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1 Student Practice ook Updated for recent TEKS revisions Quantitative, lgebraic, and Geometric Reasoning Measurement Probability Problem Solving Well-liked, widely adopted, and highly recommended by Texas teachers! More than 0 practice items! Spanish Version Math Your books gave us the help we so desperately needed! Margaret P., Elementary Teacher

2 ontents What s inside this book? How to Use This ook TKS Objectives (Objetivos) Mathematics hart (Tabla de matemáticas) Pretest (Prueba preliminar) Objective 1 (Objetivo 1) Numbers, Operations, and Quantitative Reasoning (Números, operaciones y razonamiento cuantitativo) Objective (Objetivo ) Patterns, Relationships, and lgebraic Reasoning (Patrones, relaciones y razonamiento algebraico) Objective (Objetivo ) Geometry and Spatial Reasoning (Geometría y razonamiento espacial) Objective (Objetivo ) Measurement (Medición) Objective (Objetivo ) Probability and Statistics (Probabilidad y estadística) Objective (Objetivo ) Underlying Processes and Mathematical Tools (Procesos fundamentales y herramientas matemáticas) nswer Key (Respuestas) nswer Sheets (Hojas de respuestas) This page may not be reproduced.

3 This page may not be reproduced. Objetivo 1 Números, operaciones y razonamiento cuantitativo. Usa el valor de posición para leer, escribir, comparar y ordenar números enteros hasta el,,,. Usa el valor de posición para leer, escribir, comparar y ordenar decimales hasta el lugar de los milésimos. Genera una fracción equivalente a una fracción dada. Genera un número mixto equivalente a una fracción impropia dada o genera una fracción impropia equivalente a un número mixto dado E. ompara cantidades fraccionarias en situaciones de resolución de problemas usando diversos métodos, incluyendo el del común denominador F. Usa modelos para relacionar decimales con fracciones que nombra como décimos, centésimos y milésimos G. Usa suma y resta para resolver problemas que incluyen números enteros y decimales H. Usa multiplicación para resolver problemas que incluyen números enteros (no más de dígitos, multiplicado por dígitos sin tecnología) I. Usa división para resolver problemas que incluyen números enteros (divisores de no más de dígitos y dividendos de dígitos sin tecnología), incluyendo la interpretación del residuo en un contexto dado TKS Matemáticas Objetivos del Grado ES Learning Systems, Inc. TKS MSTER Math, Grade, Spanish Version J. Identifica factores comunes de un conjunto de números enteros K. Modela situaciones usando sumas y/o restas que utilizan fracciones del mismo denominador usando objetos concretos, dibujos, palabras y números L. Usa estrategias, incluyendo el redondeo y los números compatibles para estimar soluciones en problemas de suma, resta, multiplicación y division Objetivo Patrones, relaciones y razonamiento algebraico. escribe la relación entre conjuntos de datos en organizadores gráficos, tales como listas, tablas y diagramas. Identifica números primos y compuestos utilizando objetos concretos, modelos pictóricos y patrones en pares de factores. Selecciona y utiliza diagramas y ecuaciones, tales como y = + para representar problemas relevantes

4 Objetivo Geometría y razonamiento espacial. Identifica atributos esenciales, incluyendo paralelo, perpendicular y partes congruentes de figuras geométricas de dos y tres dimensiones.. ibuja los resultados de traslaciones, rotaciones y reflexiones en el primer cuadrante del plano coordenado. Identifica la transformación que genera 1 figura a partir de otra, cuando se dan figuras congruentes en el primer cuadrante del plano coordenado. Localiza y nombra puntos en un plano de coordenadas, usando pares ordenados de números enteros Objetivo Medición. Realiza conversiones sencillas dentro del mismo sistema de medición. Relaciona los modelos de perímetro, área y volumen con sus respectivas fórmulas. Selecciona y utiliza unidades y fórmulas apropiadas para medir longitud, perímetro, área y volumen. Resuelve problemas en los que hay cambios en temperatura E. Resuelve problemas relacionados con tiempo trascurrido Objetivo Probabilidad y estadística. Usa fracciones para describir los resultados de un experimento. Usa resultados experimentales para hacer predicciones. Genera una lista de todos los posibles resultados de un experimento de probabilidad, tal como cuando se lanza una moneda al aire. Usa tablas de pares de números relacionados para hacer gráficas lineales E. escribe características de datos presentados en tablas y gráficas, incluyendo la mediana, la moda y el rango F. Grafica un conjunto propuesto de datos, usando una representación gráfica apropiada, como un grabado o una línea Objetivo Procesos fundamentales y herramientas matemáticas. Identifica matemáticas en situaciones de todos los días. Resuelve problemas en que incorporen la comprensión del problema, hacer un plan, llevarlo a cabo y evaluar lo razonable de la solución. Selecciona o elabora una estrategia apropiada para resolver problemas, que incluye hacer un dibujo, buscar un patrón, imaginar y comprobar sistemáticamente, representar, hacer una tabla, resolver un problema más simple, o trabajar a la inversa para resolver un problema. Explica y anota observaciones utilizando objetos, palabras, dibujos, números y tecnología E. Relaciona lenguaje informal con lenguaje y símbolos matemáticos F. Hace generalizaciones de patrones o conjuntos de ejemplos y de lo que no son ejemplos ES Learning Systems, Inc. TKS MSTER Math, Grade, Spanish Version This page may not be reproduced.

