Informe de actividades de fomento de la lectura

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María Jesús Padilla Márquez
hace 7 años
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1 Informe de actividades de fomento de la lectura Agosto de 2012

2 Fase de formulación Preguntas guía Cuál es el valor que el Gobierno ecuatoriano le da a la lectura? Cuál es el valor que la sociedad civil le da a la lectura? Cuál es el estado de la lectura en la escuela, universidades y sociedad en general? Cuál es el rol que la lectura tiene en la sociedad ecuatoriana? Cómo y qué leen las sociedades del país?

3 Fase de formulación Ideas rectoras Recuperar el principio del ocio creativo. Trabajar la lectura y escritura por un lado como esparcimiento y por otro bajo el concepto de un desempeño auténtico. Propiciar espacios no tradicionales para la lectura. Establecer mecanismos para mejorar el acceso al libro y a la información (incentivos fiscales, fondos concursables, etc.) Comprender las formas de leer de la población y los tipos de textos que

4 Concepto preliminar de lectura Preceptos 1. La lectura como un derecho para el acceso al conocimiento e información. La lectura como una práctica social de conformación de significados. La lectura como disfrute El sustento de la política pública de lectura es el derecho a la lectura que tiene que garantizar, por ejemplo, el acceso a los libros, promover acciones y estrategias sustentables para la articulación de esfuerzos públicos y privados, y sustentarse en la participación. La lectura, además de una relación individual con un tipo de texto, es una práctica social de construcción de significados, que abarca varios soportes y no se rige solamente por la literatura y el disfrute, sino a todo tipo de conocimiento e información a la cual cada persona tiene derecho a acceder.

5 Acciones emprendidas por el Ministerio de Educación Campaña Nacional Eugenio Espejo por el libro y la lectura : se distribuyó libros a USD 1 y de USD 2. Campaña Nacional del Libro y la Lectura Ecuador, un país que lee de 2008: la campaña se encuentra activa y responde al deber del Estado ecuatoriano de mejorar la calidad y equidad de la educación y la difusión y el desarrollo cultural para la educación. Los objetivos 1, 2, 3, 5, 7, 8, 9, 10 y 12 del Plan Nacional del Buen Vivir , así como las políticas 1, 2, 4, 5 y 6 del Plan Decenal de Educación buscan fomentar una educación de calidad. Capacitación docente y del personal bibliotecario en lectura crítica es continua. Actualización y fortalecimiento curricular realizada. En el área de Lengua y Literatura se ha propuesto recuperar la lectura de literatura por placer. Actualmente se encuentran en funcionamiento 14 Unidades Educativas del Milenio y este 2012 se construirán 38 unidades más a nivel nacional.

6 Acciones actuales emprendidas por el SINAB Dotación del fondo bibliográfico, así como el material de apoyo multimedia a las bibliotecas. Fortalecimiento de capacidades del personal bibliotecario en temas referentes a conocimientos y metodologías en gestión bibliotecaria y motivación a la lecto-escritura para niños jóvenes y adultos. Diseño de políticas, planes, programas y estrategias para fomentar hábitos de lectura y escritura en niños/as jóvenes y comunidad en general. Participación estudiantil para la promoción de la lectura y del libro, mediante actividades guiadas. Se han fortalecido las bibliotecas del sistema nacional. Se han puesto en marcha actividades para acercar el libro y la información a la población y fomentar la lectura. El Sistema Nacional de Bibliotecas se encuentra en

7 Estrategias y acciones futuras Estrategias Articular las acciones ya emprendidas por actores públicos y privados en el marco de la política pública y en el PNL. Elaborar las políticas, estrategias, herramientas y actividades en función de la participación. Generar espacios no convencionales para propiciar la lectura. Establecer actividades con repercusión en la vida diaria. Generar eventos y charlas con profesionales. Asociar las culturas con le lectura y el conocimiento. Volver Acciones Mesas de trabajo participativo para la formación del PNL y de políticas de lectura. Clubes de lectura, escritura creativa, periodismo cultural en bibliotecas. Ferias y servicios itinerantes del libro Implementación de otras actividades asociadas con la lectura, escritura y la memoria. Eventos: charlas de autores, editores, periodistas culturales, y demás actores, en las bibliotecas y en espacios no convencionales o lugares de difícil acceso. Edición de libros. Traducción de obras literarias al kichwa y al castellano. Compra de audiolibros en castellano, kichwa y shuar. Realización de la "Mochila viajera" en las bibliotecas para estudiantes y para comunidades con dificultades de acceso

8 Resultados esperados Contar con políticas públicas de lectura mejoradas y que articulen las acciones y estrategias para el fomento del libro y la lectura y que mejoren el acceso de la población a la información. Cada estudiante leerá un mínimo de 3 títulos al año, fuera del programa regular de educación (las nuevas bibliotecas tendrán 3000 títulos por cada 1000 niños). Articular las acciones del Gobierno y las iniciativas privadas, en un sistema adecuado y bajo una estructura establecida, para incidir en los hábitos lectores de la población. Generar estadísticas y estudios de comportamientos y hábitos lectores. Beneficiar e incidir en los hábitos lectores de personas de diferentes culturas y etnias. Mejorar los índices de comprensión lectora en estudiantes en un 30%, según las pruebas nacionales, hasta Lograr que el 30% del fondo bibliográfico de cada una de las bibliotecas corresponda a lengua kichwa, hasta Lograr que el 30% del fondo bibliográfico de cada una de las bibliotecas

