REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
|
|
- Claudia Sosa Lucero
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 Psicología Educativa, 2000, Vol. 6, n.º 2 - Págs REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS SOBRE AUTISMO Javier Tamarit Cuadrado ARBEA, L. (Coord.) (1995). La atención a alumnos con necesidades educativas graves y permanentes. Pamplona: Gobierno de Navarra, Departamento de Educación, Cultura, Deporte y Juventud. ARBEA, L. (Coord.) (1998). Comunicación y programas de tránsito a la vida adulta en personas con necesidades de apoyo generalizado. Pamplona: Gobierno de Navarra, Departamento de Cultura. BARON-COHEN, S. (1995). Mindblindness: An Essay on Autism and Theory of Mind. Cambridge, Massachusetts: The MIT Press. BARON-COHEN, S. y BOLTON, P. (1998). Autismo: una guía para padres. Madrid: Alianza BARON-COHEN, S.; TAGER-FLUSBERG, H.; COHEN, D. y VOLKMAR, F. (1993). Understanding Other Minds: Perspectives from Autism. O x f o r d : Oxford University Press. BAUMGART, D.; JOHNSON, J. y HELMSTETTER, E. (1996). Sistemas Alterna - tivos de Comunicación para personas con discapacidad. Madrid: Alianza. BEYER, J. y GAMMELTOFT, L. (2000). Autism and Play. Londres: Jessica Kingsley CANAL, R., CRESPO, M., PÉREZ, Y., SANZ, T. y VERDUGO, M. A. ( E d s. ) (1993). El autismo 50 años después de Kanner (1943). En Actas del VII Congreso Nacional de Autismo. Salamanca: Amarú. CARR, E.; LEVIN, L.; MCCONNACHIE, G.; CARLSON, J. I.; KEMP, D. C. y SMITH, C. E. (1996). Intervención comunicativa sobre los problemas de comportamiento. Madrid: Alianza. COHEN, D. J. Y DONNELLAN, A. M. (Eds.) (1987). Handbook of Autism and Pervasive Developmental Disorders. New York: John Wiley & sons COLEMAN, M. Y GILLBERG, C. (1989). El autismo: Bases biológicas. Barcelona: Martínez-Roca. Psicología Educativa 215
2 Referencias bibliográficas DAWSON, G. (Ed.) (1989). Autism: Nature, Diagnosis, and Treatment. New York: Guilford Press. FILIPEK, P. A. y COLS. (1999). The Screening and Diagnosis of Autistic Spectrum Disorders. Journal of Autism and Developmental Disorders, 29, 6, FRITH, U. (Ed.) (1991). Autism and Asperger Syndrome. Cambridge: Cambridge University Press. FRITH, U. (1992). Autismo: Explicando el Enigma.Madrid: Alianza GARCIA, J. N. (1992). Autismo. Valencia: Promolibro. GARCIA-VILLAMISAR, D. (Ed.) (2000). El empleo con apoyo para personas con autismo. Valencia: Promolibro. GARCIA-VILLAMISAR, D. y POLAINO-LORENTE, A. (2000). El autismo y las emociones. Valencia: Promolibro GILLBERG, C. y PEETERS, T. (1995). Autism: medical and educational aspects. Janssen Research Foundation. GOMEZ, J. C.; SARRIA, E.; TAMARIT, J.; BRIOSO, A. y LEON, E. (1995). Los inicios de la comunicación. Madrid: CIDE. GRANDIN, T. y SCARIANO, M. (1997). Atravesando las puertas del autismo. Buenos Aires: Paidos HERNANDEZ, J. (1995). Propuesta curricular en el área del lenguaje. Educación infantil y alumnos con trastornos en la comunicación. Madrid: CEPE HAPPÉ, F. (1998). El autismo. Madrid: Alianza HOBSON, P. (1996). Autismo: el desarrollo de la mente.madrid: Alianza HOWLIN, P.; BARON-COHEN, S. y HADWIN, J. (1999). Teaching Children with autism to Mind-Reading. Chichester: Wiley JANETZKE, H. (1997). El autismo. Madrid: Acento Editorial. JORDAN, R. y POWELL, S. (1995). Understanding and Teaching Children with Autism. Chichester: John Wiley and Sons. KIERNAN, C.; JORDAN, R. y SAUNDERS, C. (1983). Cómo conseguir que el niño juegue y se comunique. Madrid: Inserso. KOEGEL, R. L. y KOEGEL, L. K. (1995). Teaching children with autism. Baltimore: Paul H. Brooks. KOEGEL, L. K.; KOEGEL, R. L. y DUNLAP, G. (1996). Positive Behavioral Support. Baltimore: Paul H. Brooks. 216 Psicología Educativa
3 Javier Tamarit Cuadrado LOPEZ, M. A. (Coord.) (1995). Autismo: La respuesta educativa. En Actas del VIII Congreso Nacional de AETAPI. Murcia: Centro de Profesores y Recursos I. MARCHESI, A.; COLL, C. y PALACIOS, J. (Comp.) (1999). Desarrollo psicológi - co y educación: 3. Trastornos del desarrollo y necesidades educativas especiales. Madrid: Alianza. MESIBOV. G., ADAMS, L. W. y KLINGER, L. G. (1997). Autism: Understanding the Disorder. New York: Plenum Press MITCHELL, P. (1997). Introduction to Theory of Mind: Children, Autism and Apes. London: Arnold. MORGAN, H. (Ed.) (1996). Adults With Autism. Cambridge: Cambridge University Press. PARK, C. C. (1979). Ciudadela sitiada. Madrid: Fondo de cultura económica. POWELL, S. y