ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 44 CIENCIA Y PROGRESO NOMBRE DEL ALUMNO: PROYECTO DE RECUPERACION BIMESTRE 1 Y 2 GRADO: GRUPO: NL:

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1 ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 44 CIENCIA Y PROGRESO NOMBRE DEL ALUMNO: PROYECTO DE RECUPERACION BIMESTRE 1 Y 2 GRADO: GRUPO: NL: ASIGNATURA: MATEMATICAS 1 PROFRA: ARMINDA M. CUEVAS FECHA DE ENTREGA:

2 INDICACIONES 1.-ENTREGAR EL TRABAJO IMPRESO Y SE AGREGARA EL PROCEDIMIENTO EN CADA UNO DE LOS PROBLEMAS (SI ES NECESARIO ANEXAR HOJAS DE MAQUINA EXTRA PARA ESCRIBIR CON LAPIZ EL PROCEDIMIENTO EN CADA UNO DE ELLOS). 2.- RECUERDA QUE TIENES LOS ENLACES DE LOS VIDEOS COMO APOYO PARA CONTESTAR LAS CONSIGNAS. 3.- PARA OBTENER UNA CALIFICACION SATISFACTORIA CONTESTA EN SU TOTALIDAD Y CON RESPUESTAS CORRECTAS. 4- IMPRIMIR ESTA HOJA PARA OBTENER EL PROMEDIO FINAL. PROMEDIO FINAL DEL PROYECTO ASPECTOS EVALUADOS CALIFICACION OBSERVACIONES 1.- PORTADA Y CON BUENA PRESENTACION ( ENTREGAR EN CARPETA TAMAÑO CARTA Y COLOR NATURAL 2.- EVALUACION DEL GLOSARIO BLOQUE EVALUACION DEL GLOSARIO BLOQUE EVALUACION DE RUBRICA PARA CONSIGNA BLOQUE EVALUACION DE RUBRICA PARA CONSIGNA BLOQUE ENTREGO EN TIEMPO Y FORMA CALIFICACION FINAL.

3 BLOQUE 1 CONCEPTUAL (LO QUE EL ALUMNO DEBE SABER). CONSIGNA: BUSCA LA DEFINICIÓN DE LOS SIG. CONCEPTOS USANDO EL INTERNET O LIBRO DE TEXTO (Poner atención en los criterios de evaluación para realizar la actividad y obtener buena calificación.) 1. Conversión 2. Fracciones 3. Números fraccionarios 4. Números decimales 5. Fracciones decimales 6. Decimales finitos 7. Numero decimal periódico puro 8. Numero decimal periódico mixto 9. Suma de fracciones 10. Sucesión de números 11. Formula geométrica 12. Perímetro 13. Área 14. Triangulo 15. Cuadrilátero 16. Altura 17. Mediana 18. Mediatriz 19. Bisectriz 20. Reparto proporcional Lista de cotejo para evaluar glosario Bimestre: 1 Criterio Sí No Observaciones Los conceptos están ordenados alfabéticamente Escrito a mano con letra legible. Buena ortografía. Contiene los conceptos recomendados. Entregó a tiempo. CALIFICACION:

4 PROCEDIMENTAL (LO QUE EL ALUMNO DEBE SABER HACER.) INSTRUCCIONES: Para efectos de disminuir el grado de dificultad o posibles dudas u obstáculos que se nos puedan presentar al momento del desarrollo de la parte práctica; se sugiere primeramente visualizar los materiales complementarios a éstas consignas (videos propuestos al final del proyecto) CONTENIDO: Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa. CONSIGNA: Resuelva el siguiente problema, pueden auxiliarse de una calculadora. Calculen el perímetro de las siguientes figuras. Expresen los resultados con números decimales y con fracciones. a) 2.80 m m b) 3 m 3 m 1.30 m 4.72 m CONTENIDO: Resolución y planteamiento de problemas que impliquen más de una operación de suma y resta de fracciones CONSIGNA: Resuelvan mentalmente los siguientes problemas aplicando la suma y resta de fracciones. 1. Para cumplir con los pedidos del día, una confitería calcula que necesita usar 4 kg de harina. En el estante guardan 2 paquetes de ¾ kg, 2 paquetes de ½ kg y 2 de ¼ kg. Averigüen si la harina que tienen es suficiente. Si falta o sobra harina, digan cuál es la diferencia. 2. De una pizza entera Ana comió 1/3 y María ¼. Qué porción de la pizza queda? 3.- De una bolsa de caramelos, Oscar sacó 1/4 y María 1/2. Qué parte de los caramelos quedó en la bolsa?

