Cuestionario 2: Profesor de Secundaria

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1 NÚMERO C.E.: EVALUACIÓN NACIONAL 2001 Cuestionario 2: Profesor de Secundaria DATOS QUE LLENARÁ EL EXAMINADOR CENTRO EDUCATIVO CÓDIGO MODULAR CENTRO POBLADO DISTRITO PROVINCIA DEPARTAMENTO DATOS QUE LLENARÁ EL PROFESOR GRADO EVALUADO: SECCIÓN: SOBRE SU LABOR EN ESTE CENTRO EDUCATIVO: Indique cuáles son las áreas o cursos que está enseñando este año a los alumnos de la sección evaluada : (Marque con un aspa (X) todas las alternativas que correspondan) 1. Comunicación. 2. Matemática. 3. Otros. MINISTERIO DE EDUCACIÓN EN-302

2 INSTRUCCIONES Es importante que al resolver el cuestionario Ud. lea con atención cada pregunta, identifique el tipo de respuesta que se le pide y la marque siguiendo las siguientes instrucciones. Ejemplo 1: Preguntas de opciones múltiples: En este tipo de preguntas Ud. debe marcar con un aspa (X) el número de la alternativa que mejor refleje su respuesta o que se acerque más a ella. Si hay más de una alternativa que se aplica a su caso, Ud. debe elegir la mejor. NUNCA debe marcar más de una respuesta. Observe el ejemplo: 1. Su vivienda es: 1 Propia 2 Alquilada 3 Cedida Ejemplo 2: Preguntas de respuesta abierta: En este tipo de preguntas, Ud. debe escribir su respuesta dentro de un recuadro en blanco. Observe el ejemplo: 2. Cuánto paga por luz eléctrica al mes? 60 Nuevos Soles Ejemplo 3: Tablas de respuesta con códigos: En este tipo de preguntas a Ud. se le presenta una tabla y unos códigos de respuesta. Para cada fila de la tabla, Ud. debe anotar un código de respuesta según corresponda. Observe el ejemplo: 3. Con qué frecuencia hace lo siguiente: Códigos: 1 Muchas veces a la semana 2 Pocas veces a la semana 3 Nunca o casi nunca Anote código aquí a. Pasear solo 3 b. Pasear con su esposo (a) 1 c. Pasear con sus hijos 3 En el ejemplo anterior se ha escrito el código 3 para la primera fila, eso significa que esta persona nunca o casi nunca pasea sola. En la siguiente fila ha escrito el código 1, eso quiere decir que la persona pasea con su esposo(a) muchas veces a la semana. Como se observa en el ejemplo, cada fila es independiente de las demás por lo que se puede repetir el mismo código de respuesta (como en el caso de la primera y la tercera fila). Ejemplo 4: Tablas de respuesta SI/NO: En este tipo de preguntas Ud. debe marcar con un aspa (X) "SÍ" o "NO" para cada fila o alternativa. Observe el ejemplo: 4. SI NO a. Le gusta el ceviche 1 2 b. Le gusta el arroz con pato 1 2 Ejemplo 5: Tablas de respuesta para establecer prioridad: En este tipo de preguntas se le pide que coloque el número que le corresponda a cada alternativa de tal manera que las organice según algún criterio. NO es posible que dos alternativas tengan el mismo número de prioridad. Observe el ejemplo: 5. Qué prefiere hacer en su tiempo libre? (Priorice del 1 al 3 las siguientes alternativas, donde 1 será lo que más prefiere hacer y 3 lo que menos prefiere hacer) a. Ver televisión 3 b. Leer 1 c. Escuchar música 2 Pases: A lo largo de la encuesta se han colocado algunos "pases" para evitar que Ud. conteste preguntas innecesariamente. Cuando hay un pase Ud. debe dirigirse directamente a la pregunta que se le indica. 6. Actualmente Ud. trabaja? Sí Ud. marcara "SÍ" a esta pregunta entonces debería continuar con la a. Sí pregunta siguiente (es decir la N 7). Si Ud. marcara "NO" entonces debería b. No (» pase a N 10) pasar directamente a contestar la pregunta N 10, sin contestar las preguntas intermedias (es decir de la N 7 a la N 9)

