GEOGRAFÍA E HISTORIA 2º ESO. 2016/2017.

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1 GEOGRAFÍA E HISTORIA 2º ESO. 2016/2017. INTRODUCCIÓN 1.- Indica las fechas y acontecimientos que marcan el comienzo de cada una de las Edades históricas (página 8). La fecha de comienzo de la Edad Media no ofrece discusión, pero Qué diferentes fechas clave marcan el paso de la Edad Media a la Edad Moderna? (página 10) 2.- Copia en el cuaderno el eje cronológico de la página 9 y define los términos e identifica a los personajes: Justiniano, Hégira, Hispania, Carlomagno, Cisma de Oriente, Primera Cruzada, Cisma de Occidente, Gutenberg y toma de Constantinopla. 3.- Qué tres espacios geográficos y culturales se aprecian en el mapa de la página 10-11? TEMA 1.- BIZANCIO Y EL ISLAM 1.- Lee las páginas 14 y 15. Realiza las actividades 1 y 3 de la página 15. Además de las campañas militares Qué otras acciones o hechos importantes se relacionan con el emperador Justiniano 2.- Debe quedarte claro qué fue el cisma de Oriente y el concepto de herejía (repasa el apartado 1.3. de la página 15) Qué pone fin a Imperio Bizantino? Cómo se rebautiza la capital? 3.- Lee las páginas 16 y 17. Haz una redacción titulada: Economía y sociedad de la civilización bizantina. Lee el Sabías qué? de la página 16 sobre la ciudad de Constantinopla. Lo comentaremos en clase 4.- Responde a las actividades de la página 19. Comenta la fotografía de la página Después de leer las páginas 20 y 21, define los siguientes términos: Islam y musulmanes, Kaaba y La Meca, Mahoma y la Hégira, sharia, ulemas, madrasas, yihad 6.- Diferencia entre chiitas y sunníes. 7.- Enumera los cinco preceptos del Islam 8.- Resume los apartados 5.1 y 5.2 de las páginas 22 y Define los siguientes términos relacionados con la organización política del Califato: visir, emir, sultán y cadí Responde a las preguntas de las actividades de la página Lee las páginas 26 y 27 y resume las aportaciones literarias, científicas y artísticas del Islam Despúes de leer la página 28, completa en tu cuaderno una tabla con las actividades 7 y 8 de la página Practica competencias (páginas 30 y 31). Realiza las actividades: 1,2,4,5 y 13

2 Tema 2.- LA EUROPA FEUDAL. Guía de estudio. Geografía e Historia 2º ESO 1.- El Imperio carolingio (34-35). Realiza las actividades de la página Lectura de las páginas 36 y 39: Feudalismo y sociedad estamental Define feudalismo, feudo, reserva señorial, mansos y tierras comunales Explica el origen del feudalismo 2.3.-cDefine relaciones feudovasalláticas, sociedad estamental y privilegios. Lee las páginas 38 y 39 y explica las imágenes de la página 38. Enumera los privilegios de nobleza y clero 3.- Lecura de Estamento nobiliario. Rey y nobleza (páginas 40-41) Qué significa la expresión primus inter pares? Cómo evolucionó la monarquía durante de la Edad Media? 3.2.-Define homenaje, mesnada e investidura Realiza las actividades 11 y 12 de la página Busca la definición de los diferentes elementos y partes de un castillo medieval representado en la página Estamento eclesiástico. Clero (42-43) Realiza las actividades de la página Realiza las actividades 8 y 9 de la página Observa la imagen de la página 43 y define las siguientes dependencias de un monasterio: claustro, hospedería, refectorio, sala capitular y scriptorium. 5.- Estado llano (44-45) 5.1. Lee el cuento de la página 44 y resume su contenido Realiza las actividades de la página Prerrománico y románico (pp ) 6.1. Define arte prerrománico e indica los dos principales estilo que se mencionan en el libro. Qué tipo de edificios se construyeron durante la época carolingia Para qué? Qué eran los libros miniados? Describe el interior y el exterior de una iglesia románica Qué sentido tenían estas Qué peculiaridades tenían las iglesias (catedrales) de Toulouse, Tours o Santiago de Compostela? Cuáles eran los temas representados en la escultura y pintura románicas? Dónde se situaban las esculturas de mayor calidad? Qué se representaba en las portadas Cómo eran las pinturas? Realiza la actividad 13 de la página Define: cimborrio, transepto, bóveda de cañón y ábside 6.5.-Lee las páginas 48 y 49 sobre las cruzadas Qué son y por qué surgieron las cruzadas? Busca información sobre la Órdenes militares y enumera las más importantes. Elige una de ellas y escribe una breve historia sobre ella 7.- Realiza las siguientes actividades de la página 49: 1, 5, 8 y 9