JORDAN, R. (Eds.) (1997). Autism and Learning. London: David Fulton. RAPIN, I. (Ed.) (1996). Preschool Children With Inadequate Communication. London: Mac Keith Press. RIVIERE, A. (Ed.) (1988). Evaluación y alteraciones de las funciones psicológicas en autismo infantil. Madrid: CIDE. RIVIÉRE, A. y MARTOS, J. (comp.) (1998). Autismo. Nuevas perspectivas de intervención. Madrid: IMSERSO. RIVIERE, A. y MARTOS, J. (Comp.) (2000). El niño pequeño con autismo. Madrid: APNA RIVIERE, A, y NUÑEZ, M. (1996). La mirada mental. Buenos Aires: Aique. ROM, J. (dir.) (1999). Trabajo con apoyo para personas con autismo severamente afectadas. Barcelona: ASEPAC. RUSSELL, J. (Ed.) (2000). El autismo como trastorno de la función ejecutiva. Madrid: Ed. Médica Panamericana. SACKS, O. (1991). El hombre que confundió a su mujer con un sombrero. Barcelona: Muchnik Editores. SACKS, O. (1997). Un antropólogo en Marte. Barcelona: Anagrama. SAINZ, A. (Coord.) (1996). El autismo en la edad infantil. Los problemas de la comunicación. Vitoria: Dto. Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco. Psicología Educativa 217
4 Referencias bibliográficas SIGMAN, M. y CAPPS, L. (2000). Niños y niñas autistas. Madrid: Morata TAMARIT, J. (1994). Prueba ACACIA. Madrid: Alcei-6 TREVARTHEN, C.; AITKEN, K.; PAPOUDI, D. y ROBARTS, J. (1996). Children with Autism. London: Jessica Kingsley. VOLKMAR, F.; COOK, E. H.; POMEROY, J.; REALMUTO, G.; TANGUY, P. (autores principales) y el Work Group on Quality Issues(1999). Practice parameters for the assessment and treatment of children, adolescents, and adults with autism and other pervasive developmental disorders. Journal of the Ame - rican Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 38, 12 (supplement), 32s- 54s. VVAA. (1998). Autismo: La esperanza no es un sueño. Actas del Congreso Internacional Autismo Europa. Madrid: Escuela Libre Editorial. WING, L. (1998). El autismo en niños y adultos. Una guía para la familia. Barcelona: Paidós REVISTAS ESPECIALIZADAS: Journal of Autism and Developmental Disorders. Subscription Department, Kluwer Academic/Plenum Publishers, 233 Spring Street, New York, N.Y Autism. SAGE Publications en asociación con la National Autistic Society del Reino Unido. Subscription@sagepub.co.uk GAP. Good Autism Practice Universidad de Birmingham. Joan Woolley, West Midlands Autistic Society, 17b Fellows Lane, Harborne, Birmingham, B17 9TS Maremagnum Publicación en gallego sobre Trastorno Autista. funmenela@nexo.es RECURSOS EN LA WEB Y MULTIMEDIA Psicología Educativa
5 Javier Tamarit Cuadrado Sacaluga, J. A. (Comp.) (2000). El Autismo: Guía Multimedia (CD-ROM). Madrid: Promovido por PAUTA Revista Siglo Cero, edición electrónica. FEAPS Avda. General Perón, 32, 1º Madrid. Psicología Educativa 219
6
7
INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN EL AUTISMO Y TRASTORNOS PSICOPATOLÓGICOS CÓDIGO: 126 Departamento de Personalidad, Evaluación y Psicología Clínica
INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN EL AUTISMO Y TRASTORNOS PSICOPATOLÓGICOS CÓDIGO: 126 Departamento de Personalidad, Evaluación y Psicología Clínica Profesor: SALGADO RUIZ, Alfonso OBJETIVOS DOCENTES - Delimitar
Más detalles- Describir y emplear los principales modelos, procedimientos y técnicas de intervención logopédica en los TEA (CE1)
TÍTULO DE GRADUADO EN LOGOPEDIA INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA Departamento: Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos (I): Psicología Clínica. Número de créditos
Más detallesINTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO TRONCAL 6 CRÉDITOS
INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO TRONCAL 6 CRÉDITOS Titulación en la que se imparte/ Curso /Cuatrimestre: PSICOPEDAGOGÍA/ SEGUNDO CURSO/ PRIMER CUATRIMESTRE Curso académico:
Más detallesINTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO TRONCAL 6 CRÉDITOS
INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO TRONCAL 6 CRÉDITOS Titulación en la que se imparte/ Curso /Cuatrimestre: PSICOPEDAGOGÍA/ SEGUNDO CURSO/ PRIMER CUATRIMESTRE Curso académico:
Más detallesINTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO TRONCAL 6 CRÉDITOS. Teóricas: Miércoles y viernes de 10:00 a 11:00
INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO TRONCAL 6 CRÉDITOS Titulación en la que se imparte/ Curso /Cuatrimestre: PSICOPEDAGOGÍA/ SEGUNDO CURSO/ PRIMER CUATRIMESTRE Curso académico:
Más detallesAutismo en el DSM-5: Qué pasó con el síndrome de Asperger?
