PLANEACION DE ACTIVIDADES DE LA PRACTICA PEDAGOGICA

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1 PLANEACION DE ACTIVIDADES DE LA PRACTICA PEDAGOGICA Desarrollo de guía Fecha: 10-IV-15 Hora: 2:00 p.m. Lugar: Biblioteca Turbay Grupo: Docentes y auxiliares. Psicosocial: German Restrepo Cárdenas. EJE TEMATICO: DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS OBJETIVO: Dar conocer y promover los derechos de los niños y niñas para sensibilizar de la protección que gozan los infantes y la responsabilidad del estado, la familia y la sociedad 0.-PRELIMINARES: Saludo de Bienvenida. Se explica actividad como se va a desarrollar. Se solicita apagar los celulares. En cartelera se expone el orden metodológico de la agenda a desarrollar en la actividad y el objetivo sobre el tema a desarrollar. Dinámica: Salón, sillas, un afiche alusivo al tema. La dinámica se hace en tres pasos: 1.-Se invita a los participantes por dupla a escribir en un papel los derechos que ustedes creen tienen los niños (as); con equis una (X) marque cuales no son reconocidos y con un ( R ), los que son reconocidos actualmente, y con una (N) los que cuesta aceptar, reconocer y darle cumplimiento. 2.-Intercambio de opiniones de las duplas, porque se dificulta colocar algunos derechos en práctica. 3.- Puesta en común ante todos. Que derechos ustedes creen en un futuro próximo o alejado pueden implementarse en la nueva legislación. 1.-REFLEXIONEMOS Y COMPARTAMOS: Conocer que saben los participantes dentro de sus pre-saberes. 1.- Que es un derecho? 2.- Conoce tus derechos constitucionales? 3.- Como se hacen efectivos los derechos constitucionales? 4.- Conoce los derechos de los niños y niñas? 5.- Haz leído la ley sobre el código de la infancia y la adolescencia Ley 1098 de 2006? 6.- Conoces cuales instituciones son las encargadas de restablecer los derechos de los niños (as)? 7.- Conoce el nombre del el principio en que se fundamenta la protección integral de los derechos del niño(a)? Resuma que se ha dicho acerca de los pre-saberes, sobre los derechos fundamentales de los niños (as) en una cartelera., para que cuando se llegue al punto Debatamos, se tenga fundamento en que se dice. 2.-CONSULTEMOS: 2.1. Que es la infancia? En español viene de una palabra en latín: in fale, que quiere decir el que no habla, el que no tiene palabra. Durante mucho tiempo este significado marco una visión, la dependencia de los niños (as) de las palabras y los mandatos de sus padres, sometidos en todos los sentidos al mundo de los adultos Que es un derecho? Proviene del latino directum, que significa lo que esta conforme a la regla. El derecho se inspira en el valor de justicia y constituye el orden normativo e institucional que regula la conducta humana en la sociedad. La base del derecho son las relaciones sociales, que determinan su contenido y carácter.