3 TEMA 3.- EL DESARROLLO DE LAS CIUDADES. Plena y Baja Edad Media 1.- Realiza en tu cuaderno un eje cronológico con los principales acontecimientos de la Plena Edad Media entre los siglos XI y XIII (pp ) 2.- Responde a las actividades 1 y 2 de la página Al producirse la expansión demográfica y el crecimiento demográfico las ciudades empezaron a crecer a partir del siglo XI. Explica por qué no fue posible hasta entonces. Además de las antiguas ciudades romanas que se revitalizan, explica las diferentes causas por las que fueron apareciendo nuevas ciudades. 4.- Define: roturaciones, fuero y carta puebla. 5.- Realiza la actividad 4 de la página Realiza las actividades 5 y 6 de la página Cómo era el plano de las ciudades medievales? Qué áreas urbanas existían? 8.- Lee el texto de la página 57 y explica el origen de las universidades y los principales estudios que allí se hacían 9.- Realiza las actividades de la página Define: gremio, ferias y letras de cambio Lee el texto del estatuto gremial de los cuchilleros de París y explica las funciones y para qué servían los gremios? 12.- Observa el mapa de la página 61. En un mapa físico de Europa señala las principales ferias y centros de comercio. Qué era la Hansa? 13.- Explica la relación creciente entre los reyes y los burgueses de las ciudades 14- Define monarquía autoritaria. En el mapa anterior localiza los principales países del siglo XIII 15.- Observa el esquema de la página 63 sobre los instrumentos del poder real y explica en qué consistía cada uno de ellos 16.- Realiza una breve reseña biografía de dos personajes: Marco Polo y Juana de Arco Observa el mapa de la página 65 y explica la Guerra de los Cien Años. 18.-Explica el origen y consecuencias de la Peste Negra ( ) 19.- Enumera las causas de la crisis de la Baja Edad Media durante los siglos XIV y XV. Qué era la Jacquerie? Quiénes se enfrentaron en las ciudades? Quiénes apoyaron a los poderosos de las ciudades? 20.- El gótico. Después de la detenida lectura de las páginas 68-73, realiza las actividades de la página 69 y Describe una catedral gótica. Señala las diferencias entre una iglesia románica y una gótica atendiendo a tipos de edificios, materiales utilizados, elementos arquitectónicos y decoración Observa la página 72. Localiza y define los siguientes términos: arbotantes, contrafuertes, rosetón, vidriera, arco apuntado, pináculo, bóveda de crucería y cubierta a dos aguas Realiza la actividad 11 de la página 75

4 TEMA 4.- LA PENÍNSULA IBÉRICA EN LA EDAD MEDIA: AL-ÁNDALUS 1.- Copia en tu cuaderno el eje cronológico de la página Lee las páginas y resume las etapas de la formación, conquista y evolución de Al-Ándalus hasta su esplendor y decadencia (entre el 711 y 1090) Coloca cada etapa con sus fechas en el eje cronológico anterior 3.- A qué se debió la poca resistencia que encontraron los musulmanes en los primeros años de conquista? Realiza las actividades de la página 81.Define: ortodoxia religiosa, emir, califa, parias, razzias y taifas. 4.- Coloca en el eje cronológico las etapas de dominio de los almorávides, de los almohades y el último reino islámico que quedó en la península, el reino nazarí de Granada. Realiza las actividades de la página Realiza las actividades de la página En qué se basaba la primera división dentro de la sociedad islámica de Al-Ándalus? Define los principales grupos sociales y religiosos de la sociedad andalusí: árabes, bereberes, muladíes, mozárabes, judíos y esclavos 7.- Lee las páginas 86 y 87 describe una ciudad hispanoárabe con sus viviendas 8.- Busca información sobre la forma de vida en Al-Ándalus 9.- Resume las principales aportaciones de la cultura andalusí (88) 10.- Realiza las actividades de la página 89. Define mudéjar 11.- La mezquita de Córdoba. Lee las páginas 90 y 91 y realiza las actividades 4, 5,6 y La Alhambra de Granada. Lee las páginas y responde a las actividades 3-7 de la página 93

