COLEGIO AGUSTÍN GARCÍA CONDE

Transcripción

1 Anexo COLEGIO AGUSTÍN GARCÍA CONDE Clave 08 Taller de Lectura, Redacción e Iniciación a la Investigación Documental II Asignatura obligatoria clave Plan de estudios 1996 Ciclo lectivo 01-01/ Profesor: Hugo R. Acosta López Grupos: 0 y 00

2 Presentación La asignatura de Taller de Lectura, Redacción e Iniciación a la Investigación Documental I, ocupa un lugar privilegiado en la plan de estudios, con el objeto de desarrollar las habilidades lingüísticas: leer, escribir, escuchar y expresarse oralmente. De esta manera, se pretende que en este segundo curso reelabores y elabores textos siguiendo modelos; además de emplear párrafos manejando operaciones de redacción y secuencias discursivas. En este sentido, teniendo las bases anteriores, enfrentarlo a la investigación con el propósito de elaborar un trabajo escolar. Finalmente, tendrás la posibilidad de practicar la lectura de textos literarios para desarrollar tú capacidad reflexiva como tu sensibilidad a que lleva éste tipo de textos. Propósitos - Desarrollar la expresión oral, a través de la participación individual y de la discusión grupal - Fomentar la lectura y emplear distintas estrategias para aprovecharla mejor - Identificar formas discursivas como operaciones de redacción para realizar un trabajo escolar - Redactar tus propios textos y mejorar la ortografía - Comprender el contenido de distintos textos - Mejor el vocabulario a partir de la búsqueda de palabras cuyo significado se desconoce, así como de sinónimos, antónimos. - Ampliar tú sensibilidad y capacidad reflexiva (tanto en cultura como en lenguaje) de textos literarios Unidades y fechas del programa I Escritura y reescritura de textos: manejo de la lengua escrita. G0 1, 1, 16, 0,, y 7 de enero G00 1, 16, 17, 0,, y 7 de enero II Ejercitación de operaciones textuales. G0 9, 0 de enero,, 6,, 1, 1, 17, 19, 0, y 6 de febrero G00 0, 1, de enero, 6, 7,, 1, 1, 17, 0, 1, y 7 de febrero III Integración y revisión de operaciones textuales. G0 7 de febrero,,, 6,, 1, 1, 19 y 0 de marzo G00 8 de febrero,, 6, 7,, 1, 1, 0, y 1 de marzo IV Lectura de novelas y poemas: conflictos humanos. G0, 6, 7, 1 de marzo,,, 7, 9,, 8, 0 de abril y,7, 6, 8, 1, 1, 19, 1, y 6 de mayo. G00, 7, 8, 1 de marzo,,, 7,, 11, 8 de abril y 8, 9, 1, 19,,, 6, 9 y 0 de mayo.

3 Evaluación Presentarás dos exámenes a lo largo de este curso: uno que comprenderá la unidad I y II, y el otro que considerará a la unidad III y IV. Cada uno de los exámenes contiene los temas que se revisarán durante el semestre. Además, dichas evaluaciones permitirán valorar tus conocimientos de conceptos como de procedimientos. Y aunque no son instrumentos que determinarán tu calificación, éstos te permitirán observar tu aprovechamiento, así como del profesor tomar medidas pertinentes para mejorar tu aprovechamiento académico. Evaluación Primer Período FACTORES Actividad PONDERACIÓN INSTRUMENTO APRENDIZAJES 0 % DECLARATIVOS - Conocer diferentes conceptos y características de la lengua escrita y de las operaciones textuales. PROCEDIMENTALES - Realizar distintos ejercicios, así como elaborar redacciones, con el fin de desarrollar habilidades de lectura y escritura. - Cuadro sinóptico de primera y tercera persona. - Características de narración, descripción y argumentación. - Cuadro sinóptico de adverbios - Esquemas de sustantivos, adjetivos, verbos y pronombres. - Características de los sinónimos, antónimos y barbarismos. - Cuadro comparativo de lenguaje coloquial, culto, popular y técnico. - Cuadro comparativo de descripción, narración y argumentación. - Características de la paráfrasis, resumen y cita textual. - Cuadro del párrafo. - Mapa conceptual propiedades textuales - Ejercicio uso de primera y tercera persona - Identificación y redacción de descripción, narración y argumentación. - Ejercicio de adverbios - Ejercicio de sustantivos, adjetivos, verbos y pronombres. - Identificación de lenguaje coloquial, culto, popular y argumentación. - Ejercicio de identificación y características de la descripción, narración y argumentación. - Ejercicio de redacción de paráfrasis, resumen y cita textual. - Ejercicio de identificación y características del párrafo. - Ejercicio de redacción empleando las propiedades textuales. 8 0 % Examen escrito ACTITUDINALES - Fomentar diferentes valores y actitudes a través de dilemas o participación constante en diferentes momentos de la clase. - Participación en clase contestando o preguntando sobre los distintos temas. - Participar en clase con lectura en voz alta o en silencio. - Participar constantemente en trabajo colaborativo durante las clases. - Se tomará en cuenta su disciplina, responsabilidad, puntualidad y el respeto con los demás. 0%