2 En otros términos derechos, son todas las normas que el hombre societario tiene, con el fin de resolver los conflictos que surjan en la convivencia humana Principios que guían los derechos. Los principios son derivados de los valores y vienen reconocidos en las normas constitucionales. Al igual que las reglas los principios son mandatos que permiten o prohíben algo, forman parte del mundo de los deberes. Los principios por ser normas de mandato, son normas que condicionan las demás normas. Los principios son normas y los valores son fines jurídicos. (valores, principio, regla). Los valores por su contenido axiológico, irradian de manera indirecta el ordenamiento jurídico, marcan la guía a seguir en la garantía y aplicación de los derechos. En el texto de los derechos humanos, encontramos los valores que rigen algunas constituciones. Principios que guían los derechos de los niños (as): El niño y la niña son sujetos de derechos; La no discriminación; La efectividad de los derechos, prevalecen sobre los derechos de los demás, no es un solo texto de buenas intenciones, es un compromiso de los estados adoptar todas las medidas necesarias para hacer efectivos sus derechos. El interés superior del niño (a), son de carácter prioritario sus derechos. La integralidad, la satisfacción conjunta de ellos para garantizar el desarrollo integral Cuáles son las características especiales de los derechos del niño (a): En la constitución de 1991, se ratificó y consagro la convención de los derechos del niño. (ONU, 1989, aprobó el texto de la Convención, normas mínimas aceptadas por 191 países), que obliga a los Estados a responder ante la ley por sus acciones respecto de los niños, pues ellos nacen con libertades fundamentales y con derechos propios de todo ser humano. Los derechos de los niños tienen unas características especiales, como: Son inalienables y no pueden ser negados. Son fundamentales, imprescindibles. Son innatos, se tienen antes de nacer. Son irrenunciables, no se pueden renunciar a ellos Derechos fundamentales de los niños? A la vida, la integridad física, la salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser separado de ella, el cuidado y el amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión, protección contra toda forma de abandono, violencia física o moral, secuestro, venta, abuso sexual, explotación laboral o económica y trabajos riesgosos. Y gozaran de los demás derechos consagrados en la constitución, las leyes, decretos y en los tratados internacionales ratificados por Colombia. Art. 44 CPN Artículos. En la Ley 12 de 1991, el Congreso de Colombia, ratifico la Convención de los Derechos del niño. Art. 1 El niño disfrutara de todos los derechos Art. 2 El niño gozara de una protección especial Art. 3 El niño tiene derecho desde su nacimiento Art.4 El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social Art. 5 El niño impedido física, mentalmente o socialmente debe recibir tratamiento Art.6 El niño para su pleno y armonioso desarrollo de su personalidad necesita amor y comprensión Art. 7 El niño tiene derecho a recibir educación Art. 8 El niño es el primero en recibir protección y socorro Art. 9 El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación Art. 10 El niño debe ser protegido contra prácticas que fomenten la discriminación 2.7. Deberes o responsabilidades de los niños (as). Respetar a sus semejantes, sin importar el sexo, nivel socio-económico, religión, nacionalidad, o sus impedimentos físicos y mentales. Respetar a sus padres y todas las personas. Aprender a respetar las opiniones y costumbres de los demás, aunque no sean iguales a las nuestras. Respetar las leyes que rigen la sociedad.

3 Tener buena conducta y portarse bien en casa y la escuela. Respetarse así mismo, el cuerpo, el pensamiento y los sentimientos. Hablar con la verdad y cumplir con lo que prometen. Respetar y cuidar el medio ambiente. Respetar la patria, siendo buenos ciudadanos. 3.-DEBATAMOS: 3.1. Lectura del ANEXO 1, resumen de principios, características, Ley 12 de 1991 y Ley 1098/ Confrontemos nuestros conocimientos empíricos, (en los pre-saberes, de los participantes), y los conocimientos expuestos, dados a conocer por el facilitador. De lo que inicialmente opinaron, que diferencias o coincidencias, existen Individualmente responder a las dos preguntas: Como integrante de la sociedad, la comunidad y la familia, contribuyo para que los derechos de los niños(as) se respeten y pongan en práctica?. Que estoy haciendo para que los derechos de los niños se consoliden en la sociedad, la comunidad y la familia?; Como lo voy hacer de ahora en adelante para que los derechos del niño (a) sean afianzados al interior de la familia y la persona Por grupo o dinámica de dramatización, como es la realidad actual en la violación de los derechos del niño(a) al interior de familias y como seria nuestra nueva actitud ante esa realidad para corregir esa deficiencia Hacer una cartelera que resuma la realidad de la violación de los derechos de los niños (as) y las nuevas actitudes para enfrentar la violación de los derechos de los niños (as). 4.-COMPROMETAMONOS Y DECIDAMOS: En el acta escribir un compromiso a colocar en práctica respecto al tema, fundamentado en los nuevos conocimientos y saberes. 5.-EVALUEMOS: Se evaluara la sesión. Con pregunta abierta o cerradas Mereció ser desarrollado el tema? Porque Lo que se desarrolló en el tema, responde realmente a lo que necesitamos? 5.3. Si se ha o no, cumplido lo acordado al inicio del taller Que obstáculos impidieron el desarrollo del tema La metodología de trabajo desarrollada es la más indicada para desarrollar el tema? 5.6. Que mejoras le podemos hacer la metodología de trabajo? 6.-PARTICIPANTES: Coordinadora Melba Olarte Sociólogo, German Restrepo Cárdenas. Trabajadora Social: Diana Rondon Nutricionista: Manuel Parra. Maestras: Nelly Duarte, Zoraida Valbuena, Marleny Florez, Neidy Villamizar, Martha Rubiano, Maritza Diaz, Elida Joya. Auxiliares: Ana Maria Cordoba, Julie Uribe, Maryluz Romero, Elvia Solano, Irma Yaneth Camacho, Ana Julia Rubiano.