5 1 Objetivo 1 Ejercicio 1. Una receta para ponche requiere los siguientes ingredientes: 1. tazas de jugo de naranja,. tazas de refresco de limalimón, 0. de taza de jugo de arándano y 1. tazas de jugo de piña. uál es la cantidad total de jugo y refresco necesarios para la receta? 10. tazas. tazas. tazas No está aquí. Un cliente de la ferretería compró clavos por $., un martillo por $10. y madera por $.0. Pagó con un billete de $100. uánto gastó el cliente en las mercancías? $1.8 $8. $11.8 No está aquí. ana obtuvo,1 puntos en un videojuego. Rajeen anotó,8 puntos en el mismo juego. uántos más puntos necesitaba Rajeen para igualar la marca de ana? nota tu respuesta y llena las burbujas en el documento de tus respuestas. segúrate de usar el valor posicional correcto Números, operaciones y razonamiento cuantitativo Expectativa 1.G: Usa suma y resta para resolver problemas que incluyen números enteros y decimales. En una tienda de comestibles las uvas cuestan $1. por libra. Las manzanas cuestan $1.1 por libra y los plátanos cuestan $0. por libra. uánto pagarías por 1 libra de uvas, manzanas y plátanos juntos? $. $.1 $.1 No está aquí. Jessica recibió $0 por su cumpleaños. Si compra un suéter que cuesta $1., qué tanto le quedará del dinero de su cumpleaños? $. $.1 $. No está aquí. anielle tiene 00 tarjetas de básquetbol, pero dam tiene sólo 11. uántas más tarjetas necesita dam para tener tantas como anielle? 1 1 No está aquí 8 ES Learning Systems, Inc. TKS MSTER Math, Grade, Spanish Version 1 This page may not be reproduced.

6 This page may not be reproduced. Objetivo Ejercicio 8 1. En un tazón hay 1 fichas, que son del mismo tamaño y de la misma forma, pero marcadas con distintas letras. Si sacas una ficha del tazón, sin verla, cuál será la letra más probable que saques? X T S R. En una caja hay 1 canicas. Las canicas son de diferentes colores. e 1 niños, cada uno saca, sin verla, una canica, luego vuelve a ponerla en la caja y anota los resultados en la tabla. Negro lanco zul olor Selección de canicas Número de veces asándose en los resultados que se ven en la tabla, cuál es la mejor predicción del número de canicas negras, blancas y azules de la caja? R S T R S X T R X R X T R S R negras, blancas, azules negras, blancas, azules negras, blancas, azules 1 negra, blancas, azules 11 ES Learning Systems, Inc. TKS MSTER Math, Grade, Spanish Version Probabilidad y estadística Expectativa.: Usa resultados experimentales para hacer predicciones. Jacob hizo girar el disco 0 veces. asándose en el esquema del disco, cuál es la mejor predicción de los resultados de los giros producidos por Jacob? negros y 1 blancos negros y 1 blancos 10 negros y 10 blancos 1 negros y blancos. Grace dio vuelta al disco giratorio 0 veces. La flecha se detuvo sólo una vez en determinado símbolo. uál es el símbolo que es más probable que haya sido ése? Negro lanco Negro

7 This page may not be reproduced. 10 Objetivo Ejercicio 1 1. Estos son ejemplos de shizims. K Estos NO son ejemplos de shizims. uál de las siguientes figuras es un shizims? ES Learning Systems, Inc. TKS MSTER Math, Grade, Spanish Version Procesos fundamentales y herramientas matemáticas Expectativa.F: Hace generalizaciones de patrones o conjuntos de ejemplos y de lo que no son ejemplos. Estos son ejemplos de joppex. Estos NO son ejemplos de joppex. uál de las siguientes figuras es un joppex?. Estos son ejemplos de gizzil. F Estos NO son ejemplos de gizzil. uál de las siguientes figuras NO es un gizzil? T P