Inglés Nivel Preintermedio. Programa 2013

Transcripción

1 Inglés Nivel Preintermedio Programa 2013

2 Nivel Preintermedio Nivel de referencia del Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación: A2. Fundamentación Tal como se expresa en su documento fundacional, el Departamento de Lenguas de la UNICEN ofrece un espacio alternativo para el aprendizaje de lenguas extranjeras y la alfabetización académica en lengua materna. Respecto de las lenguas extranjeras en particular, los procesos de interculturalidad e internacionalización plantean nuevas demandas de formación. En este contexto, el aprendizaje de la lengua inglesa es un objetivo prioritario para el desarrollo personal, profesional y laboral. En efecto, dado el carácter de lengua franca que posee el inglés, su conocimiento amplía las posibilidades de actualización profesional, de acceso a distintas fuentes de información, de profundización de saberes, de participación en ámbitos discursivos específicos, etc. Con el objetivo de internacionalizar la enseñanza de lenguas extranjeras, el Departamento de Lenguas adopta los lineamientos del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación (MCER). El MCER es un documento publicado por el Consejo de Europa que ofrece una base común para el desarrollo curricular y la elaboración de programas, exámenes y criterios de evaluación, con el objetivo de facilitar la movilidad entre los ámbitos educativo y profesional. El MCER sugiere las prácticas del lenguaje en lecto-escritura y en oralidad y los conocimientos formales que los hablantes de distintos niveles deben desarrollar. Los programas del Departamento de Lenguas responden al MCER para establecer sus objetivos y contenidos. En cuanto a la orientación didáctica, las clases procuran el desarrollo de la comunicación integral, atendiendo a los enfoques comunicativo e interaccionista. Destinatarios Los cursos se destinan a miembros de la comunidad universitaria (alumnos, docentes y no docentes) y/o de la comunidad en general. Los aspirantes deben tener 16 años cumplidos al momento de la inscripción. Objetivos Al finalizar el ciclo lectivo, el alumno deberá ser capaz de: Comprender y producir los contenidos previstos para el nivel en el medio escrito y oral. Comprender ideas principales sobre temas cotidianos expresados oralmente de forma clara y pausada. Explicar opiniones. Explicar proyectos. Comprender textos sobre temas cotidianos o relacionados con el trabajo. Página2

3 Comprender la descripción de acontecimientos, sentimientos y deseos en cartas personales. Narrar una historia o relato, o la trama de un libro o película. Participar espontáneamente en una conversación que trate temas cotidianos de interés personal o que sean pertinentes para la vida diaria (por ejemplo: familia, profesiones, trabajo, viajes y acontecimientos actuales). Redactar una carta o correo electrónico informal o una reseña de una película (100 a 120 palabras). Contenidos Verbal Tenses Revision: present and past tenses, simple and continuous forms. Future forms: simple future and going to. Present Perfect tense for an indefinite point in the past and for time up to now including uses with for, since, ever, never, just. Contrast between Present Perfect and Past Simple. Relative pronouns: who, which, that Expressions of preference (e.g. I prefer, I d rather) Gerunds as subjects and objects (e.g.: Reading is more interesting than watching TV) Question tags (e.g.: You are a student, aren t you?) Introduction to indirect Speech (e.g.: She says he s her brother) Conditionals type 0 and type 1. Passive voice Present Simple. Agent introduced by by. Modals May and might for possibility. ought to (obligation). need, needn t (necessity and lack of necessity). Connectors If, while, because, before, after, as soon as. Página3

4 Adverbs Indefinite time: already, just, yet, etc. Adjectives Contrast between ed and ing adjectives (Example: interested, interesting). Topics Travel, holidays and means of transport. Festivals and parties, celebrations. Entertainment and media (cinema, television, theatre). Hobbies and leisure. Personal feelings, opinions and experiences. Duración y carga horaria Duración: anual. Carga horaria: 100 (cien) horas reloj según un cronograma de 2 (dos) clases semanales de 1 (una) hora 30 minutos cada una. Evaluación El estudiante puede optar por dos modalidades de evaluación: con examen final o por promoción sin examen final. Para acceder a la modalidad con examen final el alumno deberá cumplir con los siguientes requisitos: 1) Asistencia al 70 % de las clases. 2) Aprobación de dos exámenes parciales. Para acceder a la modalidad de promoción sin examen final el estudiante deberá ajustarse a los siguientes requisitos: 1) Asistencia al 85 % de las clases. 2) Aprobación de dos exámenes parciales con nota mínima de 8 (ocho) en cada uno. 3) Aprobación de 4 trabajos prácticos. 4) Haber aprobado el examen final correspondiente al nivel inmediato anterior. Cada examen parcial obligatorio tiene una instancia recuperatoria en fecha establecida por el Departamento de Lenguas. Tienen derecho a rendir examen recuperatorio aquellos alumnos que hubieren desaprobado el examen parcial o hubieren estado ausentes en el mismo. Página4

5 Si el estudiante desaprobase uno de los dos exámenes parciales (o su recuperatorio) deberá presentarse a examen prefinal. Éste se realizará durante la última semana de cursada. El estudiante que no alcanzare el requisito mínimo de asistencia y siempre que ésta no sea menor al 60%, tendrá la posibilidad de compensar mediante el mencionado examen prefinal. Para ello deberá justificar sus inasistencias ante la Secretaría del Departamento de Lenguas, mediante documentación pertinente. Esta excepción se contemplará sólo en función de razones de salud u otras razones de fuerza mayor. Cabe aclarar que el estudiante que no alcance una asistencia del 60% deberá recursar el nivel. Bibliografía básica LEBEAU, I.; REES, G. (2008). Language Leader Pre-Intermediate (Student s CD-ROM). Harlow, Inglaterra. Pearson Education Limited. Bibliografía complementaria ESCOTT, J. (2008). As the Inspector Said and Other Stories. Oxford, Inglaterra. Oxford University Press. Página5