Programa de Asignatura

Transcripción

1 Programa de Asignatura 00 Código: F I C 2 Asign Facultad: CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN Carrera: Lic. en Publicidad 02 Asignatura: INGLÉS I 03 Año lectivo: Año de cursada:1 05 Cuatrimestre: 1 06 Hs. Semanales: 2 Hs. Totales: Representante Bs As: TP / Arq Cecilia Carfi Representante Rosario: Prof. Carlos A. Guagliano Waldegaray 08 Items del perfil que se desarrollarán: En esta asignatura se inicia al alumno en las estructuras fundantes conducentes al dominio del inglés, centrando la atención tanto en la comprensión como en la producción oral y escrita y favoreciendo así las posibilidades del futuro profesional de establecer una comunicación efectiva y de acercarse paulatinamente a la interpretación de textos relacionados con su área de interés que puedan facilitar en un futuro su continua actualización profesional. 09 Correlativas previas: Ninguna Correlativas posteriores: Inglés II (11) 10 Articulación con otras materias del mismo año El aprendizaje del idioma, además de comenzar a dotar al alumno de los elementos necesarios para la comprensión y la comunicación, busca iniciarlo en la paulatina incorporación de la terminología propia de su área profesional y desde este punto de vista, aporta a distintas asignaturas de la carrera. 11 Objetivos Que los alumnos: puedan comprender y aplicar las estructuras correspondientes al nivel del idioma inglés en forma oral y escrita. Se inicien en el reconocimiento de los elementos paratextuales y textuales que les permitan abordar distintos tipos de textos.

2 12 Unidades de desarrollo de los contenidos: UNIDAD 1: TU VIDA Grammar: Subject Pronouns. Possessive s. Possessive Adjectives. Indefinite Article a / an. Verb to be (affirmative, interrogative and negative forms). Yes/No questions with to be. Vocabulary: countries and nationalities, families, jobs. Communicative Skills: talk about where you are from; exchange information about your family. Tiempo: 4 semanas UNIDAD 2: ACTIVIDADES DIARIAS Grammar: Present Simple. Demonstrative Pronouns: this / that / these / those. Vocabulary: holidays, everyday activities, colours, adjectives to describe everyday objects Communicative skills: talk about your daily routine; ask for information and understand simple answers. Tiempo: 4 semanas UNIDAD 3: TIEMPO LIBRE Grammar: Present Simple. Can / Can t. Vocabulary: Leisure activities. Days of the week: sports, games and activities (play/go/do + sport); large numbers. Communicative skills: talk about your free time and your abilities: make suggestions; understand and leave a simple phone message. Tiempo: 3 semanas UNIDAD 4: THE ARTS (Lectura de textos técnicos del Cuadernillo de Textos Específicos de Inglés para Cs. de la Comunicación) - Disciplines that usually come under the heading of The Arts - Describing a performance - What are visual arts? - Colour, images and style Tiempo: 3 semanas REVISIÓN: UNIDADES 1-4 Tiempo: 1 semana

3 13 Metodología de trabajo: Exposición teórica de las estructuras y su uso. Ejemplificación en contexto de parte del docente y de los alumnos. Se pide que los alumnos identifiquen, comprendan y utilicen de manera correcta las estructuras aprendidas y que luego puedan emplearlas en situaciones comunicacionales contextualmente nuevas. Interpretación de textos: identificación de elementos paratextuales y textuales que hacen a la comprensión del texto, así como también de los cognados que la facilitan. Reconocimiento y utilización del vocabulario técnico incorporado. Diálogos. Ejercitación gramatical. Comprensión audiovisual. 14 Trabajos prácticos: Los trabajos prácticos obligatorios están especificados en la guía de confección de trabajos prácticos. 15 Bibliografía: Obligatoria: Foley, Mark; Hall, Diane; New Total English - Elementary, Flexi Course Book 1 - Pearson Longman- Ed Unidades 1, 2 y 3. Ampliatoria: Diccionario Inglés-Español (preferentemente Longman u Oxford) Murphy R - English Grammar in Use. 2nd Edition. Cambridge University Press 16 Procedimiento de evaluación y criterio de promoción: Evaluación de proceso: La evaluación será de carácter permanente, y se tendrán en cuenta 3 instancias parciales (2 parciales escritos y 1 parcial oral) que deberán ser aprobadas con una nota igual o mayor que 4; en su defecto se tendrá la oportunidad de un examen recuperatorio de asignatura. Evaluación de resultados: La aprobación de la asignatura estará supeditada a la aprobación de una instancia final cuya modalidad estará determinada por la nota obtenida en el promedio final de la cursada. Si el alumno hubiera obtenido un promedio de 6 o superior, accede a un examen final coloquial. Si su promedio fuera inferior a dicha nota, pero igual o superior a 4, el alumno accede a un examen final. Si obtiene menos de 4 puede rendir recuperatorio de materia y luego, de aprobarlo, un examen final, o puede recursar la materia. Aquel alumno que tenga una asistencia igual o superior al 50% e inferior al 70% deberá rendir examen recuperatorio de materia para poder acceder al examen final, mientras que aquél que no alcance el 50% de asistencia deberá recursar la materia. Evaluación formativa: Se sugiere la utilización de los siguientes mecanismos de autoevaluación: grilla de autorreflexión crítica y entrevistas abiertas.