en el DSM-5: Qué pasó con el síndrome de? Nestor L. Lopez-Duran PhD. Assistant Professor, Clinical Psychology Department of Psychology University of Michigan Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos
Más detallesINTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO TRONCAL 6 CRÉDITOS. Lunes de 8:00 a 10:00 horas. Grupo 1:
INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO TRONCAL 6 CRÉDITOS Titulación en la que se imparte/ Curso /Cuatrimestre: PSICOPEDAGOGÍA/ SEGUNDO CURSO/ PRIMER CUATRIMESTRE Curso académico:
Más detallesMartos, J. (1984). Los padres también educan. Madrid: APNA. (Segunda edición en 2005)
PUBLICACIONES Martos, J. (1984). Los padres también educan. Madrid: APNA. (Segunda edición en 2005) Martos, J. (1985). Comunicación simultánea: un modelo de enfrentar los déficits lingüísticos del niño
Más detallesBIBLIOGRAFÍA SOBRE AUTISMO Y TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO
GENERAL BIBLIOGRAFÍA SOBRE AUTISMO Y TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO AETAPI. (2007). Investigación e innovación en autismo. Premios Ángel Rivière. Segunda y tercera ediciones 2004-2006. Cádiz:
Más detallesDiseño y validación de una Guía de Indicadores de Calidad de Vida para Organizaciones que prestan apoyo a personas con TEA
I Congreso Nacional sobre Planificación en Servicios Sociales Logroño - 20 y 21 de Noviembre de 2008 TEMA 1: Cómo abordamos los nuevos retos en la planificación de los Servicios Sociales? COMUNICACIÓN:
Más detallesLa Enseñanza de Gestos Naturales en Personas con Autismo
La Enseñanza de Gestos Naturales en Personas con Autismo Pedro Gortázar Dìaz Equipo CEPRI colegiocepri@terra.es Comunicación presentada en las II JORNADAS ISAAC ESPAÑA. Valencia, Septiembre de 2001 Resumen.
Más detallesAlteraciones graves del comportamiento: Trastornos del Espectro Autista (TEA): de qué hablamos, cómo intervenimos
I Congreso Regional Las Necesidades Educativas Especiales: Situación actual y retos de futuro Alteraciones graves del comportamiento: Trastornos del Espectro Autista (TEA): de qué hablamos, cómo intervenimos
Más detallesCLAVES PARA LA COMPRENSIÓN E INTERVENCIÓN ANTE LAS CONDUCTAS DESAFIANTES EN PERSONAS CON DISCAPACIDADES DEL DESARROLLO
CLAVES PARA LA COMPRENSIÓN E INTERVENCIÓN ANTE LAS CONDUCTAS DESAFIANTES EN PERSONAS CON DISCAPACIDADES DEL DESARROLLO Javier Tamarit. FEAPS 1. España I Congreso Iberoamericano sobre Discapacidad, Familia
Más detallesReferencias bibliográficas
Referencias bibliográficas ARBEA, L. (coordinador): Comunicación y programas de tránsito a la vida adulta en personas con necesidades de apoyo generalizado, Gobierno de Navarra, Departamento de educación
Más detallesÍndice. - Participación del Equipo en Jornadas y Congresos. 2. - Colaboración del Equipo en Programas de Formación Universitarios 5
1 Índice - Participación del Equipo en Jornadas y Congresos. 2 - Colaboración del Equipo en Programas de Formación Universitarios 5 - Colaboración del Equipo en Programas de Formación para el Profesorado.
Más detallesPRONTUARIO EDUC 0001
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL PRONTUARIO EDUC 0001 I Información General Programa : Educación Especial Codificación del Curso : EDUC 0001 Título del curso : Tecnologia Para ninos Con Autismo Horas
Más detallesFACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN EN PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA (GRADO PRIMARIA) PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LOS TRASTORNOS
Más detallesASIGNATURA/IRAKASGAIA BASES PSICOLÓGICAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL.
ASIGNATURA/IRAKASGAIA BASES PSICOLÓGICAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL. TITULACIÓN/TITULAZIOA:Maestro. Educación Primaria NºCRÉDITOS/KREDITU KOPURUA: 4.5 (teóricos + prácticos) DEPARTAMENTO/SAILA: Psicología
Más detallesPrograma TALLER DE INTERVENCIONES PSICOLÓGICAS CON NIÑOS/AS Y ADOLESCENTES EN EL CONTEXTO ESCOLAR
Universidad de Chile Facultad de Ciencias Sociales Escuela de Ciencias Sociales Carrera de Psicología Programa TALLER DE INTERVENCIONES PSICOLÓGICAS CON NIÑOS/AS Y ADOLESCENTES EN EL CONTEXTO ESCOLAR I.-
Más detallesAcerca de las dificultades de detección y diagnóstico del trastorno de Asperger.
