GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA. PROFESORADO Tfno COMPETENCIAS ESPECÍFICAS. Curso: 2º

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1 GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Titulación: GRADO EN ENFERMERIA Asignatura: Enfermería Clínica I Código: Tipo: Ciencias de la Enfermería Cronograma de Impartición: 1º Cuatrimestre Idioma: Castellano/ Euskera Descripción de la Asignatura Créditos ECTS: 6 Estudio de la persona adulta con alteraciones de salud más prevalentes. Consideraciones según el género. Necesidades de cuidado derivadas de las disfunciones. Elaboración de juicios profesionales: clínicos, terapéuticos y éticos a partir del análisis de datos, priorización de los problemas, planificación y toma de decisiones. Técnicas y procedimientos encaminados a tratar o prevenir. Curso: 2º PROFESORADO Tfno Responsable de asignatura D. Jesús Martín Bezos jesus_martin@ehu.eus Profesorado Dª. Juana Argomaniz Alutiz (Castellano) juani_argomaniz@ehu.eus Dª. Yolanda López de Audícana Jiménez de Aberásturi (Euskera) yolanda_lopezdeaudicana@ehu.eus D. Jesús Martín Bezos (Castellano) jesus_martin@ehu.eus COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 1. Demostrar capacidad para realizar procesos de valoración pertinentes, interrelacionando las diferentes situaciones de salud/enfermedad planteadas, con la finalidad de identificar factores susceptibles de cuidado en las personas adultas. 2. Demostrar razonamiento clínico, en el análisis de los datos recogidos en la valoración, con la finalidad de elaborar juicios profesionales. 3. Demostrar razonamiento terapéutico coherente con los juicios profesionales identificados en las diferentes situaciones de salud/enfermedad, argumentando la idoneidad de los cuidados enmarcándolos en la evidencia científica y las directrices de la seguridad clínica, con la finalidad de mantener, aumentar y recuperar el nivel de salud. 4. Describir las diferentes técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería derivados del plan de cuidados, con la finalidad de garantizar un cuidado profesionalizado y asegurar una práctica segura basada en la evidencia científica. 1

2 CONTENIDOS UNIDAD TEMÁTICA I. AREAS DE CUIDADO EN PERSONAS ENCAMADAS, CON DISFUNCIÓN EN LA INTEGRIDAD DE LA PIEL Y DOLOR Jesús Martin Bezos C Yolanda López de Audicana E Valoración de la salud: Constantes vitales. Exploración física. Áreas de cuidados en personas encamadas. Complicaciones en los diferentes sistemas corporales. Áreas de cuidados en personas con disfunción en la integridad de la piel. Ulceras de presión y otros tipos de heridas. Áreas de cuidado a personas con dolor. Talleres PROFESORES IDIOMA HORAS TALLER TALLER Jesús Martin Bezos C 2 (R) Cura de herida. Lorena Hernando Gorgojo C 2 (R) Cura de herida. Yolanda López de Audicana E 2 (R) Cura de herida. Lorena Hernando Gorgojo E 2 (R) Cura de herida. Iñigo Arrizabalaga C/E 2/2 (R) Fisioterapia respiratoria UNIDAD TEMÁTICA II. ÁREAS DE CUIDADO A PERSONAS CON DISFUNCIONES HEMATOPOYÉTICAS Juana Argómaniz Alutiz C Yolanda López de Audicana E

3 Anemias, policitemias, trombocitopenia, hemofilia, coagulación intravascular diseminada. Conceptualización y cuidados enfermeros a personas que precisan transfusiones de hemoderivados. Conceptualización y cuidados enfermeros a personas con terapia anticoagulante Métodos diagnósticos: Análisis sanguíneos. Aspirado medular. Biopsia medular. Biopsia ganglionar. Exámenes radiológicos. Exámenes isotópicos (gammagrafía ósea). Prácticas de aula:identificación de grupo sanguíneo a través de punción capilar Manejo de material para la extracción sanguínea UNIDAD TEMÁTICA III. ÁREAS DE CUIDADO A PERSONAS CON DISFUNCIONES EN LA REGULACIÓN DE LA RESPIRACIÓN, INTERCAMBIO GASEOSO Y TRANSPORTE DE OXÍGENO. Jesús Martin Bezos C Yolanda López de Audicana E Disfunciones obstructivas: EPOC y asma. Disfunciones infecciosas: neumonías y TBC. Disfunciones del flujo de sangre pulmonar. TEP. Disfunciones de la pleura: Síndrome de derrame pleural, Neumotórax. Métodos diagnósticos: Gasometría, Espirometría, Rx de Tórax, TAC. Gammagrafía pulmonar, Biopsia pleural, Broncoscopia, Cultivo de esputo Procedimientos enfermeros: Oxigenoterapia. Aspiración de secreciones. Vía inhalatoria. Percusión del tórax. Auscultación del tórax. Ventilación mecánica no invasiva. Talleres PROFESORES IDIOMA TALLERES TALLER Jesús Martin Bezos C Vía inhalatoria y oxigenoterapia. 2 (R) Extracción de gasometría arterial 2 (R) Lorena Hernando Gorgojo C Vía inhalatoria y oxigenoterapia. 2 (R) Extracción de gasometría arterial 2 (R) Yolanda López de Audicana E Vía inhalatoria y oxigenoterapia. 2 (R) Extracción de gasometría arterial 2 (R) Profesor E Vía inhalatoria y oxigenoterapia. 2 (R) Extracción de gasometría arterial 2 (R) 3