5 TEMA 5.- LA PENÍNSULA IBÉRICA EN LA EDAD MEDIA: LOS REINOS CRISTIANOS 1.- Realiza un eje cronológico con los acontecimientos que aparecen en la página Explica la idea de Reconquista. Enumera los estados que se forman en el norte de la península ibérica hasta el siglo XI. Observa los cambios en sus fronteras en los mapas de la página Formación de los reinos cristianos. Realiza las actividades de la páginas Explica las causas de la expansión y avance de los reinos cristianos entre los siglos XI_XIII. Realiza las actividades 6 de la página Qué reinos se forman a partir del reino de León en en el siglo XII? Cómo se originó la Corona de Aragón? Enqué acuerdos Castilla y Aragón negociaron las zonas respectivas de avance hacia el sur? Qué importancia y consecuencias tuvo la batalla de las Navas de Tolosa? Qué territorios conquistó la Corona de Aragón en el siglo XIII? Corona de Castilla en la Baja Edad Media. 6.- Define repoblación, cartas de población, señorío jurisdicional y servidumbre 7.- Explica el esquema de la organización de la monarquía castellana de la página 102. Explica cómo nacieron las Cortes, quienes formaban parte de ellas y que funciones realizaban 8.- Consulta la genealogía de la página 103 y responde Cómo acabó la guerra civil que enfrentó a el rey de Castilla Pedro I y Enrique Trastámara? Qué consecuencias tuvo? Corona de Aragón en la Baja Edad Media 9.- Cómo fue repoblado el terrritorio reconquistado por Aragón? 10.- Observa el esquema de la organización política de la Corona de Aragón y lee los apartados 4.2.y 4.3. de las páginas Qué diferencias encuentras con la Corona de Castilla? Qué significa la expresión una Corona y cuatro reinos? Define pactismo aplicado a la organización política de la Corona de Aragón. Responde a la actividad 15 de la página Qué razones explican la expansión aragonesa por el Mediterráneo? Qué territorios y en que fechas fueron conquistados? Población y economía en los reinos cristianos 12.- Qué consecuencias tuvo la Peste Negra en la península? 13.- Lee las páginas 106 y 107 y realiza un resumen de la economía de los reinos cristianos 14.- Define y explica la importancia que tuvo La Mesta 15.- Sociedad y minorías religiosas. Diferencia entre la alta y la baja nobleza. Realiza las actividades de la página 109. Define mudéjar Cultura medieval Qué importante papel cultural desempeñaron los monasterios mediavales Dónde y cuándo aparecieron los primeros textos escritos en las lenguas romances? 17.- Toledo se convirtió en un importantes centro de saber: expica qué fue la Escuela de Traductores de Toledo Arte prerrománico. Describe un edificio y pon algún ejemplo de arte prerrománico asturiano 18.- Describe y pon un ejemplo de una iglesia mozárabe. Qué eran los Beatos?. Quién fue el màs importante escritor en lengua catalana? Y el principal poeta?

6 Románico y Gótico 19.- Localiza en un mapa de España los principales ejemplos de iglesias románicas y de catedrales góticas utilizando diferentes colores 20.- Qué otro estilo arquitectónico coincidió con el gótico en la península Ibérica? Por qué se llamó así? Camino de Santiago 21.- Lee las páginas 114 y 115 y resume el origen del Camino de Santiago. Qué factores influyeron en el desarrollo del Camino de Santiago? 22.- Copia lel mapa en el que aparecen las diferentes rutas del Camino de Santiago y los principales lugares por los que pasa 23.- Describe la Iglesia de Santiago de Compostela. Busca información sobre el Pórtico de la Gloria.

