PROGRAMA DE ESTUDIO I.- DATOS GENERALES

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1 PROGRAMA DE ESTUDIO I.- DATOS GENERALES Nombre de la Carrera: Educación Mención: Ciencias Sociales Unidad Curricular: Historia Antigua II Código de la Unidad Curricular: Número de Créditos: 3 Área de Formación: Cátedra de formación especializada para la licenciatura de Régimen de Evaluación: Continua con reparación Educación en la Mención de Ciencias Sociales Unidades curriculares vinculadas: Esta materia está asociada con Prelaciones/Requisitos: todas las Historias, al constituir una aproximación al conocimiento de los aportes del Imperio Romano. N horas semanales de N horas semanales de trabajo Equipo de diseño: Profesora Lucía Varela acompañamiento docente: 4 independiente: 6

2 II.- SINOPSIS La cátedra de Historia Antigua II estudia el proceso de formación del Imperio Romano y su impacto en la cultura del Mediterráneo, desde su fundación en el siglo VIII a. C. hasta su derrumbe en Occidente hacia el siglo V d C. Es a través de la perspectiva histórica como penetramos en la asombrosa complejidad de ideas y valores que aún defendemos como nuestros más altos y apreciados logros: la filosofía, la ciencia, el Estado, la democracia, el derecho, las artes y la ética del individuo. Roma tiene el mérito de habernos legado, como sirviéndonos de puente, las realizaciones del Antiguo Oriente y del mundo griego. Para los amantes de la Historia Antigua, ésta se presenta como la gran vitrina del quehacer social de la humanidad: la relación del hombre con el Estado, la naturaleza y la fuerza de la ley, las desgarradoras luchas sociales y políticas, el aprecio por las virtudes cívicas, la violencia imperialista, el magistral talento para la administración y el ideal de la sociedad universal. Finalmente, Roma y su Imperio sirvieron de escenario para el nacimiento y difusión del cristianismo, cuyos postulados hicieron posible el principio de la autonomía moral del hombre frente al Estado, la valoración del individuo y el derrumbe de las distinciones entre los hombres que anteriormente fueron consideradas natas, como la raza, el sexo, la condición jurídica o del nacimiento. Sin estos principios serían difícilmente imaginables los ideales de nuestra modernidad como el Liberalismo y las filosofías del individuo.

3 III.- JUSTIFICACION La cátedra busca el desarrollo de competencias que permitan al alumno especializarse en el estudio de la Historia de Roma Antigua como disciplina indispensable para la enseñanza de la Historia Universal y de las Ciencias Sociales. El dominio de la historia antigua, y particularmente de la historia de la civilización romana, aporta una base de conocimiento necesaria para la cabal formación intelectual, ética y cultural, tanto de docentes como de estudiantes que participan en el proceso educativo de toda sociedad moderna, en la medida en que ésta revela las fuentes de la cultura occidental y de su devenir histórico. Por otra parte, el estudio del período romano aporta una base conceptual indispensable para abordar la mayoría de las disciplinas humanísticas y ciencias sociales, tales como el derecho, la política, la filosofía, el arte, la religión y, naturalmente, la más correcta comprensión de las historias continentales y nacionales. Roma nos motiva a establecer los vínculos entre el pasado y el presente de la humanidad y a nutrir la conciencia moderna con sus valores, hoy más vigentes y necesarios que nunca, como la ciudadanía y el civismo; los ideales de libertad, participación política, justicia y el derecho.

4 IV.- COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA UNIDAD CURRICULAR Enunciado de la Competencia General: APRENDER A APRENDER CON CALIDAD Unidades de Competencia Abstrae, analiza, y sintetiza información Criterios de desempeño Descompone, identifica, clasifica y jerarquiza Indicadores de logro Analiza textos históricos precisando la tesis del autor y los argumentos de soporte Resume información de forma clara y ordenada e integra los elementos de forma coherente Relaciona aspectos geográficos, socioeconómicos, políticos y culturales característicos de las diferentes etapas de las civilizaciones antiguas Se comunica eficazmente de forma oral y escrita Valora críticamente la información Estructura lógicamente el discurso oral y escrito Sintetiza los aspectos más significativos de las civilizaciones estudiadas Realiza ensayos y exposiciones donde resalta los diversos legados culturales que hemos heredado que hemos heredado del Mundo Antiguo.