4 UNIDAD TEMÁTICA IV. ÁREAS DE CUIDADO A PERSONAS CON DISFUNCIONES EN EL FUNCIONAMIENTO, CONDUCCIÓN Y RITMO CARDIACO. Jesús Martin Bezos C Yolanda López de Audicana E Talleres Síndrome coronario agudo y crónico, Insuficiencia cardiaca, Arritmias cardiacas, Pericarditis, Endocarditis. Métodos diagnósticos: Electrocardiograma (ECG), Holter, cateterismo cardiaco, pruebas de esfuerzo, ecocardiograma transesofágico y de estrés, estudio de basculación y estudios electrofisiológicos. PROFESORES IDIOMA HORAS TALLER TALLER Jesús Martin Bezos C 2 (R) ECG Lorena Hernando Gorgojo C 2 (R) ECG Yolanda Lpz de Audicana E 2 (R) ECG Lorena Hernando Gorgojo E 2 (R) ECG UNIDAD TEMÁTICA V. ÁREAS DE CUIDADO A PERSONAS CON DISFUNCIONES DE LA CIRCULACIÓN SISTÉMICA, ARTERIAL, VENOSA Y LINFÁTICA Juani Argomaniz C Yolanda López de Audicana E Arteriopatías periféricas crónicas y agudas, Trombosis venosa profunda, insuficiencia venosa crónica Linfedemas. Métodos diagnósticos: Arteriografías. Flebografías. Índice tobillo/brazo, Doppler. Talleres PROFESORES IDIOMA HORAS TALLER TALLER Jesús Martin Bezos C 2 (R) Valoración vascular Lorena Hernando Gorgojo C 2 (R) Valoración vascular Yolanda Lpz de Audicana E 2 (R) Valoración vascular Lorena Hernando Gorgojo E 2 (R) Valoración vascular 4

5 Desarrollo de los contenidos en las Unidades temáticas: Valoración de las necesidades de cuidado. Significado de la disfunción, análisis sobre la respuesta de la persona a estas situaciones y argumentación de los datos Métodos diagnósticos: Concepto. Finalidad. Actividades estandarizadas ante diferentes métodos diagnósticos y tratamientos (Preparación, enseñanza y seguimiento). Identificación de juicios profesionales. Intervenciones enfermeras NIC. METODOLOGÍA La metodología a utilizar será, a través de: 1. La unidad temática I, se realizará con la metodología ABP. 2. Sesiones expositivas en las que el docente facilitará la participación del alumnado. Clases magistrales, con apoyo audiovisual de presentaciones y vídeos sobre los temas abordados. 3. Sesiones donde, se realizarán análisis de diferentes situaciones de salud, a través de situaciones clínicas. 4. Talleres en los que se trabajarán procedimientos enfermeros Se fomentará en el alumnado el desarrollo de competencias para analizar las situaciones de salud generadas por diferentes disfunciones fisiológicas. Para facilitar la comprensión de algunos temas el alumnado dispondrá previo a las sesiones, de artículos científicos actualizados, que le ayudarán en la preparación de contenidos. Tutorias: A demanda del estudiante solicitando cita previa a traves del correo electronico de los profesores. TRABAJO PRESENCIAL ( 75 HORAS) Sesiones expositivas Seminario Laboratorio/ Taller Evaluación Otros TRABAJO NO PRESENCIAL ( 75 HORAS) TOTAL Plataforma virtual Trabajo en grupos Trabajo individual Estudio Otros (especificar) ECTS HORAS 150 5

6 EVALUACIÓN El porcentaje del ABP representa el 30% de la asignatura. Es importante que exista un compromiso del estudiante para realizar las actividades de la metodología propuesta. CONVOCATORIA ORDINARIA. Modalidad 1: Presencial. Requisitos: Asistencia al 100% de los talleres y asistencia al 100% de todas las actividades del ABP Temario ABP 30% Resto temario 70% E. Grupo Portafolio. 2% Coevaluación 3% Entregable. 10% 30% E. Individual Prueba escrita del contenido teórico. 12% Prueba del contenido práctico de los talleres 3% Prueba escrita Se plantean diferentes situaciones clínicas a resolver. 60% individual Aplicación clínica de los procedimientos trabajados en los 10% talleres. 100% Sera necesario para aprobar la asignatura: Temario ABP (30%) Entrega de los documentos que evidencian el trabajo grupal. Superar las pruebas de evaluación individual, con un 50% del valor asignado. Resto de temario: (70%). Obtener en la prueba escrita una nota mínima de 3,5 puntos. Situaciones: Si el estudiante supera el ABP y no supera el examen escrito se le guardara la nota del ABP en convocatoria extraordinaria. Si el estudiante no supera el ABP, puede realizar la prueba escrita del resto de temario (70%) siendo necesario para aprobar obtener un mínimo de 5 sobre 7 puntos que tiene la prueba. En caso de no superarlo pasará a 2ª convocatoria. 6

