GUÍA DOCENTE. Curso Académico 2015/16. Financial Statements Consolidation

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1 GUÍA DOCENTE Curso Académico 2015/16 1. Consolidación de Estados Financieros 1.1. Datos de la asignatura Tipo de estudios Titulación Nombre de la asignatura Carácter de la asignatura Grado Finanzas y Contabilidad Consolidación de Estados Contables Optativa Curso - Idioma de impartición Coordinador/a de la asignatura Español del Pozo Antúnez, José Joaquín Semestre 1º Número de créditos 6.0 Course data Study type Degree Course name Course caracter Degree Business Administration Financial Statements Consolidation Elective Course - Language Responsible Spanish del Pozo Antúnez, José Joaquín Semester 1º ECTS Credits 6 Página 1 de 18

2 1.2. Datos del equipo de profesores Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales Página web: Departamento de Finanzas y Contabilidad Apellidos, Nombre del Pozo Antúnez, José Joaquín Correo electrónico jjpozo@uloyola.es 1.3. Requisitos previos Se le suponen al alumno conocimientos básicos de contabilidad financiera a nivel de los impartidos en el programa de la asignatura de primer curso de esta carrera. Es recomendable que el alumno domine a nivel básico los programas informáticos relativos a hojas de cálculo (especialmente Excel) y procesadores de texto (especialmente Word). 1.4 Objetivos del curso Competencias básicas: CB1 - Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3 - Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4 - Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5 - Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía Competencias generales: CG1 - TOMA DE DECISIONES: elegir la mejor alternativa para actuar siguiendo un proceso sistemático y responsabilizándose del alcance y consecuencias de la opción tomada. CG2 - ORIENTACIÓN AL APRENDIZAJE: utilizar el aprendizaje de manera estratégica y flexible en función del objetivo perseguido, a partir del reconocimiento del propio sistema de aprendizaje y de la conciencia del aprendizaje mismo (relacionando la nueva información con los esquemas mentales previos y la utilización del nuevo esquema mental generado). CG3 - USO DE LAS TIC: utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) como una herramienta para la expresión y comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo. CG4 - COMUNICACIÓN VERBAL: expresar con claridad y oportunidad las ideas, conocimientos y sentimientos propios a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión. CG5 - COMUNICACIÓN ESCRITA: relacionarse eficazmente con otras personas a través de la expresión clara de lo que se piensa y/o siente, mediante la escritura y los apoyos gráficos. CG8 - ORIENTACIÓN A LA CALIDAD: buscar la excelencia en la actividad académica, personal y profesional, orientada a resultados y centrada en la mejora continua. Página 2 de 18

3 Competencias transversales: CT1 - SENTIDO ÉTICO: sensibilizarse hacia la dimensión moral inherente a todo lo humano y lo social (acción personal, instituciones sociales) e inclinarse positivamente hacia el bien moral de uno mismo o de los demás (vivencia de sentido, realización de la persona, sentido de justicia). Competencias específicas: CE19 - Conocer y aplicar los conceptos básicos de la contabilidad. CE20 - Conocer y comprender el funcionamiento del sistema de información contable en la empresa, así como el papel de los estados contables y sus mecanismos de control. En concreto, ser capaz de comprender y aplicar conocimientos avanzados de contabilidad financiera relativos a las combinaciones de negocio con especial hincapié en la elaboración e interpretación de los estados financieros de los grupos de sociedades Asistencia a clase El alumno debe asistir al menos a un 70% de las clases para gozar del derecho a examen Contenidos del programa Temario Sintético 1 er Bloque: Combinaciones de negocio Tema 1. Objetivo de las cuentas consolidadas. Tema 2. Combinaciones de negocios y otras figuras de la consolidación. 2º Bloque: Métodos de consolidación Tema 3. Métodos y técnicas de consolidación. Tema 4. Formación de las cuentas consolidadas. Tema 5. El método de integración global: consolidación en la fecha de adquisición de las participaciones. Tema 6. Consolidaciones posteriores a la formación del grupo. Tema 7. Eliminaciones económicas y financieras. Tema 8. Inversiones adicionales, venta de participaciones y variaciones en el porcentaje de participación. Tema 9. Dominio indirecto, triangular y recíproco. Tema 10. El método de integración proporcional y el de puesta en equivalencia. 3 er Bloque: Cuentas anuales consolidadas Tema 11. Cuentas anuales consolidadas. Tema 12. Conversión de cuentas a moneda extranjera. Página 3 de 18

