Es tiempo para compartir y hacer que todas las personas puedan vivir dignamente. Un kilo de derechos

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2 Es tiempo para compartir y hacer que todas las personas puedan vivir dignamente Un kilo de derechos Índice: Introducción Objetivos Dirigido a Qué derechos? Dinámica de sensibilización Posibles acciones significativas Contacto Introducción: Con el presente documento se pretende dar pistas para las diferentes aportaciones o colaboraciones que se emprenden en distintas organizaciones, institutos, colegios, empresas (en cualquier momento del año y en especial en momentos significativos como la Navidad) y que entendemos han de estar coordinadas. Para nosotros es importante establecer los acuerdos oportunos que posibiliten realmente dignificar la atención de las personas que acompañamos en Cáritas. En este mismo documento, señalamos algunas propuestas que pueden servir para redefinir las acciones, donaciones y aportaciones que su organización-institución pretenda realizar y compartir con las personas más empobrecidas y excluidas de nuestras islas. Los derechos sociales son los que humanizan a las personas, sus relaciones y el entorno en el que se desarrollan. Son garantías de Igualdad y Libertad reales, pues no son posibles si no se facilitan las condiciones necesarias (materiales y no materiales) para que todas las personas puedan acceder a los derechos y vivir dignamente.

3 Amar la persona, amar sus derechos, lema de nuestra campaña institucional, reivindica los derechos para toda persona, escritos en la piel como parte de la misma, y nos invita a ponerla en el centro de nuestra acción. Desde Cáritas animamos a, como las manos del cartel: acariciar, proteger, sostener, amar, acompañar a la persona. Muchas manos sosteniendo las de una persona, como signo de comunidad volcada al servicio de las más empobrecidas, excluidas y desprotegidas. Pero sin olvidar que la persona es un todo, con sus necesidades y sobretodo con sus potencialidades. Los derechos se están recortando agresivamente, y las situaciones de pobreza y exclusión se van incrementando cada vez más. Todas las personas han de ser protegidas. Objetivos: De la Campaña Institucional Amar la persona, amar sus derechos : Favorecer la toma de conciencia sobre los derechos como elementos inalienables de la persona y potenciar el sentido comunitario y las acciones colectivas como herramienta de defensa de estos derechos De la Campaña Un kilo de derechos : - Reflexionar sobre la situación social actual. - Identificar las principales problemáticas. - Proponer acciones de solidaridad. - Que la tradicional Campaña del Kilo no sea sólo recoger alimentos (por los colegios, institutos, empresas, grupos de catequesis, etc ) sino que promueva otras acciones y colaboraciones necesarias. - Que el conocimiento de la realidad provoque como respuesta acciones concretas para mejorarla en tiempo de Navidad o en cualquier otro momento del año.

4 Dirigido a: Centros educativos Grupos parroquiales Grupos infantiles/juveniles. Empresas Otros. Qué DERECHOS: Aunque son muchos más los derechos universales que han de ser garantizados a todas las personas en todos los lugares del mundo, con esta iniciativa proponemos centrarnos en los siguientes: - Educación - Alimentación - Vivienda - Salud - Trabajo La balanza de los derechos sociales Idea general: La representación de la balanza puede ser simulada por una persona, con los brazos en cruz. El eje de la misma (tronco de la persona) serían los derechos fundamentales. En cada platillo (mano) pondremos, por un lado los derechos que hemos perdido y no se están cubriendo ni social ni económicamente y en el otro platillo hemos de solidarizarnos para cuidar estos derechos, o sea, las acciones solidarias con las que vamos a hacer contrapeso para que se equilibre la balanza. También se puede pintar en la pizarra o buscar cualquier otro formato. Dinámica de Sensibilización:

5 GUIÓN Actividad 1: Ayudar a los/as niños/as a que tomen conciencia de su realidad Partiendo de un día cualquiera, ayudarles a que caigan en la cuenta de los derechos que están disfrutando. Se trata de plantear a los niños/as que relaten qué hacen cotidianamente y eso que cuentan plasmarlo en las tarjetitas del anexo Por poner un ejemplo: Se levantan de la cama; se asean; desayunan; van al colegio; si están enfermos van médico y toman medicinas que compran en la farmacia; las personas adultas van a trabajar; a lo largo de la mañana disfrutan de un recreo o descanso; llega la hora de la comida; pueden haber actividades extraescolares; las personas adultas van a recogerles; llegan a casa, hacen los deberes; pueden ir al parque a jugar; o encontrarse con amigas y amigos; se duchan, meriendan, cenan; y a descansar Actividad 2: Relacionar su realidad cotidiana con los derechos A partir de ahí proponerles que las actividades que han descrito las asocien a uno de los derechos sobre los que vamos a reflexionar: - Trabajo - Educación - Alimentación - Vivienda - Salud Para ello, imprimiremos los carteles del anexo 2 y la persona dinamizadora ayudará a identificar las actividades con cada uno de los derechos, e ir pegándolos sobre el cartel correspondiente. Actividad 3: Detectar en la realidad cotidiana situaciones de personas que no disfrutan de esos derechos. Invitar a los niños y niñas que compartan: 1. Realidades que conozcan, o hayan visto en programas de televisión, en el barrio que viven,.. 2. Qué sienten cuando ven estas cosas? 3. Cómo creen que se sentirían si les pasara a ellos? 4. En qué lado de la balanza pondrían ellos estas situaciones de carencia? en el platillo de hemos perdido estos derechos, o en el platillo de hemos de solidarizarnos para cuidar esos derechos? NOTA: Recomendamos tratar el tema con delicadeza ya que puede haber niños/as o personas que estén viviendo situaciones de carencia, por lo que es conveniente enfocar la dinámica desde las posibilidades que ofrece la solidaridad como camino a recorrer.

6 Actividad 4: Hagámos algo! El planteamiento en esta actividad es: Qué puedo hacer yo para que esos derechos los podamos disfrutar todas las personas? Preguntar a los niños/as qué cosas sencillas y simbólicas se les ocurre que podrían hacer para que las personas puedan acceder a esos derechos. - desde la vida cotidiana de cada uno/a: o Colaborar más en las tareas de casa o Ser responsable con mis obligaciones o - desde la cotidianidad en los grupos en los que estamos: o Acompañar a compañeros y compañeras que se sientan solos/as o Compartir la merienda, libros con sus amigos/as o Ayudar a hacer los deberes o Del dinero que me dan no gastarlo todo, y colaborar con organizaciones que ayudan a otras personas o Posibles acciones significativas: Partiendo del conocimiento de las realidades de pobreza y exclusión de las personas que estamos acompañando desde Cáritas planteamos las siguientes ideas: - Derecho al TRABAJO o Trueque entre la Comunidad o Crear un banco del tiempo o Formación y potenciación de redes y cooperativas de personas trabajadoras en situación de desempleo o - Derecho a la EDUCACIÓN / CULTURA o Recaudar dinero para las familias que lo necesiten que puede ser destinado a: Pagar material escolar de niños/as del colegio que lo necesiten, del barrio, de las familias acogidas por Cáritas parroquial, de otros países, Pago de matrículas Uniformes Actividades extraescolares Acogida temprana o Trueque de libros o Crear una biblioteca solidaria o Financiar talleres que se estén llevando a cabo en las Cáritas (material, monitor, alquiler de local, ) o

7 - Derecho a la ALIMENTACIÓN o Recogida de alimentos (acorde a las necesidades de las personas acogidas en las parroquias y que sería acordado entre las personas donantes y las parroquias y/o Servicios Generales de Cáritas) o Recaudar dinero para: Becar desayunos escolares Comedor escolar Vales de alimentos - Derecho a la VIVIENDA o Recogida de dinero que se destinaría a cubrir necesidades de personas que precisen de: Pago de alquiler Pagos de recibos de agua/luz Compra de lavadora, termo, Acondicionamiento de vivienda en estado precario.. - Derecho a la SALUD o Recogida de dinero para: Sillas de ruedas Gafas Medicación específica (enfermedades crónicas,..) Ortopedia (botas, plantillas, ) o Trabajo de eliminación/detección de barreras arquitectónicas en el centro. o Detección de elementos que puedan ser perjudiciales para la salud de los/as alumnos/as, o falta de acciones que protejan y prevengan las mismas. o - Fomentar un proceso de sensibilización, concienciación y denuncia desde su institución - organización, para visibilizar la realidad de vulneración de los derechos sociales (o algunos de ellos) de las personas que están en su entorno (estudiantes, trabajadores, madres de familia, vecinos del barrio ) Contacto: Desde Cáritas estamos dispuestos a coordinarnos y poderles orientar para desarrollar la sesión propuesta y/o un trabajo a medio-largo plazo. - El Grupo de Cáritas de la Parroquia más cercana a su institución - Tlf (Servicios Generales de Cáritas Diocesanas de Canarias) - Página Web:

8 Anexo 2 Derecho a la Educación

9 Derecho a la Vivienda

10 Derecho al Trabajo

11 Derecho a la Salud

12 Derecho a la Alimentación

13 Anexo 1