5 Utiliza la nomenclatura, los conceptos y el lenguaje de la historia en el discurso histórico Enunciado de la Competencia Específica: 1.E.- DOMINA LOS PRINCIPIOS, MÉTODOS Y PROCESOS DE LA HISTORIA Y DE LA GEOGRAFÍA COMO EJES DE ESTUDIO DE LA DINÁMICA DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL Unidades de Competencia: Analiza el proceso histórico en su pluricausalidad y complejidad, permitiendo relacionar pasado y presente Posee conocimientos amplios y profundos de Historia Universal. Criterios de Desempeño Se ubica acertadamente en tiempo histórico y espacio geográfico. Relaciona de manera sistémica aspectos de carácter político, social, económico, religioso, cultural. Indicadores de logro Interpreta mapas históricos. Identifica los hechos y procesos históricos con su correspondiente cronológico en edades, períodos y etapas. Expone de forma oral los distintos procesos históricos de la civilización romana basados en la lectura de los textos y el examen de las fuentes documentales. Establece relaciones de causalidad histórica. Elabora explicaciones que vinculen los distintos factores que inciden en la

6 génesis y desarrollo de los procesos históricos. Compara y jerarquiza factores que influyen en el desarrollo de procesos históricos. Debate en torno a la significación y jerarquización de los hechos ocurridos dentro de un mismo proceso histórico basados en la lectura de los autores y la consulta de las fuentes fundamentales para el estudio de Roma antigua. Analiza el proceso de formación del Imperio Romano y su impacto en la cultura del Mediterráneo. Expone los aportes de la civilización romana a la civilización occidental. Destaca los aportes del Imperio Romano en la Cultura Occidental. Identifica, mediante ejemplos, la vigencia de los aportes de la historia romana a la contemporaneidad.

7 V.- CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Cronología de la historia de Roma antigua: etapas, períodos y características. Identificación de los principales períodos y etapas de la cronología de la Historia Romana y de sus rasgos esenciales. Las fuentes para el estudio de la historia de Roma. Identificación y clasificación de las fuentes principales para el estudio de Roma antigua. Reconocimiento crítico de la obra de los principales historiadores romanos. Situación geográfica de Italia, sus principales regiones naturales y los pueblos itálicos. Descripción de la situación geográfica de Italia; sus principales regiones naturales y los pueblos que habitaron dichas regiones. Relación entre la situación geográfica de Italia con el desarrollo histórico posterior. Valoración de la importancia de la relación de los pueblos con su geografía a través de la historia. La civilización etrusca desarrollo Explicación de las características esenciales de la civilización etrusca en lo Apreciación del legado cultural de los

8 histórico, instituciones políticas, sociales, económicas y culturales. político, social, cultural y económico. Establecimiento de los aportes e influencia de la civilización etrusca en la cultura romana. etruscos y su vigencia en la actualidad. Surgimiento de Roma como ciudad-estado, así como de sus antiguas instituciones sociales, religión, costumbres, economía, etc. Explicación del surgimiento de Roma como ciudad-estado y del desarrollo de sus antiguas instituciones: gobierno, sociedad, economía, religión, cultura y costumbres. Valoración de los orígenes latinos de nuestra civilización a través del estudio de las instituciones y de la sociedad romana. La Monarquía Explicación de la gestión de los reyes romanos. La República. Cronología de la República. Análisis de la crisis que provoca la caída de la monarquía y la fundación de la

9 República en el 509 a. C Determinación de la cronología de la República, sus intervalos temporales y rasgos característicos. Instituciones políticas de la República. Las luchas entre patricios y plebeyos. Análisis de las principales instituciones republicanas y comprensión de su funcionamiento y desarrollo inicial. Explicación -en el orden interno y externo- de los principales hechos del período inicial: la luchas patricioplebeyas y las conquistas de Italia y del Mediterráneo. Reconocimiento de la importancia de los principios ciudadanos a través del estudio de la historia de la república romana. Valoración de la relación entre el rol histórico de Roma y sus valores políticos, culturales y sociales. La expansión territorial Análisis de las transformaciones

10 administrativas, políticas, sociales, económicas y culturales que afectaron a Roma después de la conquista del Mediterráneo. Roma después de la conquista del mundo mediterráneo. Las guerras civiles y el fin de la República. Explicación de los diversos factores que conducen a las luchas civiles y al personalismo: desde los Graco hasta la dictadura de César. Explicación de la situación que se desarrolla tras la muerte de César hasta el triunfo definitivo de Octavio. Reconocimiento de las dificultades que experimentó la sociedad romana para conjugar las tradiciones de libertad política con las aspiraciones de igualdad social. El Período Imperial. Identificación de los intervalos temporales del período imperial y descripción de los rasgos generales y distintivos de cada una de sus etapas.