4 Contents Synthetic Syllabus 1st Block : Business Combinations Topic 1. Objective of consolidated accounts. Topic 2. Business combinations and other consolidation figures. 2nd Block : Methods of consolidation Topic 3. Methods and techniques of consolidation. Topic 4. Formation of consolidated accounts. Topic 5. The global integration method: consolidated from the date of acquisition of the shares. Topic 6. Consolidations Subsequent to the formation of the group. Topic 7. Economic and financial eliminations. Topic 8. Additional investments, disposal of investments and changes in the participation rate. Topic 9. Indirect, triangular and reciprocal dominion. Topic 10. The proportionate consolidation method and that of equity. 3rd Block : Consolidated Financial Statements Topic 1. Consolidated financial statements. Topic 12. Conversion of foreign currency accounts Referencias de consulta a) Textos: MARTÍN RODRÍGUEZ, J.G, AGUILERA MEDIALDEA, JJ. (2011). Manual de consolidación contable y fiscal. Editorial CISS. MEMENTO PRÁCTICO FRANCIS LEFEBVRE (2008). Plan Contable Ediciones Francis Lefebvre. AMADO GUIRADO, Jordi y MARÍN LAMA, Carlos (coordinadores) (2008). Todo Contabilidad. Ediciones CISS. b) Textos legales de manejo y consulta: b.1) Normativa nacional: Ley 16/2007, de reforma y adaptación de la legislación mercantil en materia contable para su armonización internacional con base en la normativa de la Unión Europea Plan General de Contabilidad. Real Decreto 1514/2007 de 16 de noviembre del Real Decreto 1159/2010, de 17 de septiembre, por el que se aprueban las Normas para la Formulación de Cuentas Anuales Consolidadas y se modifica el PGC. Real Decreto Legislativo 1/2010, de 2 de julio, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de Sociedades de Capital. b.2) Normativa internacional: Normas Internacionales de Contabilidad (NIC), números 21, 27, 28 y 31. Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF), números 1, 3, 10 y 12. c) Direcciones básicas de Internet: Instituto de Contabilidad de Auditoría de Cuentas ( Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas ( Página 4 de 18

