Campanero (1) Traduce las frases en español.

Transcripción

1 Agarren un laptop. Si no entregaste el trabajo de la ultima clase (Verbos con Distinto Sentido), lo voy a coleccionar. 1. Jorge didn t want to be in the show. 2. Lupe refused to be in the show. 3. I knew the title of the poem. 4. I found out that my teacher (m.) is a poet. Campanero (1) Traduce las frases en español.

2 Go over 1. Capítulo: 2, Cómo te expresas? 2. Objetivo(s): Review verbs that have different meanings in the preterite and the imperfect Prepare an oral presentation about your favorite artist

3 Examen sobre Cap. 2 miércoles, el 9 de noviembre (A) o jueves, el 10 de noviembre (B) El vocabulario Pretérito vs. imperfecto Estar + participio Ser y estar Verbos con distinto sentido en el pretérito y en el imperfecto

4 Nerf That Verb! Activity There are 2 teams. Each team will choose a different person to shoot each time. Both people will shoot at the same time. Each slide will have a sentence and 2 verbs to choose from (imperfect or preterite tense of the same verb). Once everyone on your team holds up their answer on their whiteboard, Señora Carbajal will give you the okay to start shooting. The first person to shoot the correct verb conjugation (inside the box), earns a point for their team. Do not touch the guns until I give you the okay! Hay que distribuir los materiales

5 1. Ayer, yo a un escritor famoso. conocía conocí

6 1. Ayer, yo conocí a un escritor famoso. conocía conocí

7 2. Tú que el conjunto tocaba salsa? sabías supiste

8 2. Tú sabías que el conjunto tocaba salsa? sabías supiste

9 3. Ellos comprar las entradas anoche. podían pudieron

10 3. Ellos pudieron comprar las entradas anoche. podían pudieron

11 4. Marta aprender la letra de las canciones antes del concierto, y cantó muy bien. podía pudo

12 4. Marta pudo aprender la letra de las canciones antes del concierto, y cantó muy bien. podía pudo

13 5. La pintora pintar más cuadros realistas y empezó a pintar cuadros abstractos. no quería no quiso

14 5. La pintora no quiso pintar más cuadros realistas y empezó a pintar cuadros abstractos. no quería no quiso

15 6. Nosotros el taller del escultor. conocíamos conocimos

16 6. Nosotros conocíamos el taller del escultor. conocíamos conocimos

17 Tie breaker 7. Yo ver el espectáculo, pero no pude porque llegué tarde. quería quise

18 Tie breaker 7. Yo quise ver el espectáculo, pero no pude porque llegué tarde. quería quise

19 Mientras coleccionamos los materiales Lean la hoja sobre la presentación oral.

20 Artista del Milenio Oral Assessment Presentación: No escribas en frases completas en el Powerpoint (solamente palabras), pero habla en frases completas cuando das tu presentación. El Powerpoint es solamente una guía. Tarea: Imagínate que en tu clase van a seleccionar a un(a) artista para ganar el premio de Artista del Milenio. Crea una presentación de Powerpoint sobre tu artista preferido(a) y por qué debe ser un candidato(a). Puede ser un(a) pintor(a), un actor, una actriz, o un(a) cantante. Incluye: Slide 1: Titulo ( Artista del Milenio ) y tu nombre y clase Slide 2: Nombre, tipo de artista, y una foto Slide 3: Personalidad (un mínimo de 2 adjetivos) Slide 4: Experiencia (de su carrera) (un mínimo de 3 cosas) Slide 5: Puntos positivos (habilidades, premios, o cosas que hizo para mejorar el mundo) (mín. 3) Slide 6: Tu recomendación para el premio: Por qué él/ella debe recibir el premio?

21 Nombre Clase Content Language: Grammar and Vocabulary Delivery Proficient (3) Basic (2) Below Basic (1) Score Points -Includes all of the -Missing 1 slide and/or -Missing 2 or more slides information; topic is information from 1 slide. and/or information from 2 x3 = /9 covered in appropriate -More thorough in some or more slides. depth areas than others. - Few details provided; Correct use of targeted grammar; targeted vocabulary is correct and varied -Maintains eye contact; easy to hear and understand; reasonable flow of speech. Artista del Milenio Oral Assessment Rubric Some and/or inconsistent use of targeted grammar; targeted vocabulary is limited Some eye contact; sometimes hard to hear and understand; some hesitations or lapses in flow OR speaks too quickly for audience comprehension limited information shared Very limited use of targeted grammar; vocabulary is basic and below target Minimal eye contact; Often difficult to hear and understand; halting/stumbling language; uses English Not presenting receives a 0. No note card or other speaking notes may be used. Presentations that do not meet guidelines, are scripted, and/or read aloud will not be assessed. x3 = /9 x4 = /12 Total Points = /30

22 Presentación Oral: Artista del Milenio (30 pts) Show example of Powerpoint and model presentation (script from next slide)

23 - Save like this: firstlastname(artista).pptx - Save to one drive (the finished copy). (show where) Final Powerpoint must be on the one drive by the beginning of class on the due date (even if you are absent), or you will receive a 0.

24 Presentación Oral (30 pts) Make sure that your Powerpoint is easy to read, and that your information is clear and convincing. Avoid the bare minimum. Use details to make your presentation interesting. Avoid speaking in a monotone voice. Make sure that your eye contact is good. Rehearse it well since you will need to speak in complete sentences. You cannot read from a script!

25 Presentación Oral (30 pts) You will get the entire next class period to continue working on this. You will present on Monday, 11/14 (A) or Tuesday, 11/15 (B). Your presentation should last between 2 to 3 minutes. Use of online translators is not allowed. Show me that you can use what you have learned so far. Use your vocabulary list, notes and/or the textbook.

26 Presentación Oral: Artista del Milenio (30 pts) Pass around sign-up sheet