EJE 1. Identidad pedagógica

Transcripción

1 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS INFORME DE GESTIÓN AÑO 2013 Para la realización de este informe se toman como referencia el Plan de Desarrollo Institucional y el plan de acción de la Facultad de Ciencia y Tecnología Se establecen relaciones con los ejes temáticos: Identidad pedagógica, Fortalecimiento académico, Consolidación del carácter nacional, internacional e intercultural, Vida universitaria y Desarrollo humano y Gestión y proyección institucional. EJE 1. Identidad pedagógica Programa: Consolidación de comunidades de conocimiento profesional docente y saber pedagógico Continuidad en la participación en el proyecto de Facultad de la revista TED. Participación en la organización del XXI Encuentro de Geometría y sus aplicaciones. Participación de profesores y estudiantes en el 14º Encuentro de Matemática Educativa - ASOCOLME en Barranquilla Participación en el XIX Congreso Colombiano de Matemáticas en Barranquilla. Participación en el Congreso de Educación y Pedagogía en Tunja. Diligenciamiento de la autorización de los autores para la publicación de los trabajos de grado en la página Web de la Universidad. Asignación de evaluadores internacionales para los trabajos de grado de la Maestría en Docencia de la Matemática. Gestión de la publicación de productividad. o Segunda edición de Actividades Matemáticas para el desarrollo de procesos lógicos. Representar estructuras algebraicas finitas y enumerables. o Segunda edición del libro de Elementos de Geometría. o Actividades matemáticas para el desarrollo de procesos lógicos: Razonar. o Segunda edición de Actividades Matemáticas para el desarrollo de procesos lógicos. El proceso de contar o Libros que están en proceso de impresión. Geometría plana: un espacio de aprendizaje y Aportes investigativos para el diseño curricular en geometría y estadística Invitación a docentes para ser jurados de trabajos de grado en otras instituciones, evaluadores de artículos de revistas, evaluadores de proyecto de investigación, jurados en concursos públicos y evaluadores de producción intelectual de miembros de la comunidad académica

2 Participación en la organización del Encuentro Escuela Nacional de Historia y Educación Matemática y participación de estudiantes (de los tres programas) y profesores en este evento. Proyección del Encuentro de Educación Estadística a cargo del Departamento de Matemáticas en el año Actualización de la información de la productividad en el sitio web del departamento - Investigación. Apertura de cohorte de la Maestría en Docencia de la Matemática (2013-II) para profesores de la Secretaría de Educación del Distrito. Participación de profesores en el Simposio de Topología Carlos Javier Ruiz Salguero. Universidad Nacional de Colombia. Participación en la Red de Educación Matemática de América Central y El Caribe. : Publicación de las tesis o trabajos de grado de los tres programas en la página Web y divulgación amplia de los trabajos de investigación. Realización del Encuentro de Educación Estadística a cargo del Departamento de Matemáticas. Realización del V Encuentro de programas de formación de profesores. Publicación de libros de acuerdo con las políticas editoriales con coherencia con la misión institucional. Programa: Fortalecimiento de la participación en la formulación, implementación y evaluación de las políticas públicas en educación Creación en el portal de Colombia Aprende de la RED COLOMBIANA DE FORMADORES DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS profile/241021/red-colombiana-de-formadores-de-profesores-de-matematicas. Apertura de la cohorte de la Maestría en Docencia de la Matemática para profesores de la SED. : Participación en asuntos que relacionen las políticas públicas en educación y la Educación Matemática. EJE 2. Fortalecimiento académico Programa: Resignificación del vínculo entre investigación, docencia y proyección social como áreas misionales de la academia institucional