5 CONTENIDO: Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje común. Formulación en lenguaje común de expresiones generales que definen las reglas de sucesiones con progresión aritmética o geométrica, de números y de figuras. CONSIGNA 1: Para cada caso, escribe la regla general que permite determinar cualquier término de la sucesión. a) 6, 10, 14, 18, 22, 26, Regla: b) 3, 5, 7, 9, 11, 13, Regla: c) 1/12, 4/12, 7/12, 10/12, Regla: CONSIGNA 2: Escribe una regla general que permita determinar el número de cuadrados de cualquier figura de cada una de las siguientes sucesiones: a) a) Regla: Regla:

6 CONTENIDO: Explicación del significado de fórmulas geométricas, al considerar a las literales como números generales con los que es posible operar. CONSIGNA: Escribe la información que hace falta en la siguiente tabla Figura Expresión verbal Fórmula P = A = P = A = P = P = P = A = P = A = CONTENIDO: Trazo de triángulos y cuadriláteros mediante el uso del juego de geometría CONSIGNA: Utilizando regla y compás, reproduzcan individualmente las siguientes figuras con las mismas medidas: 1 2 3

7 CONTENIDO: Resolución de problemas de reparto proporcional. CONSIGNA: Lee con atención y resuelve los siguientes problemas: 1.-Carlos y Raúl participaron en una rifa de $ y se la ganaron. Cómo deben repartirse el dinero si para la compra del boleto Carlos cooperó con $8.00 y Raúl con $16.00? 2.- Si el premio fuera de $ y para la compra del boleto Carlos puso $10.00 y Raúl $15.00, cómo deben repartirse proporcionalmente el dinero según sus aportaciones? 3.-Tres amigos obtienen un premio de $ en la lotería, si uno de ellos aportó $14.00, el otro $9.00 y el tercero $17.00, cuánto le corresponde a cada uno, si la repartición del premio debe hacerse proporcionalmente a sus aportaciones? RUBRICA PARA EVALUAR CONSIGNAS Rasgos a Evaluar A B C Orden y Organización Estrategias y Procedimiento Problemas resueltos correctamente CALIFICACION El trabajo es presentado de una manera ordenada y organizada que es fácil de leer (2 puntos) Por lo general, usa una estrategia eficiente y efectiva para resolver problemas. (3 puntos) % de los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos. (5 puntos) El trabajo es presentado en una manera organizada, pero puede ser difícil de leer. (1 punto Algunas veces usa una estrategia efectiva para resolver problemas, pero no lo hace consistentemente (2 punto) Casi todos (60-89%) los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos. (3 punto El trabajo no presenta una organización y es difícil de leer. (0 puntos No utiliza estrategias efectivas. (0 punto 59% o menos (0 punto 20% 30% 50%

8 BLOQUE 2 CONCEPTUAL (LO QUE EL ALUMNO DEBE SABER). CONSIGNA: BUSCA LA DEFINICIÓN DE LOS SIG. CONCEPTOS USANDO EL INTERNET O LIBRO DE TEXTO (Poner atención en los criterios de evaluación para realizar la actividad y obtener buena calificación.) 1. Altura de un triangulo 2. Ortocentro 3. Circuncentro 4. Baricentro 5. Diagrama de árbol 6. Criba de Eratóstenes 7. Divisibilidad 8. Mínimo común múltiplo 9. Máximo común divisor 10. Numero primo 11. Numero compuesto 12. Numero decimal 13. Criterio de divisibilidad 14. Divisor 15. Múltiplo LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR GLOSARIO Bimestre: 1 Criterio Sí No Observaciones Los conceptos están ordenados alfabéticamente Escrito a mano con letra legible. Buena ortografía Contiene los conceptos recomendados. Entregó a tiempo. CALIFICACION:

9 PROCEDIMENTAL (LO QUE EL ALUMNO DEBE SABER HACER.) INSTRUCCIONES: Para efectos de disminuir el grado de dificultad o posibles dudas u obstáculos que se nos puedan presentar al momento del desarrollo de la parte práctica; se sugiere primeramente visualizar los materiales complementarios a éstas consignas (videos propuestos al final del proyecto) CONTENIDO: Formulación de los criterios de divisibilidad entre 2, 3 y 5. Distinción entre números primos y compuestos. CONSIGNA: Con base en la siguiente tabla contesten lo que se solicita: Cuáles números son divisibles por 2, por 3 y por 5? 2.- Qué características debe tener un número para que sea divisible por 2, por 3 y por 5? 3.- Hay números que tengan más de un divisor? Cuáles? CONTENIDO: Resolución de problemas que impliquen el cálculo del máximo común divisor y el mínimo común múltiplo CONSIGNA: Lee con atención y resuelva los siguientes problemas aplicando el mínimo común múltiplo. 1. Se desea envasar el contenido de un tanque de líquido para limpieza, en garrafones de la misma capacidad. Cuál es la cantidad mínima de líquido que debe tener el tanque, de tal manera que se puedan utilizar garrafones de 4, de 10 o de 12 litros y que no sobre líquido y los garrafones se llenen completamente? 2. En una línea de transporte de pasajeros, un autobús A sale de la terminal cada 1 ½ hora; un autobús B sale cada 2 horas y un autobús C, cada 2 ½ horas. Si salieron al mismo tiempo los tres autobuses a las 7 de la mañana del día lunes, a qué hora y día vuelven a coincidir sus salidas? 3. Una sirena toca cada 450 segundos, otra cada 250 segundos y una tercera cada 600 segundos. Si a las 4 de la mañana han coincidido tocando las tres, a qué hora volverán a tocar otra vez juntas?

10 CONTENIDO: Resolución de problemas aditivos en los que se combinan números fraccionarios y decimales en distintos contextos, empleando los algoritmos convencionales CONSIGNA: Encuentren el resultado estimado o exacto, según crean más conveniente, del siguiente problema aplicando la suma o resta de números decimales y fraccionarios. 1.- María está interesada en controlar su peso. Para ello, se pesó una vez por semana y registró los resultados en la siguiente tabla: Semana Inicial Subí Subí Bajé Bajé Subí Bajé Peso (kg) 57 ½ kg 1.12 kg ¼ kg 0.98 kg 1 ¾ kg 0.14 kg 0.28 kg Después de las siete semanas, subió o bajo de peso? cuánto? CONTENIDO: Resolución de problemas que impliquen la multiplicación y división con números fraccionarios en distintos contextos, utilizando los algoritmos usuales CONSIGNA: Lee con atención y resuelvan los siguientes problemas aplicando la multiplicación o división de fracciones. 1.- Una tableta de una medicina pesa 7 4 de onza, cuál es el peso de 4 3 de tableta? 2.- Una botella cuya capacidad es contiene? litros, contiene agua hasta sus partes. Qué cantidad de agua 2 5 CONTENIDO Resolución de problemas que impliquen la multiplicación de números decimales en distintos contextos, utilizando el algoritmo convencional. CONSIGNA: Lee con atención el siguiente problema y contesta correctamente aplicando la multiplicación de números decimales. Una revista de ciencia publicó que uno de los primeros satélites que existieron tardaba minutos en dar una vuelta a la Tierra. De acuerdo con esta información a. Cuántos minutos tardaba el satélite para dar 9.5 vueltas a la Tierra? b. Cuántos minutos tardaba para dar 100 vueltas? c. Cuántos días tardaba en dar 100 vueltas? d. Cuántas horas tardaba en dar 100 vueltas?

11 CONTENIDO Resolución de problemas que impliquen la división de números decimales en distintos contextos, utilizando el algoritmo convencional CONSIGNA: Lee con atención el siguiente problema y contesta correctamente aplicando la división de números decimales. 1.- Una caja de refrescos cuesta $ Si ésta contiene 24 refrescos, cuál es el costo de cada refresco? 2. El ancho de un rectángulo mide 1.25 m y su área es de 10 m 2. Calcula la longitud de su largo. 10 m m? 3. Si un costal de azúcar contiene 61.5 kg, cuántos paquetes de kg se pueden llenar?

12 RUBRICA PARA EVALUAR CONSIGNAS Rasgos a Evaluar A B C Orden y Organización Estrategias y Procedimiento Problemas resueltos correctamente CALIFICACION El trabajo es presentado de una manera ordenada y organizada que es fácil de leer (2 puntos) Por lo general, usa una estrategia eficiente y efectiva para resolver problemas. (3 puntos) % de los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos. (5 puntos) El trabajo es presentado en una manera organizada, pero puede ser difícil de leer. (1 punto Algunas veces usa una estrategia efectiva para resolver problemas, pero no lo hace consistentemente (2 punto) Casi todos (60-89%) los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos. (3 punto El trabajo no presenta una organización y es difícil de leer. (0 puntos No utiliza estrategias efectivas. (0 punto 59% o menos (0 punto 20% 30% 50% ENLACES DE VIDEOS SUGERIDOS COMO APOYO PARA ENTENDER LOS CONTENIDOS Y CONTESTAR LAS CONSIGNAS Multiplicación de números decimales División de números decimales Calcular el perímetro de una figura Calcular el área de una figura Reparto proporcional 1 Mínimo común múltiplo Máximo común divisor Operaciones con fracciones