3 CUESTIONARIO Nº 2: PROFESOR - SECUNDARIA La información que Ud. nos brinde será confidencial y de uso exclusivo para esta investigación. SECCIÓN I: SOBRE SUS CARACTERÍSTICAS PERSONALES, FORMACIÓN Y EXPERIENCIA. 8. En qué tipo de institución realizó la mayor parte de sus estudios para ser profesor? 1 Cuál es su sexo? 1 En un Instituto Superior Pedagógico público 2 En un Instituto Superior Pedagógico privado 1 Hombre 2 Mujer 3 En una Universidad pública 4 En una Universidad privada 2 Cuál es su edad? 5 Otro: (especificar) Años 9. Terminó alguna profesión distinta a la de profesor? (No considerar postgrados) 3 Cuál es su lengua materna? 1 Sí 2 No (» pase a N 11) 1 Quechua 2 Aimara 10 A qué área pertenece la profesión que estudió? 3 Lengua amazónica 4 Castellano 5 Otra: (especificar) 1 Ciencias Naturales 2 Ciencias Sociales 4 Conteste la siguiente pregunta solo si Ud. enseña 3 Ingeniería o Matemática en una comunidad rural, es decir, en una comunidad, 4 Ciencias Humanas con menos de dos mil habitantes. Dónde vive Ud.? 5 Otra: (especificar) 11. Ha llevado algún curso de Complementación 1 Vive en esta comunidad permanentemente Pedagógica de por lo menos un semestre de 2 Vive en esta comunidad de lunes a viernes, y los duración? fines de semana regresa a su vivienda que queda fuera de esta comunidad 3 Vive fuera de la comunidad y sólo viene a dar 1 Sí 2 No clases a la escuela 12.Indique a cuáles de las capacitaciones de PLANCAD, 5 Cuál es el máximo nivel educativo que Ud. ha y/o CAPACITACIÓN EBI (del Ministerio de Educación) alcanzado? asistió: (Marque una respuesta para cada alternativa) 1 Secundaria incompleta o menos (» pase a N 11) 2 Secundaria completa (» pase a N 11) SI NO 3 Superior incompleta (técnica o universitaria) a. PLANCAD Superior completa (técnica o universitaria) b. PLANCAD Postgrado (de una duración mínima de un año) c. PLANCAD d. PLANCAD Estudió o está estudiando para ser profesor? e. PLANCAD f. PLANCAD g. CAPACITACIÓN EBI Sí, concluyó sus estudios para ser profesor h. CAPACITACIÓN EBI Sí, en la actualidad está estudiando para ser i. CAPACITACIÓN EBI profesor (» pase a N 9) j. CAPACITACIÓN EBI Sí, pero abandonó los estudios (» pase a N 9) k. CAPACITACIÓN EBI No estudió para profesor (» pase a N 9) 7 Bajo qué modalidad se formó para ser profesor? 1 Regular, es decir, estudios continuos y presenciales 2 Profesionalización docente 1

