Actividad 1: REPASAMOS TEORIA. Contesta a las preguntas después de leer la unidad y revisar los apuntes y los resúmenes.

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Juan Antonio Cuenca Escobar
hace 7 años
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1 IES SIERRA DE GUADARRAMA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES CUADERNO DE ACTIVIDADES 1º ESO UNIDAD 4: NEOLITICO Y EDAD DE LOS METALES Actividad 1: REPASAMOS TEORIA. Contesta a las preguntas después de leer la unidad y revisar los apuntes y los resúmenes. 1- Señala la etapa de la prehistoria a la que corresponden las siguientes afirmaciones: - Comienzan a elaborarse objetos de metal - Aparece al especialización del trabajo - Elaboran herramientas con piedras talladas - Utilizan azadas y hoces - Fabrican piezas de cerámica - Se practica el comercio - Se vive en grupos dispersos sin apenas relación entre si - Se vestían con las pieles de los animales que cazaban - Fabrican útiles especializados 2- Identifica estas herramientas e indica: a que período pertenecen, de que material están hechas y para que sirven Observa el dibujo. Explica y describe las nuevas actividades que desarrollan los personajes encerrados en los círculos.

2 4- Completa el siguiente eje cronológico de la Prehistoria. 5- Identifica los siguientes objetos o actividades, indica a que etapa histórica pertenecen, explica su proceso de elaboración de y valora la importancia que tienen en la evolución humana. A A B

3 6- Completa el mapa según la leyenda y contesta a las cuestiones: - explica a que se debe esa distribución de especies cultivadas. - Cómo influyó el descubrimiento de la agricultura y la ganadería en la forma de vida de los humanos? 7- Completa la siguiente tabla comparando las características generales de las tres etapas de la Prehistoria. ALIMENTACIÓN VIVIENDA MODO DE VIDA TECNOLOGÍA RELIGIÓN TECNOLOGÍA (Útiles) ARTE PALEOLITICO NEOLITICO EDAD METALES Actividad 2: PLANTEAMOS HIPOTESIS A- Imagina que vives en un poblado Neolítico. Describe como sería tu vida (para ayudarte, hazlo respondiendo a las siguientes preguntas). - Dónde estaría situado tu poblado? Qué tipo de vivienda tienes? - A qué te dedicarías? Y tus vecinos? - Qué herramientas utilizas? Cómo se hacen y donde las consigues?

4 Actividad 3: LEEMOS TEXTOS El nacimiento de la agricultura Lectura 22 Algunas chozas de paredes de barro y techos de paja se levantaban en el meandro de un río poco profundo, un solitario núcleo de vida en una llanura tachonada de encinas que se extendía suavemente por la falda de unas montañas nevadas. En todo el territorio que la vista podía abarcar, no había otro establecimiento humano. Río abajo, un rebaño de cabras, apacentado por un joven, pastaba en la hierba ya marchita por el sol. Cerca del poblado, algunas mujeres, provistas de cestos y de hoces de madera con hojas afiladas de sílex, se movían entre manchas irregulares de una alta hierba amarilla cuyos tallos terminaban en una doble hilera de semillas doradas. La hierba un trigo primitivo apenas se distinguía de la que crecía en estado silvestre en las lejanas laderas de las montañas. Pero era distinta: había sido plantada deliberadamente, no sembrada al azar por el viento. De repente, un grito del muchacho rompió la calma del poblado. Los hombres echaron mano de las lanzas, provistas de puntas de piedra; las mujeres que trabajaban entre la hierba cogieron sus cestos a medio llenar y echaron a correr hacia el poblado. En la llanura podía verse lo que había perturbado a los aldeanos: se aproximaba una fila de hombres, mujeres y niños, unos 20 de los hombres había colgado sobre sus hombros el cuerpo de una oveja salvaje recién matada. Cuando los recién llegados se aproximaron a la orilla del río, enfrente del poblado, levantaron sus manos para demostrar su intención pacífica. No habían esperado encontrarse con gente viviendo en chozas de barro allí donde, solo un año antes, no había ninguna vivienda. Mientras nómadas y aldeanos se miraban de una orilla a otra del río, uno de los desconocidos señaló hacia el cuerpo de la oveja y después hacia los cestos de semillas. Los aldeanos comprendieron lo que quería decir, y una mujer llevó un cesto de trigo y lo depositó junto a la orilla del río. El cazador que llevaba la oveja levantó dos dedos, y la mujer colocó un segundo cesto junto al primero. Los forasteros consultaron entre sí, y el cazador dejó la oveja en tierra. Un hombre del poblado vadeó el río con los dos cestos de grano y tocó ligeramente el animal. A su vez, el cazador tocó los cestos. El trato estaba cerrado. Por supuesto, este encuentro es imaginario, pero, indudablemente, pudo haber sucedido. Debieron de ocurrir muchos episodios como este en el antiguo Próximo Oriente cuando bandas nómadas de cazadores-recolectores intercambiaban su caza por los cereales de los aldeanos y, de este modo, contribuyeron a realizar cambios que pronto iban a transformar la faz de la Tierra. Los campesinos, a pesar de que su vida podía ser ruda y difícil, vivían en otro plano de existencia. Eran los primeros agricultores del mundo, gente que había aprendido a cultivar una planta que proporcionaba alimento: no se limitaban tan solo a recolectar las plantas alimenticias, que se criaban de un modo natural, sino que las hacían brotar en un lugar donde ordinariamente no crecían.

5 Este progreso, que parece muy simple, y que constituye uno de los más importantes y espectaculares episodios de la evolución de la humanidad, tuvo lugar por primera vez hacia el 8000 antes de Cristo en el Próximo Oriente, en algún lugar de lo que se denomina la Media Luna Fértil, el arco montañoso de tierra habitable que limita por el norte el desierto de Arabia. P. KNAUTH, La revolución del Neolítico (Orígenes del hombre), Adaptado Contesta a las siguientes preguntas: De qué cambio fundamental en la forma de vida habla el texto? En qué se diferencian los nómadas y los aldeanos? De qué viven? Cómo son sus casas? Qué comen? Por qué necesitan intercambiar productos? Cómo surge el comercio? Dónde está ubicada la aldea que se menciona en el texto? Por qué? Hay división de tareas entre hombres y mujeres? Qué período empieza en el Próximo Oriente hacia el año 8000 a.c.? Por qué dice el texto que la agricultura contribuirá a cambiar la faz de la Tierra? Te parece que viven mejor los aldeanos o los nómadas?

6 Actividad 4: ANALIZAMOS IMÁGENES Observa las imágenes y a través de ellas completa una tabla comparativa entre el arte de las diferentes etapas de la prehistoria en la que indiques: o Dónde se localizan esas representaciones? (sólo el arte rupestre) o Cómo se realizan? De qué materiales están hechas) o Con que finalidad se hacen? o Cuáles son sus características técnicas? Color, movimiento, realismo, tema representado. (sólo el arte rupestre) o A qué periodo corresponde cada una de ellas?

7 Actividad 5: REDACTAMOS A partir de este mapa de conceptos, realiza al resumen final del tema.

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