Acerca de las dificultades de detección y diagnóstico del trastorno de Asperger. A lo largo de estas páginas mi objetivo será plantear algunas reflexiones que contribuyan al debate incipiente que comienza
Más detallesDESARROLLO EMOCIONAL Y TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
REVISTA IIPSI FACULTAD DE PSICOLOGÍA UNMSM ISSN IMPRESA: 1560-909X ISSN ELECTRÓNICA: 1609-7475 VOL. 14 - N.º 1-2011 PP. 273-280 DESARROLLO EMOCIONAL Y TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA Emotional development
Más detallesPROCESO COGNITIVO SOCIAL EN PERSONAS CON DESORDENES DEL ESPECTRO AUTISTA: UN DÉFICIT DE TEORÍA DE LA MENTE. Verity Bottroff
PROCESO COGNITIVO SOCIAL EN PERSONAS CON DESORDENES DEL ESPECTRO AUTISTA: UN DÉFICIT DE TEORÍA DE LA MENTE Verity Bottroff Original en inglés en: http://trainland.tripod.com/verity.htm Traducción realizada
Más detallesGuía Docente 2012-13
Guía Docente 2012-13 Trastornos del desarrollo y dificultades de aprendizaje Developmental disorders and learning problems Grado Educación Primaria Modalidad de enseñanza presencial Universidad Católica
Más detallesIntegración de los alumnos autistas en las aulas ordinarias: manual para el equipo docente
Integración de los alumnos autistas en las aulas ordinarias: manual para el equipo docente Antonia Cascales-Martínez a, Susana Alcazar Quiles b a Universidad de Murcia, Avda. Teniente Flomesta 5, 30003
Más detallesGUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO
GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA CÓDIGO: 156 11 14 PLAN DE ESTUDIOS: B.O.E. 14/02/2001 TIPO: TRONCAL Créditos
Más detalles8 03. PSICOLOGÍA CLÍNICA INFANTIL
8 03. PSICOLOGÍA CLÍNICA INFANTIL Índice general de temas 03.01. INTRODUCCIÓN Y TRASTORNOS GLOBALES Página 23 03 01 01 PSICOLOGÍA CLÍNICA INFANTOJUVENIL 2. Influencias históricas 3. Fundamentos básicos
Más detallesTRASTORNOS DEL DESARROLLO 2015-2016
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA TRASTORNOS DEL DESARROLLO 2015-2016 Curso 2015-16 aprobada por departamento fecha:29 de junio de 2015 MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Dificultades de Aprendizaje
Más detalles1.7. Número de créditos / Credit allotment
1. ASIGNATURA / COURSE TITLE TRASTORNO GENERALIZADO DEL DESARROLLO. Pervasive developmental disorder 1.1. Código / Course number 1.2. Materia/ Content area 1.3. Tipo /Course type Optativa 1.4. Nivel /
Más detallesDESARROLLO DE LENGUAJE Y DE JUEGO SIMBÓLICO EN NIÑOS DENTRO DEL ESPECTRO AUTISTA
DESARROLLO DE LENGUAJE Y DE JUEGO SIMBÓLICO EN NIÑOS DENTRO DEL ESPECTRO AUTISTA Angélica Viridiana Guzmán Guzmán 1, Silvia Rosete Souza 2, Cinthya Selene Torres Velasco 3, Beatriz Adriana Sánchez Hernández
Más detallesDidáctica de la Matemática en la educación secundaria
Facultad de Matemáticas Máster en Matemática Avanzada: aplicaciones y educación GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Didáctica de la Matemática en la educación secundaria Curso Académico 2011-2012 Versión 1.0-30062011
Más detallesManual del instructor 16. Introducción al capítulo. Objetivos del capítulo. Definiciones de las palabras y frases principales
Manual del instructor 16 Capítulo 16 Aprendices con necesidades educativas especiales severas y múltiples Introducción al capítulo Sin duda, no existen individuos discapacitados que hayan sido más beneficiados
Más detalles1.7. Número de créditos / Credit allotment
1. ASIGNATURA / COURSE TITLE PROBLEMAS DE CONDUCTA Behavioural Difficulties 1.1. Código / Course number 1.2. Materia/ Content area 1.3. Tipo /Course type Optativa 1.4. Nivel / Course level Máster 1.5.
Más detallesINTERVENCIÓN EN ALTERACIONES DEL DESARROLLO
ASIGNATURA DE MÁSTER: INTERVENCIÓN EN ALTERACIONES DEL DESARROLLO Curso 2015/2016 (Código:22205114) 1.PRESENTACIÓN La asignatura Intervención en Alteraciones del Desarrollo tiene como objetivo general
Más detallesSistemas de Evaluación. Evaluación
Ficha 07 Título Módulo: LA EDUCACIÓN ESPECIAL ANTE LA DISCAPACIDAD SENSORIAL/MOTÓRICA / COGNITIVA Título de la Materia : 07-DISCAPACIDAD AUDITIVA Y PROBLEMAS DEL LENGUAJE Carácter: OBLIGATORIO Créditos
Más detallesDATOS IDENTIFICATIVOS Psicología: Prevención y tratamiento de las dificultades de aprendizaje y los trastornos del desarrollo
Guía Materia 2015 / 2016 DATOS IDENTIFICATIVOS Psicología: Prevención y tratamiento de las dificultades de aprendizaje y los trastornos del desarrollo Asignatura Código Titulacion Psicología: Prevención
Más detallesManual del instructor 09. Introducción al capítulo. Definiciones de las palabras y frases principales. Objetivos del capítulo
Manual del instructor 09 Capítulo 9 Aprendices con trastornos de la comunicación Introducción al capítulo La habilidad de comunicarse sustenta todas las interacciones sociales que se realizan a través
Más detallesÍndice. - Participación del Equipo en Jornadas y Congresos. 2. - Colaboración del Equipo en Programas de Formación Universitarios 6
1 Índice - Participación del Equipo en Jornadas y Congresos. 2 - Colaboración del Equipo en Programas de Formación Universitarios 6 - Colaboración del Equipo en Programas de Formación para el Profesorado.