4 13. Qué tan útiles le resultaron las capacitaciones de PLANCAD para los siguientes aspectos? (Si NO asistió a ninguna capacitación de PLANCAD 15.Desde enero del año 2000, A cuántas capacitaciones sobre temas pedagógicos de 40 horas o más ha asistido (Sin contar PLANCAD o CAPACITACIÓN EBI) escriba "0" en la tabla) Capacitaciones Códigos: 1 Nada útil 3 Útil 2 Poco útil 4 Muy Útil 16. En cuáles de los siguientes temas le gustaría recibir Anote código aquí capacitación?: (Marque los dos temas de su preferencia) a. Conocer y manejar la nueva estructura curricular del Ministerio de Educación a. Clases de Quechua, de Aimara o de la lengua b. Aprender a elaborar las actividades de amazónica que se habla en la comunidad donde aprendizaje trabaja c. Optimizar el uso del tiempo en el aula b. Manejo de la disciplina y las normas en el aula d. Incorporar el uso de nuevas técnicas de c. Técnicas de evaluación del aprendizaje evaluación d. Técnicas de trabajo en equipo e. Mejorar el uso de los materiales e. Pedagogía de la matemática educativos f. Pedagogía de la lectura y la escritura g. Computación e Internet 14. Ha asistido a alguna capacitación para trabajar en h. Metodología de enseñanza con alumnos bilingües zonas rurales o con poblaciones bilingües de i. Metodología de trabajo en aulas multigrado 20 horas o más? (Sin contar CAPACITACIÓN EBI) j. Otra: (especificar) 1 Sí 2 No 17.Sobre su experiencia profesional, indique lo siguiente: a. Número de años de experiencia como docente (incluyendo el presente año) b. Número de años de experiencia como docente de Matemática (incluyendo el presente año) c. Número de años de experiencia como docente de Lenguaje o Comunicación (incluye presente año) d. Número de años trabajando en este centro educativo (incluyendo el presente año) Años SECCIÓN II: SOBRE LAS ACTIVIDADES QUE USTED REALIZA Y SU CONDICIÓN LABORAL 18.Sobre la cantidad de horas que normalmente trabaja a la semana, indique: (Si Ud. no realiza alguna de estas actividades escriba "0") a. Número de horas que Ud. trabaja en este centro educativo b. Número de horas que Ud. trabaja en otro centro educativo c. Número de horas que Ud. trabaja en otra actividad remunerada d. Número de horas que Ud. trabaja en su casa corrigiendo tareas y/o exámenes e. Número de horas que Ud. trabaja en su casa preparando sus clases 19.Sobre su trabajo en este centro educativo, indique: (Si Ud. no realiza alguna de estas actividades escriba "0") a. Número de horas que dicta clases a la semana b. Número de horas que dedica a preparar el desayuno o alimentos de los alumnos a la semana Horas a la Semana Horas a la Semana 20.Si Ud. trabaja en un centro educativo estatal, 21. Cuál es su remuneración mensual neta (lo que Cuál es su condición laboral en este centro educativo efectivamente recibe) por trabajar en este centro y cuántos años lleva en esa condición? educativo? Nuevos Soles 1 Contratado Número de años como: 22. Cuál es su remuneración mensual neta (lo que 2 Nombrado - titular efectivamente recibe) en todas las actividades laborales 3 Nombrado - encargado 1 Contratado que realiza fuera de este centro educativo? 4 Nombrado - destacado 2 Nombrado Nuevos Soles 2

5 23.Sobre su trabajo en este centro educativo, cuán contento se siente Ud. respecto a los siguientes aspectos?: Códigos: 1 Muy descontento 3 Contento 2 Descontento 4 Muy contento Anote código aquí a. Su relación con los alumnos b. Su relación con los padres de familia c. Su relación con los otros profesores d. Infraestructura y material educativo e. La propuesta pedagógica del centro educativo f. Las normas y disciplina del centro educativo g. Su remuneración h. Su relación con la dirección del centro educativo 24. Cuáles de los siguientes factores dificultan su labor en este centro educativo?: (Marque una respuesta para cada alternativa) SI NO a. La mayoría de los alumnos tiene poca capacidad para aprender 1 2 b. La mayoría de los alumnos está poco motivada para aprender 1 2 c. La mayoría de los alumnos tiene un pobre manejo del castellano 1 2 SECCIÓN III: SOBRE EL CURRÍCULO 25. Qué estructura curricular está desarrollando este 27. Participó en la elaboración del Proyecto Curricular año con sus alumnos? de este centro educativo (PCC)? 1 Sí 2 No 1 Ninguna 2 Programa de Educación Secundaria Oficial 28.Ud. considera que la elaboración del Proyecto 3 Diseño Curricular Básico de Educación Secundaria Curricular fue principalmente: (Propuesta curricular experimental 1998/1999) 4 Diseño Curricular Básico de Educación Secundaria de Menores (Propuesta curricular experimental 1 Un trámite administrativo que se tuvo que cumplir 2001) 2 Un proceso de reflexión conjunta, pero poco efectivo 5 Otra estructura curricular alternativa a la del 3 Un proceso de reflexión conjunta, enriquecedor Ministerio de Educación. para el centro educativo 26. En este centro educativo se ha elaborado el Proyecto Curricular (PCC)? 1 Sí, por completo 2 Sí, pero está en proceso 3 No (» pase a N 29) SECCIÓN IV: SOBRE LA METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA QUE EMPLEA SEÑOR PROFESOR: AL RESPONDER LAS PREGUNTAS DE ESTA SECCIÓN, POR FAVOR PIENSE EN EL GRUPO DE ALUMNOS QUE ESTÁ SIENDO EVALUADO. 29.Sobre el aula que está siendo evaluada, indique: 1 Número de alumnos varones 2 Número de alumnas mujeres 3 Total a.matriculados (as) b.que asisten regularmente c.repetidores del año anterior 30. Con qué frecuencia realiza las siguientes actividades en clase? (Priorice del 1 al 7 las siguientes alternativas, según su frecuencia de uso en el aula, donde 1 será la que más utiliza y 7 la que menos utiliza) a. Dictar conceptos mientras los alumnos copian b. Recordar con los alumnos contenidos que se vinculan con el nuevo tema c. Establecer ejemplos relacionados con la vida cotidiana de los alumnos d. Copiar en la pizarra mientras los alumnos transcriben e. Realizar una actividad "dinámica" dentro del aula f. Hacer que los alumnos resuelvan ejercicios en la pizarra g. Hacer preguntas a la clase para que los alumnos respondan rápidamente 3

