Percusión. Enseñanza Profesional. Objetivos, contenidos, criterios de evaluación.

Transcripción

1 Percusión.

2 PRIMER CURSO 7. Interpretar en público como solista y en grupo obras o estudios escritos para estos instrumentos de diferentes estilos de dificultad adecuados a este nivel. Caja: Golpes básicos (full, down, up, tap) Stick control, rudimentos, redobles, mordentes, acentos. Timbales: Stick control, legato, ejercicios de velocidad, apagado, práctica de 3 timbales, redoble. Láminas: ejercicios técnicos referentes a escalas, arpegios ( desarrollo de la velocidad con dos baquetas e iniciación a las cuatro baquetas: Técnicas de Stevens y Gary Burton ) Desarrollo de la capacidad de obtener simultáneamente sonidos de distinta intensidad entre ambas manos. Práctica con obras para percusión combinada. Aprovechamiento del control postural y del movimiento ante el Audiciones de diferentes versiones de una misma obra para analizar sus características. Departamento de Viento y Percusión Página 2 de 10

3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEGUNDO CURSO 7. Interpretar en público como solista y en grupo obras escritas para estos instrumentos de diferentes estilos de dificultad adecuada a este nivel. Caja: Golpes básicos (full, down, up, tap) Stick control, rudimentos, redobles, paradiddles, acentos. Timbales: Práctica de la afinación, legato, redobles, el apagado en diferentes formas, el silencio en tres timbales, pedaling. Láminas: Ejercicios técnicos referentes a escalas, arpegios (desarrollo de la velocidad con dos baquetas y práctica con cuatro baquetas: Técnicas de Stevens y Gary Burton en la Marimba y Vibráfono) y técnica de Dampening y pedaling. Departamento de Viento y Percusión Página 3 de 10

4 Desarrollo de la capacidad de obtener simultáneamente sonidos de distinta intensidad entre ambas manos. Práctica con obras para percusión combinada. Aprovechamiento del control postural y del movimiento ante el Audiciones de diferentes versiones de una misma obra para analizar sus características. CRITERIOS DE EVALUACIÓN TERCER CURSO 7. Interpretar en público como solista y en grupo obras escritas para estos instrumentos de diferentes estilos de dificultad adecuada a este nivel. Departamento de Viento y Percusión Página 4 de 10

5 Caja: Stick control, rudimentos, redobles, paradiddles, acentos, mordentes. Timbales: Redobles en diferentes dinámicas, pedaling, Staccato, acentos, cruces, golpes dobles, técnica de dedos. Láminas: Ejercicios técnicos referentes a escalas, arpegios (desarrollo de la velocidad con dos baquetas y práctica con cuatro baquetas: Técnicas de Stevens y Gary Burton en Marimba y Vibráfono) y técnica de Dampening y pedaling. Desarrollo de la capacidad de obtener simultáneamente sonidos de distinta intensidad entre ambas manos. Práctica con obras para percusión combinada. Aprovechamiento del control postural y del movimiento ante el Audiciones de diferentes versiones de una misma obra para analizar sus características. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Departamento de Viento y Percusión Página 5 de 10

6 CUARTO CURSO 7. Interpretar en público como solista y en grupo obras escritas para estos instrumentos de diferentes estilos de dificultad adecuada a este nivel. Caja: Rudimentos, redobles, paradiddles, mordentes, acentos. Timbales: Acentos en legato, acentos en staccato, desplazamientos en tres y cuatro timbales, mordentes de 1, 2, 3 notas, glissandos, redoble medido con ligadura y separado. Láminas: ejercicios técnicos referentes a escalas, arpegios ( desarrollo de la velocidad con dos y cuatro baquetas: Técnicas de Stevens y Gary Burton ) Desarrollo de la capacidad de obtener simultáneamente sonidos de distinta intensidad entre ambas manos. Práctica con obras para percusión combinada. Aprovechamiento del control postural y del movimiento ante el Audiciones de diferentes versiones de una misma obra para analizar sus características. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Departamento de Viento y Percusión Página 6 de 10