Más detallesLa interacción mediada por SAAC, en aula con estudiantes con condición del espectro autista
La interacción mediada por SAAC, en aula con estudiantes con condición del espectro autista Integrantes Expositoras :Valeria Rodríguez Espinoza Tamara Suárez Saavedra Directora Fondecyt: Dominique Manghi
Más detallesPALL MAGNUSSON Dept. of Child and Adolescent Psychiatry University Hospital Reykyavik, Islandia
EN ISLANDIA PALL MAGNUSSON Dept. of Child and Adolescent Psychiatry University Hospital Reykyavik, Islandia EVALD SAEMUNDSEN State Diagnostic and Conunselling Centre Kópavogur, Islandia SUMARIO Parece
Más detallesComunicación y autismo: Claves para un logopeda aventurero. Jornadas de Renovación Logopédica "Ciudad de Plasencia" Noviembre 1990.
Comunicación y autismo: Claves para un logopeda aventurero Jornadas de Renovación Logopédica "Ciudad de Plasencia" Noviembre 1990. Javier Tamarit Cuadrado jtamarit@correo.cop.es Equipo CEPRI. Madrid (España)
Más detallesEXPERIENCIA EDUCATIVA SOBRE LA COMPRENSIÓN DE EMOCIONES Y CREENCIAS EN ALUMNADO CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
Lozano Martínez, Josefina; Alcaraz García, Salvador; Colás Bravo, Pilar (2010). Experiencia educativa sobre 65 la comprensión de emociones y creencias en alumnado con trastornos del espectro autista. Revista
Más detallesTeoría de la Mente y espectro autista
Instituto de Terapia Cognitiva INTECO - Santiago de Chile http://www.inteco.cl Teoría de la Mente y espectro autista Daniel Valdez Psicólogo Director del Posgrado en Autismo y TGD de la Universidad CAECE.
Más detallesGUÍA DOCENTE ABREVIADA DE LA ASIGNATURA
GUÍA DOCENTE ABREVIADA DE LA ASIGNATURA G566 - Psicología de la Discapacidad Grado en Magisterio en Educación Primaria Curso Académico 2016-2017 1. DATOS IDENTIFICATIVOS Título/s Grado en Magisterio en
Más detallesPSICOPATOLOGÍA INFANTIL Y JUVENIL
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA PSICOPATOLOGÍA INFANTIL Y JUVENIL MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Personalidad y Psicopatología PROFESOR(ES) Psicopatología Infantil y Juvenil 2º 2º 6 Obligatoria
Más detallesTerapia Cognitiva de los Trastornos del Desarrollo y del Aprendizaje en Niños y Adolescentes
Terapia Cognitiva de los Trastornos del Desarrollo y del Aprendizaje en Niños y Adolescentes Directores: Lic. Bunge,E., Lic. Gomar, M, Lic. Mandil, J. Coordinadora: Lic. Gabriela Carrea Docentes: Dr. García
Más detallesATENCIÓN TEMPRANA EN LOS TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO. Mª José Méndez García Mª Luisa Segura Martínez
ATENCIÓN TEMPRANA EN LOS TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO DEFINICIÓN DEL TRASTORNO AUTISTA-SINTOMATOLOGIA SINTOMATOLOGIA RETROSPECTIVA HISTÓRICA: KANNER: ALTERACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS REFERIDAS
Más detallesPECULIARIDADES EN LA EVALUACIÓN DEL NIÑO CIEGO O. María José Losada Martínez Psicóloga de la D.T.-O.N.C.E.-GALICIA
PECULIARIDADES EN LA EVALUACIÓN DEL NIÑO CIEGO O DEFICIENTE VISUAL María José Losada Martínez Psicóloga de la D.T.-O.N.C.E.-GALICIA MOMENTO de aparición del déficit: - ciegos congénitos - ceguera adquirida
Más detallesPersonas con trastorno del espectro autista: Acceso a la comprensión de emociones a través de las TIC.
Personas con trastorno del espectro autista: Acceso a la comprensión de emociones a través de las TIC. People with autism spectrum disorder: Access to the uncerstanding of emotions with ICT. Josefina Lozano
Más detallesRogelio Gómez García
Guía docente de la asignatura CURSO 2015/2016 Asignatura Materia Módulo Titulación Investigación, diagnóstico y evaluación en Trabajo Social Investigación y evaluación en Trabajo Social El Trabajo Social:
Más detallesGuía Académica de la asignatura Trastornos de conducta. Trastornos generalizados del desarrollo GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Guía Académica de la asignatura Trastornos de conducta. Trastornos generalizados del desarrollo GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA 1. DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la Asignatura TÍTULO EN MAYÚSCULA
Más detallesDIFICULTADES DIAGNÓSTICAS EN EL AUTISMO. PRESENTACIÓN DE UN CASO
Jornades de Foment de la Investigació DIFICULTADES DIAGNÓSTICAS EN EL AUTISMO. PRESENTACIÓN DE UN CASO Autors Juan Emilio Adrián Serrano Eva Bausá Vilallave Psicologia RESUMEN En la siguiente comunicación
Más detallesINTRODUCCIÓN. Depósito Legal: NA3220/2010 ISSN: 2172-4202 REVISTA ARISTA DIGITAL
3-DIFICULTADES COMUNICATIVO LINGÜÍSTICAS DE UN ALUMNO CON TGD 01/10/2012 Número 25 AUTOR: Virginia Marcilla Sobejano CENTRO TRABAJO: Centro de recursos INTRODUCCIÓN La primera descripción del autismo apareció
Más detallesPROGRAMAS DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA 1 PARA PERSONAS CON SÍNDROME DE ASPERGER.