6 31.En sus clases, con qué frecuencia organiza a los alumnos de las siguientes maneras?: (Priorice del 1 al 5 las siguientes alternativas, según su frecuencia de uso en el aula, donde 1 será la que más utiliza y 5 la que menos utiliza) a. Trabajan individualmente sin ayuda del profesor b. Trabajan individualmente con ayuda del profesor c. Todos los alumnos escuchan al profesor mientras éste les dicta la clase. d. Trabajan en parejas o en grupos pequeños sin apoyo del profesor e. Trabajan en parejas o en grupos pequeños con apoyo del profesor 32.Por lo general cuando se organizan equipos de alumnos en su clase, quién decide qué miembros conformarán un equipo? 1 Usted como profesor 2 Los alumnos 3 Se decide por sorteo o por ubicación de las sillas 4 En su clase los alumnos nunca trabajan en equipo (» pase a N 37) 33.En sus clases los equipos de alumnos se suelen formar intencionalmente con: 1 Alumnos de rendimiento similar 2 Alumnos de rendimiento distinto 3 El rendimiento no se toma en consideración al formar los equipos 34.Cuando forma equipos, cuál es el número promedio de alumnos que suele emplear por equipo? Alumnos 35.Para hacer que los alumnos cooperen entre sí al interior de los equipos, Ud.: (Marque una respuesta para cada alternativa) SI NO a. Les da una única hoja de trabajo para que procedan a su lectura conjunta? 1 2 b. Los califica con un único producto grupal? 1 2 c. Los recompensa verbalmente cuando observa que unos se ayudan a otros? 1 2 d. Establece un sistema de recompensas o beneficios para el buen funcionamiento del grupo? 1 2 e. Les divide el trabajo de tal manera que todos los miembros del grupo necesitan de los aportes 1 2 del resto de miembros? f. Establece concursos entre los diferentes equipos? Con relación al sistema de calificaciones que emplea cuando los alumnos trabajan en equipos: 1 Las calificaciones de los alumnos se basan principalmente en el producto grupal 2 Las calificaciones de los alumnos se basan principalmente en el nivel de logro individual 3 Las calificaciones de los alumnos se basan tanto en el logro individual como en el producto grupal 4