7 TEMA 13.- LA POBLACIÓN 1.- Desde qué dos puntos de vista estudia la geografía la población? para qué sirven estos estudios? 2.- Define: densidad de población, vacío demográfico y zonas superpobladas. 3.- Construye un esquema en el que aparezcan los factores físicos y humanos que explican la desigual distribución de la población en el planeta 4.- Copia en el cuaderno las fórmulas para obtener las principales tasas demográficas (página 96) y añade a cada una la definición escrita de cada indicador o tasa: densidad, tasa de natalidad, tasa de mortalida, crecimiento natural, crecimiento real, saldo migratorio, tasa de fecundidad, tasa de mortalidad infantil, tasa de actividad y tasa de paro 5.- Indica las diferencias de indicadores demograficos entre países desarrollados y subdesarrollados. 6.- Realiza un esquema en el que aparezca una clasificación de las migraciones según el tiempo de destino, el lugar y los motivos. 7.- Define: Padrón municipal y Registro Civil 8.- Copia el modelo basado en la teoría de transición demografica que explica la evolución de la población mundial (página 98). Define las características de cada una de las tres fases. Qué entiendes por revolución demográfica? 9.- Enumera las variables biológicas, socioeconómicas, culturales y geograficas para estudiar la estructura de la población mundial (pagina 100) 10.- Define: población joven, población anciana, índice de juventud, índice de envejecimiento, tasa de masculinidad,tasa de feminidad, población activa, población dependiente, tasa de actividad 11.- Cómo se analiza de manera sencilla la estructura profesional de una población? Comenta la información que ofrece la gráfica de la página Busca información, define y explica qué es el IDH o Índice de Desarrollo Humano. Observa el mapa en el que parecen los países agrupados en tres categoría según su IDH. Busca el IDH de 2015 y realiza un mapa en el que se aparezcan los díez países con IDH más alto y los 10 con IDH más bajo 13.- Compara las características de la población en los países desarrollados con la de los subdesarrollados. Indica y explica el principal problema demográfico de los países ricosexplica los principales problemas demográficos de los países subdesarrollados 14.- Lee las páginas 104 y 105 y resume las características de la población en España. Busca información actual sobre la evolución demográfica reciente desde Define pirámide de población. Lee cómo se construye y cómo se lee y los diferentes tipos de pirámides de población (páginas ) 16.- Observa la pirámide de la población española de 2010 (pagina 107) y resume sus rasgos 17.- Responde a las preguntas 6, 7, 8 y 9 de la página Realiza las actividades 14, 15 y 16 de la página Realiza las actividades 18 y 19 de la página 109

8 TEMA 14.- GEOGRAFÍA URBANA 1.-Más de la mitad de la población ciudad vive en ciudades. Define ciudad y urbanismo. Qué es un plano?. Repasa el concepto de escala de un mapa 2.- Lee las páginas 112 y 113 y realiza un esquema en el que aparezcan los factores de localización de las ciudades, la morfología de las ciudades y la trama urbana del plano.explica lo que sepas sobre ciudades y barrios planificados 3.- Define los tres tipos de trama urbana: irregular, ortogonal y concentrica y busca en internet un ejemplo de plano de cada tipo 4.- Realiza las actividades de la página Localiza en un mapamundi todas las ciudades que aparecen mencionadas en este tema, especialmente todas las de las páginas 114 y Qué son las áreas urbanas? Copia y estudia los rasgos de las tres áreas urbanas: casco antiguo, ensanches y áreas periféricas (páginas ) 7.- Haz una redacción sobre los principales problemas de las ciudades (página 119) 8.- Lee cómo se comenta un plano urbano (páginas ) y el ejemplo del plano de Barcelona. Busca información y comenta el plano de Madrid y el de Brunete. 9.- Realiza las actividades 1 y 2 de la página 124