3 Continuidad de los equipos de autoevaluación de los programas de Pregrado y de Posgrado. Ofrecimiento de cohortes de la Maestría en Docencia de la Matemática por parte de los grupos de investigación del Departamento. Ofrecimiento de cohortes de la Especialización en Docencia de la Matemática por parte de los grupos de investigación del Departamento. Participación en la junta directiva de la Asociación Colombiana de Matemática Educativa (ASOLCOME). Programación de espacios académicos electivos de la Maestría en Docencia de la Matemática a partir de las propuestas de los equipos de investigación. Conferencias para estudiantes y profesores ofrecidas por los profesores del Departamento que representaron a la Universidad en el exterior. Entrega del Documento de Condiciones iniciales de la Maestría en Docencia de la Matemática. Entrega del documento del proceso de autoevaluación de la Maestría en Docencia de la Matemática Entrega del documento del proceso de autoevaluación de la Especialización en Educación Matemática Participación en la organización del XXI Encuentro de Geometría y sus aplicaciones y del IV Encuentro Escuela Nacional de Historia y Educación Matemática. Programas de inducción por parte de la Biblioteca. Seminario de Álgebra realizado por el grupo de Álgebra del Departamento. : Revisión del documento de Acreditación de la Maestría en Docencia de la Matemática. Revisión del documento de Autoevaluación de la Especialización. Consolidación y entrega del Documento de renovación de acreditación de la Licenciatura en Matemáticas. Atención a convocatorias para participar en diferentes eventos de Matemáticas y Educación Matemática. Oferta de colectivos de profesores para dirigir trabajos de grado de la cohorte 2015 de la Maestría en Docencia de la Matemática. Presentación y envío de avances de los planes de mejoramiento de los programas de pregrado y posgrado durante Desarrollo de Proyecto de Facultad de las Matemáticas en la Facultad. Oferta de colectivos de profesores para énfasis de la Especialización en Educación Matemática cohorte Estudio en las reuniones de departamento de la metodología de los espacios académicos de la Licenciatura en relación con la propuesta del documento de Condiciones iniciales.

4 Estudiar la forma en que se puede dar respuesta a los estudiantes de posgrado en relación con la solicitud de aumentar el impacto de lo que estudian en los niveles de educación básica y media. Avanzar en el manejo y acceso a bases de información. Programa: Fortalecimiento de la investigación Actualización del documento de investigación en el que caracterizan las líneas del Departamento y posibles temáticas de trabajos de grado. Vínculos con la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y la Universidad de Aalborg, Dinamarca a través del proyecto de investigación de EDUMADIS. Financiación de COLCIENCIAS para los proyectos de investigación Estudio del papel de los escenarios y ambientes de aprendizaje de las matemáticas en los procesos de inclusión en las clases y Conjeturas y organización del contenido matemático en clase. Propuesta de PFPD a la División de Asesorías y Extensión: o Nueva aproximación al aprendizaje de los números racionales. Relaciones entre el conocimiento visual y numérico. Porcentajes, decimales, fracciones. o La Geometría en la escuela y su didáctica. Presentación e inicio de tres propuestas a la convocatoria interna CIUP o Actividades Matemáticas para el desarrollo de procesos lógicos: el proceso matemático de analizar en el espacio académico Teoría de Números de la Licenciatura en Matemáticas de la UPN. o El conocimiento histórico en la constitución de una visión sobre la naturaleza de la Aritmética y el Álgebra en maestros de Matemáticas en formación. o Noción de intervalo de confianza con estudiantes universitarios. Encuentro organizado por el colectivo EDUMADIS con la participación de profesores de la Universidad de Aalborg, estudiantes de la Maestría en Docencia de la Matemática y de profesores de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, de la Universidad del Valle y de la Universidad de Antioquia. Participación de profesores del departamento en las reuniones de los grupos de investigación como parte del plan de renovación curricular. Gestión de la publicación de productividad: Aportes investigativos para el diseño curricular en geometría y estadística : Actualización del documento de investigación, caracterización de las líneas Evaluación y Currículo, Tecnología y Educación matemática, Historia de las Matemáticas y Modelación. Consolidación de los lineamientos de los trabajos de grado de los programas de pregrado y posgrado.