www.cibereduca.com V Congreso Internacional Virtual de Educación 7-27 de Febrero de 2005 PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA 1 PARA PERSONAS CON SÍNDROME DE ASPERGER. DE LA IGLESIA, M. mdelaig@psi.uva.es
Más detallesGUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: BASES PSICOPEDAGÓGICAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: BASES PSICOPEDAGÓGICAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA CÓDIGO: 153 11 21 PLAN DE ESTUDIOS: B.O.E. 14/02/2001 TIPO: Troncal Créditos totales Créditos
Más detallesPsicología de la Educación Especial y medidas de atención a la diversidad
Psicología de la Educación Especial y medidas de atención a la diversidad Prof. a María Pérez Solís Curso académico 2015/2016 Datos generales Plan de Estudios: Máster Oficial en Psicología de la Educación
Más detallesPrograma Oficial de Asignatura. Ficha Técnica. Presentación. Competencias generales. Competencias específicas
Ficha Técnica Titulación: Grado en Magisterio de Educación Primaria Plan BOE: BOE 24 de diciembre de 2015 Asignatura: Módulo: Mención en Audición y Lenguaje Curso: Créditos ECTS: 6 Tipo de asignatura:
Más detallesLa mirada mental de niños autistas que asisten a escuelas públicas de la ciudad de Temuco en Chile
Ricerche di Pedagogia e Didattica (2011), 6, 1 Didattiche. Teorie, ambienti e strumenti La mirada mental de niños autistas que asisten a escuelas públicas de la ciudad de Temuco en Chile Claudia Huaiquián
Más detallesBASES PSICOLOGICAS DE LA EDUCACION ESPECIAL
Programa asignatura BASES PSICOLOGICAS DE LA EDUCACION ESPECIAL Titulación. Especialidad Maestro. Especialidad en Educación Primaria. Maestro Especialidad en Educación Infantil. Maestro. Especialidad en
Más detallesEstilo personal del terapeuta y teoría de la mente. Revista Argentina de Clínica Psicológica, XVIII, (2), 125-133.
PUBLICACIONES Hervás, A., Toma, C., Romarís, P., Ribasés, M., Salgado, M., Bayes, M., Balmaña, N., Cormand, B., Maristany, M., Guijarro, S., Arranz, M.J. (pendiente de publicación en enero 2014). The involvement
Más detallesReferencias bibliográficas
Referencias bibliográficas Referencias bibliográficas Anand, S. (1983): Inequality and Poverty in Malaysia, New York, Oxford U. Press. Anand, S. y A. Sen (1995): Gender Inequality in Human Development:
Más detallesDESCRIPCIÓN DEL CURSO
CURSO: DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN PROCESOS COGNITIVOS CÓDIGO: ME 0483 NATURALEZA: TEÓRICO- PRÁCTICO NIVEL: III BLOQUE CRÉDITOS: 3 MODALIDAD: BIMESTRAL DESCRIPCIÓN DEL CURSO En el curso
Más detallesCOLABORACIONES LA ENSEÑANZA DE EMOCIONES Y
VOL. 14, Nº 1 (2010) ISSN 1138-414X (edición papel) ISSN 1989-639X (edición electrónica) Fecha de recepción 21/07/2009 Fecha de aceptación 18/02/2010 COLABORACIONES LA ENSEÑANZA DE EMOCIONES Y CREENCIAS
Más detallesCurriculum vitae breve
Curriculum vitae breve Rubén Palomo Seldas Títulos académicos 1999 Licenciado en Psicología Universidad Autónoma de Madrid (UAM). 2003 Diploma de Estudios Avanzados Programa: Cognición y Trastornos. UAM.