11 El período de Augusto. Análisis de los aspectos más resaltantes de la etapa de Augusto en lo territorialadministrativo, político, social y cultural. El surgimiento del cristianismo. Explicación de las circunstancias históricas que rodearon la aparición del cristianismo, su desarrollo inicial y los factores que contribuyeron con su expansión. Toma de conciencia sobre el origen histórico de las instituciones políticas, administrativas, culturales, etc., de la modernidad a través del estudio de la historia del imperio romano. El Principado los sucesores de Augusto Explicación del desarrollo de las instituciones imperiales y conocimiento de la gestión y los hechos más resaltantes de los sucesores de Augusto a través de los períodos dinásticos del principado. El Dominado: desde Diocleciano a Teodosio. Análisis de las características generales del Principado.

12 Análisis de los cambios introducidos en las instituciones imperiales del Dominado desde Diocleciano hasta Teodosio. Las invasiones bárbaras y el fin del imperio romano de occidente. Explicación de las relaciones de los pueblos bárbaros con el Imperio Romano. Descripción de la sociedad del bajo imperio: economía, sociedad, cultura, costumbres y valores. Análisis de la causas de la caída del imperio romano.

13 VI.- ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE SUGERIDAS Estrategias desarrolladas en HAD (Horas de atención docente) Análisis de textos y talleres de interpretación de fuentes Elaboración de informes Estrategias de reflexión grupal: debates, panel, foro Elaboración de líneas de tiempo Elaboración de ficheros Realización de vídeos-foros Estrategias desarrolladas en HTI (Horas de trabajo independiente) Lectura y análisis de textos y fuentes Investigación en diversas fuentes: consulta en fuentes digitales, archivos, bibliotecas, museos Recolección e interpretación de datos Elaboración de informes, presentaciones, exposiciones y trabajos escritos. VII.- ESTRATEGIAS DE EVALUACION SUGERIDAS Trabajos escritos: informes, resúmenes, trabajo de investigación Realización de líneas de tiempo y otras representaciones gráficas (murales) Presentaciones orales: Exposiciones, Debate y Panel Elaboración de ficheros Realización de pruebas escritas

14 II.-FUENTES DE CONSULTA Adcock, F. Las ideas y la práctica política en Roma, Caracas, UCV. Alföldy, Geza. Historia social de Roma, Madrid, Alianza, Balsdon, Acre. Los romanos, Madrid, Gredos, Cahen, C. El Islam desde los orígenes hasta los comienzos del imperio otomano, Mêxico, F.C.E., Cary, Max and Herbert Scullard. A History of Rome: Down to the Reign of Constantine, Bedford, Coulange, Foustel. La ciudad antigua, Madrid, Edaf, Crawford; Michael. La república romana, Akal, Ellul, J. Historia de las instituciones de la antigüedad, Madrid, Aguilar, Ganshof, F. Historia de las instituciones de la antigüedad, Barcelona, Ariel, García Moreno, L. A. El bajo imperio romano, Madrid, Síntesis, Grant, Michael. Los etruscos, Madrid, Akal, Grimal, Pierre. El imperio Romano, Madrid; Grijalbo Mondadori, Homo, León. Las instituciones políticas romanas, México, Uthea, Le Gall, Joel y Marcel Le Gall. El Imperio romano; Madrid, Akal, Le Glay, Marcel. Grandeza y caída del imperio romano, Cátedra, Mommsem, T. Historia de Roma, Madrid, Aguilar, Musset, L. Las invasiones, Barcelona, Nueva Clío, Scullard, Herbert. From Gracchi to Nero : A History of Rome from 133 BC to AD 68, NY, Routledge, Syme, Ronald. The roman revolution, Clarendon Press, Yepez Castillo, Aureo, Roma, Caracas, 1980.