5 Presentación de propuestas de extensión en conjunto con la División de Asesorías y Extensión. Programación de jornadas para conocer los trabajos de investigación de profesores que se adelantan en el departamento. Participación activa de egresados en los proyectos de investigación. (Contratación de algunos egresados como coinvestigadores o asistentes de investigación o auxiliares de investigación.) Vínculo de mayor número de profesores de planta y ocasionales a las líneas de investigación. Programa: Fortalecimiento de la formación inicial y avanzada Configuración y aprobación del modelo de autoevaluación de los programas de maestría de la Facultad de Ciencia y Tecnología Programación de la especialización para dos grupos: Argumentación y prueba e Historia de las Matemáticas. Participación de profesores y estudiantes en las jornadas del educador matemático. Participación de estudiantes de pregrado en cursos de posgrado como posibilidad de trabajo de grado o para cursar espacios con contenidos similares a los de algunos espacios del pregrado. Trabajo desarrollado en las reuniones de departamento en relación con los trabajos de grado de los diferentes programas. Revisión y actualización de la normatividad de los posgrados (homologaciones, admisiones y transferencias, reserva de cupo, nuevas admisiones, cancelaciones y reintegros, acreditación de actividades complementarias en la maestría, distinciones de los trabajos de grado, pasantías) Estudio de los programas de la Licenciatura. o Inclusión de bibliografía en Inglés en temas de matemáticas y educación matemática. o Revisión de recomendaciones obtenidas a partir de los informes de evaluación de los espacios académicos (Reunión de profesores). o Revisión de la metodología en los programas. Participación de los coordinadores de posgrado en el Comité de Posgrados de la Facultad. Divulgación de resultados de los estudiantes de la Licenciatura en las pruebas SABER- PRO. Programación de jornadas del educador matemático para divulgar el trabajo de los estudiantes (Toma aritmética de la calle 72, Enseñanza y aprendizaje de la aritmética y del álgebra, Materiales didácticos, cálculo en varias variables, Teoría curricular y currículo escolar colombiano, Sistemas numéricos, Expomatemática, Conferencias de estudiantes, presentación de los anteproyectos de la maestría y comunicaciones breves de los trabajos de grado de la Especialización)

6 Presentación al Consejo Académico del Doctorado en Educación (CADE) de la propuesta de énfasis en Educación Matemática. Inicio de la construcción del nuevo documento de práctica en consonancia con el reglamento de práctica (Acuerdo 012 del 23 de abril de 2013 del Consejo Académico). Presentación del programa de Maestría al premio a la calidad AUIP Obtención de mención de honor. Otorgamiento de distinciones a trabajos de grado de la maestría (Trabajos de grado meritorio y laureados). Trámite para el reconocimiento de trabajos de grado de la Licenciatura como meritorios. Determinación del perfil para profesor de planta de acuerdo con las necesidades del departamento en cuanto a docencia, extensión, investigación y gestión. : Mecanismos para incrementar la articulación de los programas de pregrado y de posgrado que ofrece el Departamento, lo cual incluye la certificación de cursos que puedan ser acreditados como electivos. Revisión de los perfiles de formación de los aspirantes y egresados de los tres programas. Primera versión del nuevo documento de práctica. Estudios de viabilidad para ofrecer la Maestría en Docencia de la Matemática en otras ciudades en convenio con otras universidades. Mecanismos para aumentar la asistencia de la comunidad universitaria a las sustentaciones de los trabajos de grado. Aplicación de prueba de Matemáticas a estudiantes que terminan ciclo de fundamentación. Inicio de estudios de doctorado de profesores del Departamento. Programa: Fortalecimiento del Instituto Pedagógico Nacional como centro de innovación Realización de práctica pedagógica en el Instituto Pedagógico Nacional a través de diferentes modalidades. Participación de estudiantes del Instituto Pedagógico Nacional del énfasis en matemáticas en los espacios académicos de la Licenciatura (Cálculo diferencial y cálculo integral). Participación en los Encuentros de Prácticas liderados por el IPN y en las reuniones acordadas entre ambas partes. Oferta de actividades del DMA para los profesores del IPN, referidas a la Educación Matemática. :