7 37.Cuando un alumno comete un error en clase, Ud.: (Priorice del 1 al 5 las siguientes alternativas, según su frecuencia de uso en el aula, donde 1 será la que más utiliza y 5 la que menos utiliza) a. Muestra a toda la clase el error para que el estudiante sepa que equivocarse es negativo b. Le da tiempo al estudiante para que intente hacer de nuevo el ejercicio pero sin ayuda c. Le dice la respuesta correcta para ganar tiempo d. Le da al alumno pistas o claves para que se de cuenta del origen del error y lo corrija e. Pide a otros alumnos que ayuden a su compañero 38.Indique el grado de importancia que tienen en su práctica docente los siguientes usos de la evaluación: Códigos: 1 Poco importante 2 Importante 3 Muy importante Anote código aquí a. Para poner nota al estudiante en los registros b. Para informar a los padres de familia c. Para brindar al estudiante información sobre su progreso y desempeño d. Para programar las actividades de clase o las clases de recuperación 39 Indique si utiliza los siguientes tipos de evaluación en clase: (Marque una respuesta para cada alternativa) SI NO a. El estudiante evalúa su propio conocimiento o desempeño 1 2 b. Cada estudiante evalúa a sus compañeros de clase 1 2 c. El estudiante es evaluado por su profesor Al calificar o poner la nota en los registros, indique la importancia que le da a los siguientes aspectos: Códigos: 1 Poco importante 2 Importante 3 Muy importante Anote código aquí a. Cumplimiento de tareas b. Calidad de las tareas y trabajos presentados c. Disciplina y buen comportamiento en clase d. Participación voluntaria del alumno en clase e. Capacidad de trabajo en equipo f. Resultados en evaluaciones orales g. Resultados en evaluaciones escritas h. Calificación que le han puesto los compañeros de clase al estudiante i. Calificación que el estudiante se ha puesto a sí mismo j. Grado de esfuerzo realizado por el estudiante 41.Aproximadamente, cuántas evaluaciones escritas del área que Ud. enseña ha tomado este año al grupo de clase que está siendo evaluado? Evaluaciones 42.En una semana típica, cuántas veces deja tareas para la casa del área que Ud. enseña al grupo de clase que está siendo evaluado? Veces por semana 5

8 43.Sobre las tareas escolares, qué tan seguido realiza lo siguiente?: Códigos: 1 Nunca 3 Muchas veces 2 Pocas veces 4 Siempre Anote código aquí a. Se asegura de que los alumnos hayan entendido cómo hacer la tarea b. Revisa que los alumnos hayan hecho la tarea c. Devuelve las tareas con comentarios escritos o verbales a cada alumno d. Resuelve las tareas con la clase e. Pide a los alumnos que se corrijan entre ellos 44.Si Ud. enseña Matemática, qué tipos de tareas deja para la casa? (Priorice del 1 al 4 las siguientes alternativas, según su frecuencia de uso, donde 1 será la que más utiliza y 4 la que menos utiliza) a. Resolver operaciones o ejercicios b. Resolver problemas que requieran de los principios matemáticos aprendidos en clase c. Desarrollar proyectos grupales o individuales en los que el estudiante interactúe con personas de su entorno d. Aprender de memoria conceptos y fórmulas 45.Si Ud. enseña Lenguaje o Comunicación, qué tipos de tareas deja para la casa? (Priorice del 1 al 6 las siguientes alternativas, según su frecuencia de uso, donde 1 será la que más utiliza y 6 la que menos utiliza) a. Resolver ejercicios de análisis gramatical o de ortografía de un texto b. Identificar datos o información a partir de la lectura de un texto c. Practicar lectura con otros textos adicionales a los que se usan en clase d. Desarrollar proyectos grupales o individuales en los que el estudiante interactúe con personas de su entorno e. Aprender de memoria reglas gramaticales o enunciados f. Crear textos de diversos tipos como cuentos, poemas, cartas, etc. 46.Cuando un estudiante tiene rendimiento relativamente bajo, Ud.: 1 Le deja más tareas que al resto de alumnos 2 Le deja la misma cantidad de tareas que al resto 3 Le deja menos tareas que al resto de alumnos 47.Si Ud. enseña Matemática al grupo evaluado, por favor indique: Aproximadamente, cuántas horas pedagógicas a la semana reciben clases de Matemática los alumnos que están siendo evaluados? Horas a la semana 48.Si Ud. enseña Lenguaje o Comunicación al grupo evaluado, por favor indique: Aproximadamente, cuántas horas pedagógicas a la semana reciben clases de Lenguaje o Comunicación los alumnos que están siendo evaluados? Horas a la semana 6

9 49.Desde su experiencia como docente, cuál es el principal problema que explica los bajos rendimientos entre algunos estudiantes? y qué soluciones se pueden desarrollar desde el centro educativo para enfrentar el problema? (Utilice las líneas en blanco para explicar su respuesta. Por favor redacte un texto y no un listado de ideas, de modo que podamos entender claramente sus planteamientos). Fin del cuestionario. Muchas gracias por su colaboración. 7