Qué impacto tiene el desarrollo científico y tecnológico en nuestras vidas?

Transcripción

1 AP sci tec PROYECTO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMPARACIÓN CULTURAL INVESTIGACIÓN INFOGRAFÍA DRAMATIZACIÓN En grupos, ustedes investigarán un tema relacionado con la tecnología. Luego, prepararán una infografía y una dramatización para ilustrar una comparación cultural e informar a sus compañeros. Duración: 10 minutos. PREGUNTA ESENCIAL Qué impacto tiene el desarrollo científico y tecnológico en nuestras vidas? ORGANIZADOR INVESTIGACIÓN Marca su tema asignado: tecnología y deportes: EEUU -o- región hispanohablante tecnología y medicina: EEUU -o- región hispanohablante tecnología y relaciones: EEUU -o- región hispanohablante Si al grupo le toca una región hispanohablante, hay que ponerse de acuerdo sobre el país. IDENTIFICACIÓN DE FUENTES Y TEMA CENTRAL Cada miembro del grupo identifica una fuente (artículo, video, audio, gráfico) relacionada con su tema y región. El grupo identifica una idea central de las fuentes. Todo tiene que estar conectado con ejemplos específicos. REQUISITOS INFOGRAFÍA El grupo prepara una infografía para ilustrar sus ideas. La infografía se comparte con la clase y sirve como apoyo escrito para el examen de AP. REQUISITOS DRAMATIZACIÓN La dramatización enfatiza las ideas más importantes de la infografía. Se incluye una variedad de elementos creativos: expresión, acciones, música, disfraces (ropa), apoyos (objetos), etc. Se presenta sin leer de un guión. REQUISITOS QUÉ SE ENTREGA? El grupo prepara una bibliografía citando las fuentes que usaron. Escriban la bibliografía estilo MLA en GOOGLE DOCS y COMPARTAN (share and send a message) el documento con su profesor/a. La infografía se comparte con el/la profesor/a de forma impresa y con su enlace. 1

2 INVESTIGACIÓN RESUMEN DE TU FUENTE TEMA: REGIÓN: TÍTULO DEL ARTÍCULO: INFORMACIÓN PARA LA BIBLIOGRAFÍA: ESCRIBE TU RESUMEN ABAJO: 2

3 APslc sci tec proyecto de comparación cultural organizador - infografía APUNTES E IDEAS PARA LA INFOGRAFÍA 3

4 APslc sci tec proyecto de comparación cultural dramatización APUNTES E IDEAS PARA LA DRAMATIZACIÓN 4

5 APslc sci tec proyecto de comparación cultural organizador TECNOLOGÍA Y DEPORTES LOS ESTADOS UNIDOS REGIÓN HISPANOHABLANTE 5

6 APslc sci tec proyecto de comparación cultural organizador TECNOLOGÍA Y MEDICINA LOS ESTADOS UNIDOS REGIÓN HISPANOHABLANTE 6

7 APslc sci tec proyecto de comparación cultural organizador TECNOLOGÍA Y RELACIONES LOS ESTADOS UNIDOS REGIÓN HISPANOHABLANTE 7

8 APslc nombre Presentational Speaking: Cultural Comparison Tema/ Palabras claves: Introducción: (usa gramática avanzada -- e.g. el subjuntivo) En mi comunidad de: En la región hispanohablante de: Introducción: (usa gramática avanzada -- e.g. el subjuntivo) CONCEPTO 1 - CONCEPTO 1 - transición: CONCEPTO 2 - CONCEPTO 2 - transición: CONCEPTO 3 - CONCEPTO 3 - Conclusión: (usa gramática avanzada -- e.g. el subjuntivo) 8

9 UN POSIBLE BOSQUEJO PARA LA PRESENTACIÓN ORAL 1. Introducción un gancho (hook) + Voy a comparar <tema de la pregunta> en mi comunidad de <identifica tu comunidad> y en <identifica una comunidad/región hispanohablante>. 2. En mi comunidad,... a. un ejemplo concreto b. otro ejemplo concreto 3. TRANSICIÓN: "Algo similar" o "algo diferente" pasa en. 4. En el mundo hispanohablante en <la región que idenificaste> a. un ejemplo concreto b. otro ejemplo concreto 5. Conclusión a. A pesar de las diferencias, se puede observar que... b. Aunque en las dos comunidades, <describe semejanzas>, X es diferente. c. Es claro que las comunidades son <similares> O <diferentes> en que... 9

10 Al escuchar tu presentación, completa la tabla abajo. AUTO-EVALUACIÓN RARELY SOME- TIMES MOST OF THE TIME I have long pauses or say um a lot. I repeat the same words and expressions. My grammar is simple. I notice errors in simple grammar structures. I have trouble including advanced grammar structures. My pronunciation is unclear or English-like. I use a formal register - usted/impersonal/"nhs speech". I use rich, sophisticated vocabulary (not Spanish 1). I use advanced grammar structures (subjunctive, relative pronouns, si sentences). I include transitions. I clearly compare my own community with the target culture. I include RELEVANT DETAILS and SUPPORTING EXAMPLES. I identify by name the Spanish speaking region I refer to in my presentation. COMMENTS -- WHAT DO YOU NEED TO IMPROVE? HOW WILL YOU DO SO? WRITE A FEW IDEAS/EXPRESSIONS YOU WANT TO INCLUDE FOR NEXT TIME: Gracias! Recuerda añadir un resumen de tus fortalezas y debilidades a tu grabación antes de enviarla. Please make sure a spoken summary of your reflection is included as part of your recording. 10

11 APslc sci tec nombre score proyecto de comparación cultural rubric (chequeo) IDENTIFIES FUENTE AND WRITES SUMMARY. Meets expectations - Fuente is in Spanish and clearly relates to assigned topic and region. Written summary is thorough and demonstrates comprehension of source. Does not meet expectations. PREPARES INFOGRAPH. Meets expectations - Integrates content from at least 2 different sources. Demonstrates understanding of sources. Evidence supports argument stated in topic sentence. Does not meet expectations. BIBLIOGRAHPY. Meets expectations - Completed using MLA format. Shared in GSF/Haiku. Does not meet expectations. DRAMATIZATION. Meets expectations - Emphasizes key ideas from infographic. Presents with impact. Does not read from script. Accuracy and variety in vocabulary and grammar. Does not meet expectations. BLOG. Meets expectations - Completed and shared with teacher. Does not meet expectations. GRAMMAR Accuracy and variety in grammar, syntax and usage, with few errors. Fully understandable, with ease and clarity of expression; occasional errors do not impede comprehensibility. Variety of simple and compound sentences and some complex sentences. GRAMMAR - Seek help in the LC/ILC or with your teacher. Limited control of grammar, syntax and usage. Partially understandable, with errors that force interpretation and cause confusion for the reader. Strings of simple sentences and phrases. VOCABULARY Varied and appropriate vocabulary and idiomatic language. VOCABULARY - Seek help in the LC/ILC or with your teacher. Limited vocabulary and idiomatic language. Influence of another language. English-like. Literal (awkward) translations. 11