Más detallesFICHA DE PROGRAMA DOCENTE DE ASIGNATURAS DE TITULACIONES DE GRADO CURSO 2015/16
Centro de Magisterio VIRGEN DE EUROPA Adscrito a la Universidad de Cádiz La Línea de la Concepción (Cádiz) Avda. España, 5 11300 La Línea de la C. Tlf.: 956 763786 Fax: 956 761761 eumveuropa@planalfa.es
Más detallesMODELO DE GUÍAS DOCENTES. Musicoterapia en el ámbito educativo
1 MODELO DE GUÍAS DOCENTES Universidad Católica de Valencia Musicoterapia en el ámbito educativo Curso 2016/17 2 GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA ASIGNATURA: Musicoterapia en el ámbito educativo
Más detallesTemática general: Los temas prioritarios a atender en el periodo 2015-2019 Subtema: Derechos Humanos EL ESPECTRO AUTISTA EN LA UNIVERSIDAD
Autor (a): Jetmy Molina Abarca UABC Valle de las Palmas Centro de Ciencias de la Salud Correo electrónico: jetmy.molina@uabc.edu.mx Temática general: Los temas prioritarios a atender en el periodo 2015-2019
Más detallesTrastornos generalizados del desarrollo. Natalia Jimeno Bulnes
Trastornos generalizados del desarrollo Natalia Jimeno Bulnes 1 ESQUEMA Introducción Autismo Otros trastornos generalizados del desarrollo 2 ESQUEMA Introducción Autismo Otros trastornos generalizados
Más detallesTeoría de la mente. Desarrollo psicológico y psicopatología infantil
Querejeta, María Teoría de la mente. Desarrollo psicológico y psicopatología infantil Seminario - Programa 2011 Este documento está disponible para su consulta y descarga en Memoria Académica, el repositorio
Más detalles1.7. Número de créditos / Credit allotment
1. ASIGNATURA / COURSE TITLE Maltrato entre iguales. Programas de intervención para la mejora de la convivencia escolar. Peer victimization. School-based intervention programs. 1.1. Código / Course number
Más detallesBásico Curricular Sistema Educativo Bolivariano Educación Especial
República Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educación Superior Ministerio de Educación y Deporte Universidad Bolivariana de Venezuela Misión Sucre Básico Curricular Sistema Educativo Bolivariano Educación
Más detallesBibliografía Básica ABRAHAM, A. (1987) El mundo interior de los enseñantes. Barcelona. Gedisa.
BIBLIOGRAFIA: Bibliografía Básica ABRAHAM, A. (1987) El mundo interior de los enseñantes. Barcelona. Gedisa. CALDERHEAD, J. (1991). El desarrollo de la reflexión en la formación del profesorado. Actas
Más detallesTitulación(es) Titulación Centro Curso Periodo Grado de Psicología FACULTAT DE PSICOLOGIA 2
FICHA IDENTIFICATIVA Datos de la Asignatura Código 33312 Nombre Trastornos del Desarrollo y Dificultades del Ciclo Grado Créditos ECTS 6.0 Curso académico 2015-2016 Titulación(es) Titulación Centro Curso
Más detallesPROYECTO CURARTE. Contacto: MUPAI. Departamento de Didáctica de la Expresión plástica Facultad de Bellas Artes 28040 Madrid. Teléfono: 91 394 35 71
PROYECTO CURARTE Contacto: MUPAI. Departamento de Didáctica de la Expresión plástica Facultad de Bellas Artes 28040 Madrid Teléfono: 91 394 35 71 www.ucm.es/info/curarte curarte@art.ucm.es Qué es el Proyecto
Más detallesEvaluación, diagnóstico y tratamiento de los trastornos de ansiedad
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Evaluación, diagnóstico y tratamiento de los trastornos de ansiedad MÓDULO MATERIA ASIGNATURA CURSO TRIMESTRE CRÉDITOS CARÁCTER Módulo Específico de Materias Obligatorias
Más detallesLOS INTERESES DE LAS PERSONAS CON TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO Y SU ROL EN EL APRENDIZAJE. APROXIMACIONES DESDE EL AULA INCLUSIVA.
IV Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XIX Jornadas de Investigación VIII Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología - Universidad
Más detallesGUÍA DOCENTE 2016/2017. Nombre de la asignatura: El alumno con Trastorno del espectro autista Grado de MAGISTERIO. 4º curso PRESENCIAL.
Nombre de la asignatura: El alumno con Trastorno del espectro autista Grado de MAGISTERIO. 4º curso PRESENCIAL grgr Sumario Datos básicos 3 Breve descripción de la asignatura 3 Requisitos previos 4 Objetivos
Más detalles1. ASIGNATURA / COURSE TITLE: Trastornos del Desarrollo 1.1. Código / Course number
1. ASIGNATURA / COURSE TITLE: Trastornos del Desarrollo 1.1. Código / Course number 18929 1.2. Materia/ Content área Psicología Básica 1.3. Tipo /Course type Optativa 1.4. Nivel / Course level Grado 1.5.