4 Evaluación Segundo Período FACTORES Actividad PONDERACIÓN INSTRUMENTO APRENDIZAJES 0 % DECLARATIVOS - Conocer diferentes conceptos y características de los recursos de la escritura y producción de distintos textos. - Características de fichas de trabajo. - Cuadro comparativo de fichas de trabajo. - Características de borrador de trabajo escolar - Características de presentación de trabajo escolar. - Características de propiedades textuales. - Esquema de géneros literarios - Características de la novela - Esquema de secuencias - Cuadro sinóptico de personajes - Características de tiempo espacio - Esquema de narrador - Cuadro sinóptico del poema - Características del poema Examen escrito PROCEDIMENTALES - Realizar distintos ejercicios, así como elaborar redacciones, con el fin de desarrollar habilidades de lectura y escritura. - Elaboración de distintas fichas de trabajo - Ejercicio de borrador de trabajo escolar - Redacción final de trabajo escolar - Ejercicio de revisión y corrección - Ejercicio para identificar características de la novela. - Ejercicio de identificación y redacción de secuencias. - Ejercicio para caracterizar personajes - Ejercicio para ubicar el tiempo espacio - Ejercicio para identificar al narrador en una historia. - Ejercicio de lectura de poemas y comentarlos - Ejercicio para señalar características del poema - Elaborar antología de poemas 0 % ACTITUDINALES - Fomentar diferentes valores y actitudes a través de dilemas o participación constante en diferentes momentos de la clase. - Participación en clase contestando o preguntando sobre los distintos temas - Participar en clase con lectura en voz alta o en silencio. - Participar constantemente en trabajo colaborativo durante las clases. - Se tomará en cuenta su disciplina, responsabilidad, puntualidad y el respeto con los demás. 0% Criterios de evaluación Los aspectos a considerar en la evaluación son: - Ejercicios en clase 0 % - Redacción % - Tarea % - Participación en clase % - Lectura % - Trabajo colaborativo % - Examen 0 %

5 Exámenes parciales Fechas Unidades 1 de marzo (0, 00) 1 y 1 (0) y 1 de mayo(00) y - Tener 80% de asistencia a clases Requisitos para exentar - Promedio de 8 en los dos periodos a evaluar (7.99 no es promedio para exentar). Asignación de calificaciones - Calificación por periodo Será el resultado de la sumatoria de los factores que sean evaluados en cada periodo. - Calificación final El promedio de las calificaciones de los dos periodos se promediará con la calificación del examen de primera o segunda vuelta para obtener la calificación final de la asignatura. Solo aprueba con un mínimo de 6, ya que.99 se considera reprobado y deberá presentar extraordinario. Bibliografía - Alvárez Angulo, Teodoro. Cómo reducir un texto. Octaedro, Barcelona, Argudín y Vázquez, Yolanda. Taller de Lectura y Redacción 1. Editorial Esfinge. - Bassols, Margarita y Anna M. Torrent. Modelos textuales. Teoría y práctica. Octaedro, Barcelona, Argudín y Vázquez, Yolanda. Taller de Lectura y Redacción 1. Editorial Esfinge. - Cassany, Daniel. La cocina de la escritura. Anagrama, Barcelona, Díaz De Cosio, Roger. Manual de ortografía, redacción y estilo. Ediciones Ciencia y Tecnología, México, nte, Beatriz. Curso de redacción para escritores y periodistas. Porrúa, México, Goldman, Lucien. Para una sociología de la novela. Editorial Ayuso, Madrid, Martínez Montes, Guadalupe et al. Del texto y sus contextos. Fundamentos del Enfoque Comunicativo, Edere, México, Ortega Wenceslao y Gonzalo Gerardo, Taller de Lectura y Redacción II, Mc Graw Hill, México, Quintero Jara y Vidal López. Taller de Lectura y redacción 1. Editorial Santillana. - Samperio, Guillermo. Después apareció una nave. Recetas para nuevos cuentistas. Alfaguara (Serie circular), México, Suárez, Caamal, Ramón Iván. Poesia en acción. Manual para talleres de poesía. Alfaguara, Vidal Delgado, Leopoldo. Literatura 1. Asterión, México, Vidal Delgado, Leopoldo. Literatura. Asterión, México, Zavala, Lauro. Teorías del cuento II. La escritura del cuento. UNAM. México, 1997.