Reflexionar acerca de las virtudes que tienen o pueden poseer las nuevas generaciones, las cuales interpelan la enseñanza y la práctica docente.

Transcripción

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2 l XI Pedagógico organizado por la Maestría en Docencia de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle con el apoyo de la Vicerrectoría Académica, ha decidido abrir a la comunidad académica un espacio para la disertación en torno a las Creencias y virtudes en la escuela, convencidos de que la mirada de expertos y los hallazgos fruto de investigaciones acerca del tema contribuirán a la cualificación de las prácticas de docentes y de los profesionales de la educación interesados en comprender las dinámicas emergentes de la escuela contemporánea. El tema de las creencias es un punto neurálgico porque estas reafirman las realidades de la persona como principios que llevan a pensar, decidir o actuar, ya sea por conveniencia o por necesidad. Creer decanta un mundo de ideas, actuaciones y deseos individuales y, a la vez, sociales, que guían el vivir. Por lo tanto, explorar y analizar en qué creen los jóvenes escolarizados es una manera de reconocer y comprender al estudiante como sujeto que piensa y siente un mundo de verdades que, con frecuencia, la escuela desconoce. Por su parte, las virtudes se abren campo en los análisis sobre la ética y la política escolar, como salida ante la crisis de valores y horizontes de sentido experimentados en la sociedad y en la comunidad educativa. Más que añorar o volver a un pasado inexistente, la cuestión de la educación de las virtudes plantea un encuentro con lo humano y profundiza en el sentido mismo de la enseñanza y de la vida.

3 Reconocer y comprender el mundo de las creencias de nuestros jóvenes estudiantes para tejer vínculos educativos en pos de la construcción de una sociedad más incluyente. Reflexionar acerca de las virtudes que tienen o pueden poseer las nuevas generaciones, las cuales interpelan la enseñanza y la práctica docente. El evento está dirigido principalmente a docentes (de educación preescolar, básica, media y superior), directivos, investigadores, estudiantes de pregrado y posgrado y escuelas normales. En general a miembros de comunidades académicas interdisciplinares interesados en el estudio, análisis, comprensión y transformación de las realidades educativas. Doctora en Ciencias Sociales de Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso), sede Argentina. Actualmente es investigadora adjunta del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (Conicet), docente investigadora de la Universidad de Buenos Aires (UBA), y directora del Programa de Diplomaturas en Ciencias Sociales y Educación, de la Facultad de Periodismo y Comunicación de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Dirige tres proyectos de investigación de la Agencia Nacional de Ciencia y Técnica (ANCyT), del Conicet y de la Secretaría de Ciencia y Técnica de la UBA sobre el tema: jóvenes, cultura y política en entornos nacionales. Es miembro de la Red Argentina de Investigaciones en Juventud, y del GT del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (Clacso) sobre pedagogías críticas en América Latina. Sus últimos libros son: Jóvenes de escarapelas tomar. Escolaridad, comprensión histórica y formación política en la Argentina contemporánea (Edulp y Observatorio de Jóvenes y Medios de la UNLP, La Plata, 2010), y Juventudes en América Latina: abordajes multidisciplinares sobre identidades, culturas y políticas del siglo XX al siglo XXI (Comp.) (CAICYT, Conicet, Buenos Aires, 2012).

4 Doctora en Filosofía por la Universidad de Buenos Aires (UBA). Actualmente es profesora titular de Ética en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral y profesora adjunta de Ética de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Fue directora de la Maestría en Ética Aplicada de la Facultad de Filosofía y Letras y del Departamento de Filosofía de la misma casa de estudios. Publicó los siguientes libros: El derecho a la salud, universalismo y particularismo (en colaboración), Breviario de ética (en coautoría con Osvaldo Guariglia); Los derechos fundamentales (en colaboración), y Ética, estos dos últimos destinados a la enseñanza secundaria. En la actualidad dirige dos proyectos de investigación: Democracia, justicia y grupos vulnerables, radicado en la UNLP y Problemas en torno a la legitimidad en la teoría de la democracia, radicado en la Universidad Nacional del Litoral. En 1997 obtuvo el Segundo Premio en Cuento en el concurso Avón con la Mujer en las Letras. En 2006 obtuvo el Diploma al Mérito en la especialidad Ética, otorgado por la Fundación Kónex. Filósofo de la Universidad de San Buenaventura (Bogotá). Magister en Semio-lingüística de l'ehess (París). Doctor en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (Centro de Estudios Avanzados de la Universidad de Manizales [CINDE]). Docente e investigador en ciencias sociales con especialización en Estudios Culturales, en las áreas de la comunicación, la sociología de la juventud, la educación y el desarrollo social en las universidades de Manizales, Distrital Francisco José de Caldas (Bogotá), Pontificia Universidad Javeriana (Bogotá), Central (Bogotá) y Externado de Colombia (Bogotá). Fundador y coordinador de la línea de estudios en el tema de Jóvenes y culturas juveniles de la Universidad Central (Bogotá). Líder del grupo de investigación Jóvenes, Culturas y Poderes, y miembro del grupo del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (Clacso) Infancias y Juventudes en América Latina. Director, guionista y productor de series de televisión educativa. Gestor de políticas públicas de juventud y autor de numerosas publicaciones en revistas y libros. Licenciada en Educación Preescolar de la Fundación Universitaria Los Libertadores. Magister en Educación de la Pontificia Universidad Javeriana. Docente investigadora de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle. Directora del grupo de investigación de Representaciones y Prácticas de Lectura y Escritura, y miembro del Centro de Investigación en