7 Modalidad 2: No presencial. Requisitos: - Estudiante que no pueda participar en el sistema de evaluación de la modalidad 1, por causa justificada, tal y como consta en la Normativa de Gestión para las Enseñanzas de Grado de primer y segundo ciclo de la UPV (artículo 43). - Asistencia al 100% de los talleres Temario Prueba Compuesta por preguntas cortas en la que se plantean 90% Completo escrita diferentes situaciones clínicas a resolver. 100% 100% individual Aplicación clínica de los procedimientos trabajados en los 10% talleres. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA Estudiante que tiene superado el ABP 30% Examen final, compuesto por preguntas de situaciones clínicas a resolver y de aplicación clínica de los procedimientos trabajados en los talleres. (Mínimo 3,5 / 7 puntos) 70% 100% Resto de estudiantes Examen final, compuesto por preguntas de situaciones clínicas a resolver y de aplicación clínica de los procedimientos trabajados en los talleres. (Mínimo 5 / 10 puntos) 100% 100% Comunicación Escrita: Esta competencia se evalúa en TODAS las asignaturas de la Titulación con el siguiente criterio en todos los trabajos y pruebas de evaluación escritas, las faltas de ortografía y sintaxis, se penalizarán en función del número, contabilizando con 0.1 punto cada una de ellas, hasta un máximo de 0,5 puntos. 7

8 FUENTES DE INFORMACIÓN Bibliografía básica Grossman S, Porth C. Porth Fisiopatología. Alteraciones de la salud. Conceptos básicos. 9ª ed. Barcelona: Wolters Kluwer; 2014 Brunner y Suddarth. Enfermería Medicoquirúrgica. 12ª Ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana Smith S. F, Duell D. J., Martin B. C, Técnicas de enfermería clínica. De las técnicas básicas a las avanzadas. 7ª edición 2 vol. PEARSON Prentice Hall. Madrid NANDA Internacional. Diagnósticos enfermeros: Definiciones y clasificación, Madrid: Elservier Moorhead S, Johnson M. Clasificación de resultados de enfermería. 4ª edición. Barcelona: Elsevier Bulechek G, Mc Closkey J. Clasificación de intervenciones de enfermería. (NIC). 5ª edición. Barcelona: Elsevier-Masson Bibliografía de profundización Carpenito, L.J. Planes de cuidados y documentación clínica en enfermería. 4. argitalpena. Interamericana- McGraw-Hill. Madril Alfaro-Lefevre R. Aplicación del proceso enfermero. Fomentar el cuidado en colaboración. Barcelona: Masson; Bibliografía complementaria. Osanet: El portal de la Sanidad Vasca. Grupo Nacional para el Estudio y Asesoramiento en Ulceras por presión y Heridas Crónicas. Base de datos Pubmed. Portal Sanitario Fisterra (Atención Primaria en la Red). Biblioteca virtual de la UPV/EHU. 8

9 ANEXO RUBRICAS DE ABP. Se entregaran en la presentación de la asignatura. RUBRICA C CRITERIOS NO SUFICIENTE (0 4) APROBADO (5 6) NOTABLE (7 8) SOBRESALIENTE (9 10) Refleja conocimiento de Refleja conocimiento de Refleja conocimiento de Argumenta y la situación planteada, sin la situación planteada, la situación planteada, contextualiza los datos 1 Valoración seleccionar datos selecciona pocos datos selecciona datos significativos de la relevantes de la situación relevantes de la situación relevantes de la situación situación a estudio. practica practica problemática. Identifica los juicios Identifica los juicios Explica los juicios Argumenta los juicios 2 Juicios profesionales. profesionales de manera inadecuados y no profesionales de manera adecuados y pertinentes profesionales de manera adecuados y pertinentes profesionales y establece prioridad según el pertinentes a la situación a la situación a la situación. contexto de la situación. Establece cuidados con Establece cuidados Argumenta los cuidados Argumenta la pertinencia poca coherencia con los estándar realistas, y planificados, pertinentes y prioridad de todos los 3 R. Terapéutico juicios clínicos ó coherentes a los juicios a los juicios clínicos y a la cuidados planificados incompletos y poco clínicos. situación de salud contextualizándolos a la fundamentados. situación 4 Descripción de procedimientos Errores en la descripción del procedimiento Describe el procedimiento, de manera superficial Describe con detalle los pasos a realizar y las precauciones Argumente, los pasos a seguir y las precauciones a tomar 9