5 International Accounting Standards Board ( Comisión Nacional del Mercado de Valores (CNMV) ( d) Revistas: Revista de Contabilidad-Spanish Accounting Review. Asociación Española de Profesores Universitarios de Contabilidad (ASEPUC). ( Técnica Contable. ( Partida doble. ( Revista Española de Financiación y Contabilidad ( Revista de Contabilidad y Tributación (Estudios Financieros) ( e) Bases de datos: Base de Datos SABI (Sistema de Análisis de Balances Ibéricos). Instalada en la Red Interna del centro, en donde pueden trabajar con la información contable de todas las empresas que tienen depositadas sus cuentas en los Registros Mercantiles de España. La base de datos será un instrumento de especial utilidad para la elaboración del diagnóstico empresarial. e) Material de clase: Colección de ejercicios elaborados por los profesores que cubren el contenido práctico básico de la materia. Colección de trasparencias usadas en clase, con las que el alumno puede seguir los contenidos teóricos de la asignatura. 2. Métodos Docentes Los instrumentos didácticos-docentes que utilizaremos en el desarrollo de la asignatura serán fundamentalmente los siguientes: Clases teórico-expositivas: presentación en el aula de los conceptos fundamentales y desarrollo de los contenidos propuestos por parte del profesor. A lo largo de la exposición los alumnos podrán plantear cuantas cuestiones estimen oportunas. Para estimular la participación y centrar la atención sobre el tema se plantearán preguntas cortas para ser respondidas de manera oral o escrita, según los casos. Para asegurar la comprensión de conceptos, durante esas sesiones teóricas, se presentarán pequeños casos prácticos para ser resueltos por los alumnos en el aula. Clases prácticas: actividades a través de las cuales se pretende mostrar al alumnado cómo debe actuar a partir de la aplicación de los conocimientos adquiridos, desarrollo en el alumnado de las habilidades instrumentales de la materia. Incluye la realización de diferentes pruebas para la verificación de la adquisición tanto de conocimientos teóricos como prácticos y la adquisición de competencias básicas, generales y específicas. Parte de estas clases (si las condiciones del aula lo permiten) se llevará a cabo en grupos de 3 a 4 alumnos. El grupo tendrá de resolver un caso entregado previamente por el profesor sobre los conceptos ya conocidos, alcanzando una solución convergente cuando proceda, o dando distintas alternativas en caso de soluciones no convergentes. Seminarios: con el objetivo de profundizar en el desarrollo de las competencias cognitivas y procedimentales de la materia, haciendo especial hincapié en su aplicación práctica. Actividades individuales (estudio y trabajo autónomo): con el objetivo de favorecer en el estudiante la capacidad para autorregular su aprendizaje, planificándolo, evaluándolo y adecuándolo a sus especiales condiciones e intereses. Incluye actividades propuestas por el profesor para profundizar en aspectos concretos de la materia para que el estudiante avance en la adquisición de conocimientos y procedimientos de la materia, estudio individualizado de los contenidos de la materia, actividades evaluativas (informes, exámenes, ), así como actividades de lectura de textos y/o su ilustración guiada por un caso. Tutorías académicas: podrán ser individuales o por grupos. Irán destinadas a resolver todas aquellas dudas que puedan plantearse en las sesiones teóricas o prácticas, pero de manera especial a orientar el trabajo que los alumnos han de desarrollar a lo largo del curso. Página 5 de 18

6 3. Tiempo estimado de trabajo del estudiante Actividades presenciales Nº horas % Clases teóricas: 20 13,3% Clases prácticas: 28 18,7% Seminarios: 1 0,7% Tutorías programadas en todo el cuatrimestre: 2 1,3% Pruebas de clase 6 4,0% Realización de examen final: 3 2,0% Actividades no presenciales (trabajo autónomo del estudiante) Preparación de actividades prácticas (ejercicios, trabajos individuales y/o en grupo, etc.) 90 % 45 30,0% Estudio semanal y preparación de exámenes 45 30,0% Especificar otros si el profesor lo considera conveniente - - Carga total de horas de trabajo 150 % 4. Métodos de evaluación y porcentaje en la calificación final Para la evaluación del proceso y el logro de los objetivos se realizarán las siguientes pruebas: Pruebas escritas sobre los aspectos del programa. Dichas pruebas constarán de preguntas objetivas y preguntas de desarrollo y/o aplicación a un caso práctico. Será necesario obtener una puntuación media mínima de 4 para poder seguir con el sistema de evaluación continuo. La puntuación individual de cada prueba también tiene que ser como mínimo de 4. La asistencia a las sesiones presenciales será evaluada. Para que pueda computar en la nota final, será necesaria una asistencia a clase de al menos el 70% para gozar de derecho a examen. La calificación de la asignatura se obtendrá atendiendo a los siguientes porcentajes: 1. Pruebas escritas: 50%. 2. Participación: 10%. 3. Examen final: 40% Es necesario aprobar/ alcanzar el mínimo marcado en cada una de las partes por separado. Página 6 de 18