5 Estudios Sociales, Políticos y Educativos (CIEP) de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle. Miembro activo del comité de Formación de la Red de Lectura y Escritura en la Educación Superior (Redlees), y del comité de Referato Externo de la Revista Digital Entrelíneas de la Universidad de Buenos Aires (UBA). Sus intereses investigativos giran en torno a la lectura y la escritura, las estrategias didácticas y la práctica pedagógica. Entre sus publicaciones podemos mencionar: Comprensión y producción de textos. Procesos y estrategias de lectura y escritura; Innovar la enseñanza. Estrategias derivadas de la investigación (editora académica); La narrativa: una perspectiva didáctica para orientar la educación en derechos humanos; Consideraciones didácticas para la enseñanza de la escritura de ensayos. Pregrado en Estudios Literarios. Especialista en Lengua Escrita y en Docencia y Producción Intelectual. Magister en Educación. Autor de textos para el Ministerio de Educación Nacional (MEN). Coinvestigador IDEP-SED sobre educación y ciudadanía. Docente de la Maestría en Estudios Literarios, Universidad Santo Tomás, y docente e investigador de la Universidad de La Salle, con el proyecto Educación en las virtudes. Su producción está enfocada en tres campos: pedagogía y didácticas, didácticas para lecturas y escrituras, y configuración de la subjetividad desde la escritura. Entre sus producciones se pueden mencionar: Escribir para cuidar de sí y del otro; Lectura, escritura y educación del pensamiento; Rituales de la escritura; La virtud como condición trágica, y Una apuesta por la educación en las virtudes. Licenciado en Filosofía de la Universidad Santo Tomás. Magister en Sociología de la Educación y candidato a doctor en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional. Docente asociado de la Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y catedrático de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle. Miembro del grupo de investigación Amautas. Su producción está enfocada en el campo de la formación política en la escuela, la enseñanza de las ciencias sociales y las políticas educativas. Entre sus publicaciones podemos mencionar: Qué cambia la educación? Reflexiones sobre el cambio y las políticas educativas; Ciudadanía, currículo y democracia. Aportes teóricos y prácticos; Provocaciones pedagógicas sobre el cambio docente; Valores ciudadanos: entre el sujeto y la comunidad.

6 7:00 a 8:00 a.m. 8:00 a 8:30 a.m. 8:30 a 9:30 a.m. 9:30 a 10:00 a.m. 10:00 a 10:30 a.m. 10:30 a 11:30 a.m. 11:30 a 12:30 m. 12:30 a 2:00 p.m. 2:00 a 3:00 p.m. 3:00 a 4:00 p.m. 4:00 a 4:30 p.m. 4:30 a 5:00 p.m. 5:00 a 6:00 p.m. 5:00 a 6:00 p.m. Inscripciones Instalación del evento Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación Conferencia inaugural Significaciones, creencias y disposiciones políticas entre jóvenes latinoamericanos: el rol de la escuela en la formación de los nuevos ciudadanos. Invitada internacional: Miriam Kriger (Argentina) Receso Almuerzo Conferencias nacionales Formas de acción colectiva juvenil en el siglo XXI: en tiempos de incertidumbre, a qué le apuestan y en qué creen los sujetos en condición juvenil en Colombia hoy? Germán Muñoz Qué mundo están construyendo? De las creencias de los estudiantes a las implicaciones para la docencia. Adriana Goyes Morán Receso Lanzamiento de los libros: Infancia y derechos. Algunos hallazgos desde el contexto de la convivencia escolar. Investigaciones y desafíos para la docencia del siglo XXI Copa de Vino 8:00 a 9:00 a.m. 9:00 a 10:00 a.m. 10:00 a 10:30 a.m. 10:30 a 11:00 a.m. 11:00 a 12:00 m. 12:00 m. a 2:00 p.m. 2:00 a 3:00 p.m. 3:00 a 3:30 p.m. 3:30 a 4:00 p.m. 4:00 a 5:00 p.m. Conferencias nacionales La didáctica de las virtudes: un escenario para cuidar de sí y cuidar del otro Rodolfo Alberto López Díaz De los griegos a los Simpson. Dilemas de la educación de las virtudes cívicas Diego Arias Gómez Receso Almuerzo Conferencia internacional de cierre La educación en las virtudes y la ciudadanía democrática Graciela Vidiella (Argentina) Conclusiones Entrega de certificados 05/2014 / Diseño gráfico: Paola Rivera L. Informacion: Universidad de La Salle Facultad de Ciencias de la Educación Carrera 5 Nº 59ª-44 (Sede Chapinero) Teléfono: (exts ) Correo electrónico: nolaya@lasalle.edu.co Valor de la inscripción: $