9 TEMA 15.- SOCIEDAD Y ESTADO 1.- Construye un esquema en el que aparezcan las características de las sociedades tradicionales, las industriales y las postindustriales. 2.- Define: familia extensa y familia nuclear. Explica los nuevos modelos familiares. 3.- Realiza las actividades de la página Define: castas, estamentos, clases sociales 5.- Qué es una revolución? Pon algunos ejemplos 6.- Busca información y redacta un tema sobre la discriminación de la mujer en el mundo 7.- Define nación y estado 8.- Diferencia entre República y Monarquía. Pon ejemplos de repúblicas y monarquías actuales. 9.- Según la existencia o no de derechos civiles y la participación de la población en la vida política podemos distiguir entre dictaduras y sistema democráticos. Busca información sobre los aspectos que garantizan un sistema democrático Diferencia entre repúblicas presidencialistas, parlamentarias y unipartidistas 11.- Busca información sobre los diferentes tipos de monarquías 12.- Define: constitución, soberanía nacional, separación de poderes, parlamento, municipio, comunidad autónoma, estado centralizado, estado federal 13.- Haz un resumen con las principales características de la Constitución española de Explica la organización territorial de España en Comunidades Autónomas, provincias y municipios 15.- En qué cuatro tipos de elecciones podemos participar los españoles (página 138) 16.- Responde a las preguntas de la página Responde a las preguntas 79, 12 y 15 de las páginas 140 y Haz una pequeña historia de la Unión Europea. Busca información sobre los problemas actuales de la Unión Europea 19.- Consulta el mapa de la página 137 y haz un cuadro en el que aparezcan las fechas de incorporación de países miembros al proyecto europeo desde 1957 hasta la actualidad. MAPAS POLÍTICOS Sitúa en el mapa político de España las provincias, comunidades autónomas y principales ciudades españolas. Localiza en un mapa político de Europa los estados y principales ciudades destacando los países de la Union Europea Elabora un mapamundi con los principales estados del mundo Países más poblados del planeta (página 94) Elabora un mapamundi con las principales ciudades del mundo

10 Secuenciación de contenidos. Geografía e Historia 2º ESO Contenidos comunes a todos los temas Geografía Sitúar en un mapa físico las principales unidades y accidentes geograficos del relieve español, europeo y mundial. Localizar en un mapa físico mundial los principales elementos y referencias físicas: mares y océanos, continentes, islas y archipiélagos más importantes, además de los ríos y las principales cadenas montañosas 2.- Sitúar en el mapa político las provincias, ccomunidades autónomas y principales ciudades españolas. Localizar en un mapa político los estados y principales ciudades de Europa y del mundo. Utilizar mapas para localizar hechos geográficos relevantes

11 Historia Identificar, nombrar y clasificar fuentes históricas. 2. Explicar las características de cada tiempo histórico y ciertos acontecimientos que han determinado cambios fundamentales en el rumbo de la historia, diferenciando períodos que facilitan su estudio e interpretación.ordena temporalmente algunos hechos históricos y otros hechos relevantes utilizando para ello las nociones bá sicas de sucesión, duración y simultaneidad. Utilizar mapas históricos para localizar hechos relevantes. Bloque temático y contenidos Horas lectivas Primera evaluación 1.- Introducción. Crisis del Imperio romano, fin de la Antigüedad y comienzo de la Edad Media Antecendentes.- La crisis del Imperio romano y el legado de la romanización 1.- Establecer conexiones entre el pasado de la Hispania romana y el presente Analiza diversos ejemplos del legado romano que sobreviven en la actualidad. 2.- Reconocer los conceptos de cambio y continuidad en la historia de la Roma antigua Entiende qué significó la romanización en distintos ámbitos sociales y geográficos Describir la nueva situación económica, social y política de los reinos germánicos Compara las formas de vida (en diversos aspectos) del Imperio Romano con las de los reinos germánicos. Introducción a la Edad Media. Concepto de Edad Media y sus subetapas: Alta, Plena y Baja Edad Media. 1.- Conocer la cronología, principales etapas y características de la historia de Edad Media