9 Cómo funcionaría la biblioteca sede del circuito educativo? Servicios Costo por biblioteca sede: USD ,50 Sede: Colegio Provincia de Cotopaxi articulará el trabajo con 18 instituciones educativas fiscales del circuito. 1 institución de Educación Inicial Circuito 09D01CE01 2 instituciones de EGB y BGU Zona 8: Guayaquil, Durán y Samborondón. Distrito: 09D01 Circuito: 09D01CE01 (Distrito Ximena) Beneficiarios directos: estudiantes y 245 docentes de instituciones fiscales (7.082 personas). Beneficiarios indirectos: personas. 1 institución para personas con escolaridad inconclusa 3 instituciones de Educación Inicial y EGB 11 instituciones de EGB

10 Funcionamiento de la biblioteca sede del circuito con instituciones educativas Comunidad ca al, bibliográfico 2idades antes, ysede planes 4 libros docentes de deylectura circuito alprogramas base año yfuera escritura de dellectura currículo. institucionales. libros durante la EGB. Plan Nacional de Lectura y Escritura para las bibliotecas Instituciones educativas fiscales {0DB5A1EA B-B4CC-7DDF43063D4E}

11 Informe de actividades de fomento de la lectura. Agosto de 2012

12 Analfabetismo funcional Volver Hombres Mujeres País - Sexo - Etnia Grupos de edad Porcentaje Personas con 3 años o menos de primaria Población de 15 años y más País - Sexo - Etnia Grupos de edad Porcentaje Personas con 3 años o menos de primaria Población de 15 años y más (n/n)*100 n N (n/n)*100 n N Hombre Afroecuatoriano Blanco Indígena Mestizo 11.1 Montubio Otros Mujer Afroecuatoriano Blanco Indígena Mestizo Montubio Otros

13 Pueblos y nacionalidades Nacionalidades Pueblos Andoa Tomabela Achuar Karanqui Awá Natabuela Chachi Otavalo Cofán Cayambi Épera Chibuleo Kichwa Kisapincha Volver

14 Pobreza por NBI País Región Provincia Porcentaje Número de pobres extremos Población total Ecuador Amazonía Costa El Oro País Región Provincia Porcentaje Número de pobres extremos Población total Azuay Bolívar Carchi Cañar Chimborazo Sierra Guayas Cotopaxi Los Ríos Imbabura Manabí Loja Pichincha Sto. Dom. Tsáchilas Tungurahua Esmeraldas Santa Elena Z.N.D Volver

15 Servicios que brindará la biblioteca sede de cada Circuito Servicios Fondo bibliográfico de títulos cada estudiantes. Préstamos interbibliotecarios y externos. Apoyo a centros educativos del Circuito. Servicios itinerantes para el fomento de la lectura y escritura. Ferias de libros. Volver

16 Actividades Actividades en 2012 Conferencias Hora del cuento Festividades locales 319 Clubes de lectura 853 Artes plásticas 810 Refuerzo pedagógico Volver Número de eventos

17 Proceso metodológico Volver {6C8EDEE EBD-B686-E725AC7AF779} {77EF594C-6B F61-F701F418429B} {08F C16-49BC-B1CC-FDBFB } {73B3AC40-16E7-4EEE-B31E-FA BEA} {6E6654EF-37E4-40DA B0DF0D6F17} {04810C98-8F67-432E-AFDA-4C0E52B55436} Realizar mesas de estudios discusión y diagnósticos y establecer Sistematizar sobre las competencias experiencias hábitosestablecer de lectura para y responsabilidades. su estrategias y estudio bibliotecas y yidentificar aplicación acciones escolarespropuestas según para llevar contextos. ay la acciones prácticaya lasenpolíticas. marcha Asignación parade articularlas recursos.

18 Metodología Las Políticas Nacionales de Lectura deben partir de la participación. 1. Identificar actores clave. Realizar mesas de discusión a nivel nacional con los actores seleccionados. 2. Se debe identificar acciones ya puestas en marcha por el Ministerio de Educación y otras instituciones, para articularlas en función de la política, como los programas de alfabetización, formación profesional, entre otros. 3. Es fundamental realizar estudios de factibilidad, estadísticos, y diagnósticos sobre las bibliotecas escolares, para obtener líneas base sobre los hábitos de lectura y de las acciones emprendidas

19 Metodología Volver 4. Se fomentará la articulación de fondos bibliográficos de entidades públicas y privadas en función de la población. 5. El Estado tendrá que interactuar con varias instancias privadas y actores, como padres de familia, medios de comunicación, asociaciones profesionales, etc. 6. Se sistematizará todo tipo de experiencia valiosa, con fines de su estudio y aplicación en diversos contextos.

20 Biblioteca Joaquín Gallegos Lara

21 Fachada de bibliotecas: entrada al público

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