKER, Michael. Success Bonnus Practice book. Basic Beginner. Level. U.S.A. 1 st Edition. Addison Wesley Publishing Company, KARL Drobnic, ABRAMS Sharon, MORRAY Marjorie. SciTech the English of science and technology. English language Services, B REG 8