7 Contribución a la implementación de una propuesta de flexibilización que articule la educación media con la superior, para el IPN. Avance en la consolidación de trabajos conjuntos de docencia, investigación y extensión con el Instituto Pedagógico Nacional. Asignación de jurados de trabajos de grado a los profesores de Matemáticas del Instituto Pedagógico Nacional. Programa: Fortalecimiento de la proyección social Avance en la construcción de la base de datos de los egresados. Participación de egresados como tutores de práctica. Divulgación entre los egresados de conferencias ofrecidas para los diferentes programas y de ofertas laborales. Organización del Encuentro de egresados del Departamento de Matemáticas Encuesta a entidades empleadoras. Toma aritmética de la calle 72 liderada por algunos profesores del espacio académico Aritmética. Toma Aritmética en el Colegio Mayor de San Bartolomé. Acuerdos de práctica pedagógica con instituciones. Informe de los datos recolectados sobre los egresados, en una encuesta elaborada por los tres programas. Comunicación con los egresados a través del correo electrónico. : Realizar acciones o eventos académicos y culturales que posibiliten la participación de los egresados de los programas. Organización del Encuentro de egresados del Departamento de Matemáticas Actualización de la trayectoria laboral de los egresados. Programación y realización de cursos libres. Programa: Incorporación de medios y Tecnologías de Información y Comunicación en el desarrollo de procesos académicos Procesos en línea de registro y encuestas para la evaluación docente. Envío de información a través del correo electrónico. Uso de la plataforma Moodle para el desarrollo de algunos espacios académicos. Asignación de la sala de informática para el espacio académico Ecuaciones Diferenciales. Proyección para 2014 de uso de la sala de informática para el espacio académico Estadística. Inicio de depuración del material que se encuentra en el Centro de Documentación. Sustentación de trabajos de grado de la maestría utilizando medios virtuales para contar con jurados de otras universidades nacionales o internacionales.

8 Encuentro con profesores de otras universidades a través de medios virtuales. Propuesta de curso electivo para todo programa en Modalidad virtual Multimedia interactivo para la docencia, tarea realizada como renovación curricular. Realización del curso de escritura y recursos bibliográficos para la Maestría en Docencia de la Matemática. Apertura del centro de documentación los sábados en la mañana para favorecer los programas de posgrado. Uso de correo electrónico y Dropbox en varios de los espacios de la Licenciatura en Matemáticas : Implementación del uso de la plataforma Moodle en más espacios académicos. Incorporación de las TIC en espacios académicos. Presentación de la propuesta de curso electivo Multimedia interactivo para la docencia al Consejo de Departamento para aprobación y trámite. Continuar el proceso de depuración del material que se encuentra en el Centro de Documentación. Divulgación del catálogo de materiales del Centro de Documentación a través de la página Web. EJE 3. Consolidación del carácter nacional, internacional e intercultural Programa: Internacionalización Representación de la Universidad en eventos nacionales e internacionales. Publicación de artículos escritos por profesores en revistas internacionales y de las ponencias en las memorias de los eventos. Participación de docentes de universidades extranjeras en proyectos de investigación del Departamento de Matemáticas ( Estudio del papel de los escenarios y ambientes de aprendizaje de las matemáticas en los procesos de inclusión en las clases e Introducción al razonamiento científico a través de la geometría ) Elaboración de agenda de internacionalización de acuerdo con las iniciativas e intereses de los profesores del Departamento. Inclusión de bibliografía en Inglés en temas de matemáticas y educación matemática en los espacios académicos. Consolidación del convenio con la Universidad de Valencia. Gestión para activación del convenio con la Univeridad de San Luis Participación en la Red de Educación Matemática de América Central y El Caribe. Curso electivo de la Maestría en Docencia de la Matemática orientado por un profesor de la Universidad Nacional de Río Negro Argentina. Participación de un profesor en el programa de fortalecimiento de la enseñanza práctica de la matemática de la escuela primaria - Japón.