12 1.1.- Elabora un eje cronológico con las etapas y principales acontecimientos de la Edad Media Realiza un cuadro sinóptico con las características de cada etapa 2.- La Alta Edad Media La caída del Imperio Romano en Occidente: división política e invasiones germánicas. Las invasiones germánicas en la Península Ibérica: los visigodos. Los reinos germánicos y el Imperio Bizantino (Oriente). El Islam y el proceso de unificación de los pueblos musulmanes. El arte islámico 3.- La sociedad feudal. Arte prerrománico y románico Bloque temático y contenidos Horas lectivas Segunda evaluación

13 4.- La Plena Edad Media en Europa (siglos XII y XIII). La expansión comercial europea y la recuperación de las ciudades. Arte gótico 5.- La Baja Edad Media en Europa (siglos XIV y XV). La crisis de la Baja Edad Media: la Peste Negra y sus consecuencias. 6.- La Edad Media en la Península Ibérica. La invasión musulmana. (Al-Ándalus) y los reinos cristianos. La evolución de los reinos cristianos y musulmanes. Emirato y Califato de Córdoba. Reinos de Castilla y de Aragón (conquista y repoblación). Al- Ándalus: los Reinos de Taifas. Reinos de Aragón y de Castilla. Identificación de sus reyes más importantes. Bloque temático y contenidos Horas lectivas Tercera evaluación 7.- La población en España, Europa y el mundo Modelos demograficos. Crecimiento y evolución de la población mundial.densidad de población. Distribución de la población mundial. Un mundo de

14 contrastes.movimientos migratorios.la población en España.Pirámides de población 8.- Geografía urbana El espacio urbano. Morfología urbana. Funciones y jerarquía urbana. Estructura de la ciudad y áreas urbanas.la vida en el espacio urbano. Los problemas urbanos.las grandes ciudades del mundo y de Europa. Las ciudades española.el plano urbano 9.- La organización territorial. Naciones y estados.el mapa político mundial. El estado español: organización territorial y mapa político. Sistema político español: constitución de 1978 Geografía e Historia 2º ESO. Relación entre bloques temáticos y contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje Bloque temático y contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje La Edad Media. Concepto de Edad Media y sus subetapas: Alta, Plena y Baja Edad Media. 2. La Alta Edad Media - La caída del Imperio Romano en Occidente: división política e invasiones germánicas. Las invasiones germánicas en la Península Ibérica: los visigodos. - Los reinos germánicos y el Imperio Bizantino 23. Reconocer los conceptos de cambio y continuidad en la historia de la Roma antigua. 24. Describir la nueva situación económica, social y política de los reinos germánicos Entiende qué significó la romanización en distintos ámbitos sociales y geográficos Compara las formas de vida (en diversos aspectos) del Imperio Romano con las de los reinos germánicos.

15 (Oriente). - El Islam y el proceso de unificación de los pueblos musulmanes. Arte islámico 25. Caracterizar la Alta Edad Media en Europa reconociendo la dificultad de la falta de fuentes históricas en este período Utiliza las fuentes históricas y entiende los límites de lo que se puede escribir sobre el pasado. 27. Analizar la evolución de los reinos cristianos y musulmanes, en sus aspectos socio-económicos, políticos y culturales. 29. Comprender las funciones diversas del arte en la Edad Media Comprende los orígenes del Islam y su alcance posterior Explica la importancia de Al-Ándalus en la Edad Media Describe características del arte islámico Bloque temático y contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje La sociedad feudal. Arte prerrománico y románico 26. Explicar la organización feudal y sus consecuencias. 29. Comprender las funciones diversas del arte en la Edad Media Caracteriza la sociedad feudal y las relaciones entre señores y campesinos Describe características del arte románico