7 QUINTO CURSO 7. Interpretar en público como solista y en grupo obras escritas para estos instrumentos de diferentes estilos de dificultad adecuada a este nivel. Caja: Rudimentos, redobles, paradiddles, mordentes, acentos. Timbales: Desplazamientos, velocidad y resistencia, cruces, staccato, mordentes de 1, 2, 3, 4 notas. Láminas: Ejercicios técnicos referentes a escalas, arpegios (desarrollo de la velocidad con dos y cuatro baquetas: Técnicas de Stevens y Gary Burton en marimba, Vibráfono) Técnica de Dampening y Pedadling. Desarrollo de la capacidad de obtener simultáneamente sonidos de distinta intensidad entre ambas manos. Instrumentos accesorios y de efecto: instrumentos latinoamericanos, étnicos, ritmos populares y percusión combinada. Iniciación a la interpretación de la música contemporánea y al conocimiento de sus grafías y efectos. Práctica con obras para percusión combinada. Aprovechamiento del control postural y del movimiento ante el Departamento de Viento y Percusión Página 7 de 10

8 Audiciones de diferentes versiones de una misma obra para analizar sus características. CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEXTO CURSO 7. Interpretar en público como solista y en grupo obras escritas para estos instrumentos de diferentes estilos de dificultad adecuada a este nivel. Caja: Rudimentos, redobles, paradiddles, mordentes, acentos. Timbales: Desplazamientos, velocidad y resistencia, glissandos, cambios de compás y mordentes, Departamento de Viento y Percusión Página 8 de 10

9 Láminas: Ejercicios técnicos referentes a escalas, arpegios (desarrollo de la velocidad con dos y cuatro baquetas: Técnicas de Stevens y Gary Burton en Marimba y Vibráfono) técnica de Dampening y Pedadling. Instrumentos accesorios y de efecto: instrumentos latinoamericanos, étnicos, ritmos populares y percusión combinada. Iniciación a la interpretación de la música contemporánea y al conocimiento de sus grafías y efectos. Estudio de la literatura orquestal y de sus solos (repertorio). Audiciones de diferentes versiones de una misma obra para analizar sus características. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Conocer e interpretar en distintos instrumentos fragmentos de repertorio sinfónico. Departamento de Viento y Percusión Página 9 de 10

10 MÍNIMOS EXIGIBLES En cuanto a los mínimos exigibles para aprobar, el alumno estudiará un porcentaje mínimo del 75% del programa del curso en cada instrumento, repartido en los tres trimestres. En la enseñanza profesional y hasta 2º curso el programa está dividido en dos apartados como son: Ejercicios de técnica, y estudios y a partir de 3º curso de enseñanza profesional, el programa está dividido en ejercicios de técnica, estudios y obras; los ejercicios de técnica serán estudiados y practicados por el alumno a criterio del profesor según las necesidades de cada uno y siempre con la intención de mejorar y potenciar la técnica individual de cada alumno. Los estudios que serán propuestos por el profesor tendrán que ser interpretados con corrección al menos en un 75% de cada uno de los instrumentos que figuran en el programa. Las obras serán interpretadas correctamente en cada uno de los instrumentos que se indican en el programa y serán propuestas por el profesor elegidas entre varias opciones, según las características y necesidades del alumno. Para evaluar objetivamente la interpretación se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: - Correcta sujeción de las baquetas. - Correcta posición corporal frente al - El nivel técnico. - El tempo. - Articulación. - Fidelidad en las notas. - Fidelidad en la medida. - Dinámica como elemento básico en la interpretación.. Enseñanzas profesionales Para obtener una calificación mínima de 5 el alumno deberá: Demostrar la capacidad de interpretar los textos musicales con absoluta fidelidad al tempo, notas, dinámica y articulación, atendiendo a las características del estilo Interpretar las obras con sensibilidad auditiva y expresión musical teniendo en cuenta las características del estilo Mostrar autonomía en la resolución de problemas técnicos e interpretativos Departamento de Viento y Percusión Página 10 de 10