4 Estos recursos se implementan para que el alumno observe su propio desempeño y reflexione críticamente sobre su rendimiento; para que detecte sus propios errores y elabore estrategias de estudio. Examen Nivelatorio: Los alumnos que elijan rendir el examen nivelatorio deberán preparar todos los temas que figuran en el presente programa. 17. Grilla de Autorreflexión Crítica: 1) Participé activamente en clase cuando ello se requería? 2) Qué roles desempeñé? 3) Mi grado de participación fue intenso, regular, escaso, o sólo tuve un rol contemplativo? 4) Qué hice para favorecer la actividad? 5) Cuáles fueron mis mayores logros? 6) Cuáles fueron mis dificultades? 7) Cómo puedo subsanar mis dificultades? 8) Qué modificaciones plantearía? 9) Cumplí con las metas propuestas y las expectativas planteadas? FACULTAD: Ciencias de la Comunicación CARRERA: Lic. en Publicidad MATERIA: INGLÉS I GUÍA GENERAL DE ABORDAJE BIBLIOGRÁFICO: Programa 2016 Objetivos:: comprender y utilizar en forma oral y escrita correctamente las estructuras y la terminología previstas en el programa. manejar bibliografía ampliatoria en forma independiente. reconocer el vocabulario técnico utilizado. marcar términos desconocidos y utilizar diccionarios. comprender globalmente la situación descripta. detectar errores.

5 a- Contenidos a tratar: Cuatro unidades ampliadas en el programa suministrado por la cátedra. b- Actividades: Lectura, reconocimiento de elementos paratextuales y textuales, identificación de cognados y falsos cognados, extracción de idea principal, respuesta a preguntas generales sobre el contenido del texto, síntesis pautada del contenido en forma global y a través de cuadros sinópticos, organigramas, etc. c- Modalidad: Individual y grupal; oral y escrita. Tiempo: 2 hs. cátedra. d- Evaluación: Puesta en común y entrega al docente para una corrección final de todas las opciones que no se hubieren expuesto. GUÍA GENERAL DE REVISIÓN TEMÁTICA: En caso de presentarse dificultades en el aprendizaje, el alumno que lo desee podrá requerir orientación, material de apoyo u otras herramientas. Es indiscutible la importancia de la revisión pertinente y permanente. En todos los casos, se canalizarán dudas y se guiará al estudiante con la bibliografía adecuada según las necesidades particulares. A los alumnos que así lo soliciten, se les proveerá de fuentes bibliográficas de ampliación según el campo de interés. GUÍA GENERAL PARA LA CONFECCIÓN DE TRABAJOS PRÁCTICOS: Las fichas correspondientes a los trabajos prácticos se encuentran en una compilación en la fotocopiadora de cada localización. a- Objetivos: Comprometerse con el idioma extranjero al punto de no sólo incorporar habilidades elementales, sino cultivar la curiosidad y sed de conocimiento.

6 Seguir responsable y críticamente su proceso de aprendizaje. Generar el hábito de búsqueda en diccionarios y otras fuentes (diarios, revistas, Internet). Promover en el estudiante el interés por la investigación y desarrollo de temas de elección libre. Ampliar el vocabulario general y el específico. Promover la exposición oral en idioma inglés para mejorar la pronunciación y entonación que permitan comenzar a adquirir fluidez en esta lengua. b- Contenidos: Están relacionados en estructura y tema con las cuatro unidades descriptas en el programa. c- Modalidad: Individual y grupal; oral y escrita. Tiempo: el estipulado en el programa. d- Actividades: Role-play, preguntas, respuestas, listening comprehension, comprensión de textos, ejercitación para completar oraciones o diálogos, observación y descripción de imágenes, relacionamiento y compararación de los usos de las diferentes estructuras y tiempos verbales. e- Evaluación: Notas individuales y grupales que dependerán mayormente de: La responsabilidad, compromiso, participación y creatividad asumidos en el trabajo. La utilización de diversas fuentes de investigación. Tiempo y forma. LIC. EN PUBLICIDAD INGLÉS I GUÍA ESPECÍFICA DE ABORDAJE BIBLIOGRÁFICO: Texto: Describing someone s routine (Unidad 3)

7 1-Leer el texto. 2-Identificar las ideas principales 3-Buscar en el diccionario bilingüe los términos no comprendidos. 4-Hacer oraciones con dichos vocablos. 5-Intentar una traducción. Duración: 40 minutos GUÍA ESPECIFICA DE CONFECCIÓN DE TRABAJOS PRÁCTICOS: Texto: Colour, images and styles (Unidad 4) 1-Dividir la clase en equipos. 2-Comentar las ideas principales de cada párrafo. 3-Subrayar en el texto los términos no comprendidos. 4- Intentar inferir el significado de los términos subrayados a través del contexto. 4- Responder las preguntas sugeridas por el docente. 5- Completar la síntesis grupal del texto, pautada por el docente con espacios para completar. Duración: 80 minutos GUÍA DE REVISIÓN TEMÁTICA 1- Armar grupos de no más de 4 integrantes cada uno. 2- La propuesta es confeccionar un role play con algún tema de la carrera elegido por los alumnos e incluir en los diálogos la mayor cantidad posible de temas gramaticales aprendidos durante el cuatrimestre demostrando su manejo y comprensión. 3- Luego, cada equipo pasará al frente para exponer su actividad. Duración: 80 minutos