16 Bloque temático y contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje 3. La Plena Edad Media en Europa (siglos XII y XIII). 6. La expansión comercial europea y la recuperación de las ciudades. Arte gótico 29. Comprender las funciones diversas del arte en la Edad Media Describe características del arte románico Bloque temático y contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje 8. La Baja Edad Media en Europa (siglos XIV y XV). La crisis de la Baja Edad Media: la Peste Negra y sus consecuencias. NO APARECEN CRITERIOS 30. Entender el concepto de crisis y sus consecuencias económicas y sociales Comprende el impacto de una crisis demográfica y económica en las sociedades medievales europeas. Bloque temático y contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje La Edad Media en la Península Ibérica. La invasión musulmana. (Al-Ándalus) y los reinos cristianos. La evolución de los reinos cristianos y musulmanes. 28. Entender el proceso de las conquistas y la repoblación de los reinos cristianos en la Península Interpreta mapas que describen los procesos de conquista y repoblación cristianas en la Península Ibérica.

17 Emirato y Califato de Córdoba. Reinos de Castilla y de Aragón (conquista y repoblación). Al- Ándalus: los Reinos de Taifas. Reinos de Aragón y de Castilla. Identificación de sus reyes más importantes. Ibérica y sus relaciones con Al-Ándalus Explica la importancia del Camino de Santiago. Bloque temático y contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje La población en España, Europa y el mundo Modelos demograficos. Crecimiento y evolución de la población mundial Densidad de población. Distribución de la población mundial. Un mundo de contrastes Movimientos migratorios La población en España Pirámides de población 10. Comentar la información en mapas del mundo sobre la densidad de población y las migraciones Localiza en el mapa mundial los continentes y las áreas más densamente pobladas Sitúa en el mapa del mundo las veinte ciudades más pobladas, di a qué país pertenecen y explica su posición económica Explica el impacto de las oleadas migratorias en los países de origen y en los de acogida. 7. Analizar la población europea, en cuanto a su 7.1. Explica las características de la población europea.

18 distribución, evolución, dinámica, migraciones y políticas de población Compara entre países la población europea según su distribución, evolución y dinámica. 1. Analizar las características de la población española, su distribución, dinámica y evolución, así como los movimientos migratorios. 1. Analizar las características de la población española, su distribución, dinámica y evolución, así como los movimientos migratorios Explica la pirámide de población de España y de las diferentes Comunidades Autónomas Analiza en distintos medios los movimientos migratorios en las últimas tres décadas Bloque temático y contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Geografía urbana El espacio urbano. Morfología urbana. Funciones y jerarquía urbana. Estructura de la ciudad y áreas 17. Señalar en un mapamundi las grandes áreas Elabora gráficos de distinto tipo (lineales, de barra y de

19 urbanas La vida en el espacio urbano. Los problemas urbanos. Las grandes ciudades del mundo y de Europa. Las ciudades española El plano urbano urbanas y realizar el comentario. 18. Identificar el papel de grandes ciudades mundiales como dinamizadoras de la economía de sus regiones. sectores) en soportes virtuales o analógicos que reflejen información económica y demográfica de países o áreas geográficas a partir de los datos elegidos Describe adecuadamente el funcionamiento de los intercambios a nivel internacional utilizando mapas temáticos y gráficos en los que se refleja las líneas de intercambio Realiza un gráfico con datos de la evolución del crecimiento de la población urbana en el mundo Distingue los diversos tipos de ciudades existentes en nuestro continente Resume elementos que diferencien lo urbano y lo rural en Europa 9. Comprender el proceso de urbanización, sus pros y contras en Europa Interpreta textos que expliquen las características de las ciudades de España, ayudándote de Internet o de medios de comunicación escrita.

20 6. Reconocer las características de las ciudades españolas y las formas de ocupación del espacio urbano. Bloque temático y contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje La organización territorial. Naciones y estados El mapa político mundial El estado español: organización territorial y mapa político Sistema político español: constitución de 1978 Conocer la organización territorial de España. 21. Relacionar áreas de conflicto bélico en el mundo con factores económicos y políticos. Distingue en un mapa político la distribución territorial de España: comunidades autónomas, capitales, provincias, islas Realiza un informe sobre las medidas para tratar de superar las situaciones de pobreza Señala áreas de conflicto bélico en el mapamundi y las relaciona con factores económicos y políticos.

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