Más detallesAPLICACIÓN DEL PARADIGMA DE APOYOS II
1 APLICACIÓN DEL PARADIGMA DE APOYOS II Universidad Católica de Valencia Curso 2015/16 2 Guía Docente Aplicación del paradigma de apoyos II GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA ECTS ASIGNATURA: Aplicación
Más detallesFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL. Curso 2016/17
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL Asignatura: PREVENCIÓN E IDENTIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL EN LA ETAPA INFANTIL DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA Denominación: DESARROLLO
Más detallesTrastorno del espectro autista Grado en LOGOPEDIA. 4º curso
GUÍA DOCENTE 2017/2018 Trastorno del espectro autista Grado en LOGOPEDIA. 4º curso Modalidad presencial Trastornos del espectro autista Grado en LOGOPEDIA 4º curso Presencial Sumario Datos básicos 3 Breve
Más detallesNombre de la asignatura Trastorno del espectro autista
GUÍA DOCENTE 2018/2019 Nombre de la asignatura Trastorno del espectro autista Grado de LOGOPEDIA. 4º curso PRESENCIAL Trastornos del espectro autista Grado en LOGOPEDIA 4º curso Presencial Sumario Sumario
Más detallesHORARIO DE TUTORÍAS BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO)
ATENCIÓN TEMPRANA EN EL DESARROLLO INFANTIL Curso 2015-16 MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO NECESIDADES ATENCIÓN EDUCATIVAS TEMPRANA EN EL ESPECIALES Y 4º 1º 6 Optativa DESARROLLO ATENCIÓN A
Más detallesPSIQUIATRÍA EVOLUTIVA Curso 2015/2016
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA PSIQUIATRÍA EVOLUTIVA Curso 2015/2016 MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Optativa Psiquiatría 4º 1º 3 Optativa PROFESOR(ES) DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS
Más detallesASIGNATURA DE MÁSTER: META-ANÁLISIS
ASIGNATURA DE MÁSTER: META-ANÁLISIS Curso 2015/2016 (Código:22201414) 1.PRESENTACIÓN Introducción y objetivos Tras su convulso nacimiento, el Meta-Análisis se ha ido consolidando en los últimos 25 años
Más detallesReconocimiento y categorización de las emociones en preadolescentes con Trastorno de Espectro Autista
Reconocimiento y categorización de las emociones en preadolescentes con Trastorno de Espectro Autista UNIVERSITY OF PADOVA - Italy Department of Developmental and Socialization Psychology Giuseppe Iandolo
Más detallesAbordaje Neuropsicológico Trastornos Generalizados del desarrollo
Abordaje Neuropsicológico Trastornos Generalizados del desarrollo Carolina Guntin Lic. en Psicopedagogía Desde la descripción inicial de Leo Kanner hasta la actualidad los estudios vinculados al autismo
Más detallesANEXO VII FICHA POR ASIGNATURA PARA EL PLAN DE LA TITULACIÓN CURSO ACADÉMICO 2013/2014
ANEXO VII FICHA POR ASIGNATURA PARA EL PLAN DE LA TITULACIÓN CURSO ACADÉMICO 2013/2014 1.- DEFINICIÓN DE LA ASIGNATURA Denominación Necesidades Educativas Especiales e Intervención Psicoeducativa Código:
Más detallesGUÍA DOCENTE 2016/2017
MÁSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS. Modalidad presencial Sumario Datos básicos 3 Breve descripción
Más detallesGUÍA DOCENTE 2016/2017. El alumno con Trastorno del espectro autista Grado en Maestro en Educación Primaria. 4º curso SEMIPRESENCIAL
El alumno con Trastorno del espectro autista Grado en Maestro en Educación Primaria. 4º curso SEMIPRESENCIAL Sumario Datos básicos 3 Breve descripción de la asignatura 3 Requisitos previos 4 Objetivos
Más detallesProgramas de Intervención para Individuos con el Síndrome de Asperger o Autismo de Alto Funcionamiento
Programas de Intervención para Individuos con el Síndrome de Asperger o Autismo de Alto Funcionamiento Pilar Martín Borreguero Especialista en Psicología Clínica Centro de Psicología Clínica Cavendish,
Más detallesESPECIALIZACIÓN EN ATENCIÓN PSICOEDUCATIVA DEL AUTISMO COMITÉ DE ESTUDIOS GENERALES DE POSTGRADO. 1er. SEMESTRE. I COHORTE OCTUBRE-FEBRERO 2012
ESPECIALIZACIÓN EN ATENCIÓN PSICOEDUCATIVA DEL AUTISMO COMITÉ DE ESTUDIOS GENERALES DE POSTGRADO 1er. SEMESTRE. I COHORTE OCTUBRE-FEBRERO 2012 AUTORIDADES CENTRALES RECTORADO CENTRO DE DESARROLLO CIENTÍFICO,
Más detallesPROGRAMA. Ser capaz de integrar conocimientos y añadir los de otras áreas para adquirir una visión global de la Educación Física Especial.
Universidad de Murcia Facultad de Educación Curso Académico: 2010/11 Titulación: Maestro Educación Especial Curso: 3º ASIGNATURA:Educación Física en alumnos con n.e.e. CÓDIGO:05U1 CURSO / GRUPO:3º Especialidad
Más detallesPONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION 1. DATOS INFORMATIVOS: MATERIA: PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO CARRERA: NIVEL: SEGUNDO No CREDITOS: CUATRO (4) HORAS TEORÍA:
Más detalles1. ASIGNATURA / COURSE TITLE Código / Course number Materia/ Content area Tipo /Course type Nivel / Course level
1. ASIGNATURA / COURSE TITLE Discapacidades cognitivas del desarrollo. Cognitive developmental disabilities. 1.1. Código / Course number 1.2. Materia/ Content area 1.3. Tipo /Course type Optativa 1.4.
Más detallesPrograma ANTROPOLOGÍA DEL ENVEJECIMIENTO
Universidad de Chile Facultad de Ciencias Sociales Escuela de Ciencias Sociales Carrera de Antropología Programa ANTROPOLOGÍA DEL ENVEJECIMIENTO I.- Identificación de la actividad curricular Carrera en
Más detallesESTRATEGIAS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE EN EL ALUMNO CON SÍNDROME DE ASPERGER
ESTRATEGIAS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE EN EL ALUMNO CON SÍNDROME DE ASPERGER AUTORÍA JUAN HEREDIA URBANO TEMÁTICA EDUCACIÓN ESPECIAL ETAPA EI, EP, ESO Resumen A veces se le consideran niños superdotados,
Más detallesGuía didáctica DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TRASTORNOS DEL DESARROLLO
Guía didáctica DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TRASTORNOS DEL DESARROLLO Título: Grado en Educación Primaria Módulo: Formación Básica Materia: Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad Código: 10GEP Curso:
Más detalles