4 ANEXO 1. PRINCIPIOS QUE GUÍAN LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS (AS): El niño y la niña son sujetos de derechos; La no discriminación; La efectividad de los derechos, prevalecen sobre los derechos de los demás, no es un solo texto de buenas intenciones, es un compromiso de los estados adoptar todas las medidas necesarias para hacer efectivos sus derechos. El interés superior del niño (a), son de carácter prioritario sus derechos. La integralidad, la satisfacción conjunta de ellos para garantizar el desarrollo integral. CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS ESPECIALES DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Son inalienables y no pueden ser negados. Son fundamentales, imprescindibles. Son innatos, se tienen antes de nacer. Son irrenunciables, no se pueden renunciar a ellos. EN LA LEY 12 DE 1991, EL CONGRESO DE COLOMBIA, RATIFICO LA CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO. Art. 1 El niño disfrutara de todos los derechos Art. 2 El niño gozara de una protección especial Art. 3 El niño tiene derecho desde su nacimiento Art.4 El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social Art. 5 El niño impedido física, mentalmente o socialmente debe recibir tratamiento Art.6 El niño para su pleno y armonioso desarrollo de su personalidad necesita amor y comprensión Art. 7 El niño tiene derecho a recibir educación Art. 8 El niño es el primero en recibir protección y socorro Art. 9 El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación Art. 10 El niño debe ser protegido contra prácticas que fomenten la discriminación LEY 1098 DE 2006, CÓDIGO DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA Reconoce a los niños (as) y adolescentes como sujetos de derecho, para que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad en un ambiente de felicidad, amor, respeto y comprensión. Los derechos de los niños prevalecen sobre los demás, es deber de la familia, la sociedad, el Estado, velar por la atención, cuidado y protección contra toda forma de maltrato o abuso cometido por cualquier persona. El niño (a) tiene derecho al buen trato (el insulto, el chantaje, el castigo, el abandono, son formas de maltrato infantil y le hacen sentir al niño (a) rechazo en vez de afecto, temor en lugar de respeto y acogida) que los cuiden y los protejan contra cualquier forma de maltrato, tienen derecho a la vida, a crecer en forma amorosa y una buena calidad de vida, tenemos los padres el deber de practicar la responsabilidad de nuestros derechos, con los niños hay que dialogar, escucharlos con paciencia y amor, la solución de los problemas no es gritarlos, ni golpearlos. DEBERES O RESPONSABILIDADES DE LOS NIÑOS (AS). Respetar a sus semejantes, sin importar el sexo, nivel socio-económico, religión, nacionalidad, o sus impedimentos físicos y mentales. Respetar a sus padres y todas las personas. Aprender a respetar las opiniones y costumbres de los demás, aunque no sean iguales a las nuestras. Respetar las leyes que rigen la sociedad. Tener buena conducta y portarse bien en casa y la escuela. Respetarse así mismo, el cuerpo, el pensamiento y los sentimientos. Hablar con la verdad y cumplir con lo que prometen. Respetar y cuidar el medio ambiente. Respetar la patria, siendo buenos ciudadanos.