9 Pasantía de un estudiante de la Maestría en la Universidad de Aalborg Dinamarca. Pasantía de un profesor en la Universidad de Aalborg Dinamarca. Oferta de conferencias de profesores internacionales para la Licenciatura. Invitación a profesores extranjeros para que asesoren trabajos de grado. Inicio de convenios con Universidades para cursar programas u obtener doble titulación. Invitación a profesores extranjeros para que participen como pares orientando espacios académicos de la maestría. Consolidación del Convenio con la U. de San Luis de Argentina, particularmente para establecer vínculos con el programa de especialización. Buscar posibilidades para aumentar el conocimiento de la segunda lengua en los programas. Establecer relaciones entre la Licenciatura de la U.P.N. y otras internacionales. Programa: Educación rural e intercultural Diseño de dos programas para docentes (PFPD). Programación y desarrollo de una posibilidad de práctica pedagógica en Guapi y Mitú. Programación de la Maestría en Docencia de la Matemática que favorece estudiantes de otras ciudades. Desarrollo de la Maestría en Docencia de la Matemática en extensión en otras ciudades. Establecer vínculos entre la Licenciatura y la educación rural o de otras regiones del país. EJE 4. Vida universitaria y el desarrollo humano Programa: Construcción social de una cultura de bienestar y desarrollo humano Funcionamiento equipo de admisiones para programas de pregrado y posgrado. Actualización de la estructura de la prueba de admisión de la Licenciatura. Salidas de campo de estudiantes de la Licenciatura en Matemáticas y de los posgrados para contribuir a la autoevaluación de los programas durante I-2013 Encuentro con padres de familia de los estudiantes que ingresaron a primer semestre en I Conceptualización de la prueba de admisiones para posgrado. Ofrecimiento de asesorías a estudiantes de primer semestre como una modalidad de práctica pedagógica. Publicación en la página Web de prueba de admisión a la Licenciatura en Matemáticas.

10 Participación en jornadas del programa Con-vivencias. Programación y participación en jornadas en las que se traten problemas de convivencia en la Universidad. Continuación del estudio para establecer relaciones entre los resultados de las pruebas de admisión y los resultados académicos de los estudiantes de primer semestre de la Licenciatura. Estudiar ajustes a las pruebas de admisión (prueba de Matemáticas y entrevista) Programa: Comunicación, imagen y medios Envío a la comunidad del Departamento de Matemáticas de un boletín informativo semanal. Uso de la página Web de la Universidad para divulgar los programas que se ofrecen. Impresión de plegables y afiches promocionales de los programas de posgrado. Incremento de información de los programas y del departamento en la página Web. Gestión de solicitudes cursadas para publicación de libros. Implementación de mejoras en los sitios que al departamento le corresponden en el Portal Institucional. Gestión para la publicación de trabajos de grado o tesis en la página Web de la Universidad. Proporcionar material y hacer seguimiento cuando esté el repositorio. EJE 5. Gestión y proyección institucional Programa: Gestión efectiva y de calidad Funcionamiento del Departamento acorde con el Sistema Integrado de Gestión. Cumplimiento con la normatividad institucional y de los plazos establecidos. Vinculación de profesores ocasionales que asuman tareas de gestión, docencia, extensión e investigación. Otorgamiento de año sabático a una profesora del Departamento a partir de julio de Gestión para que la información de todos los programas se ingrese al SIGAN. Gestión de mejoramiento de condiciones de ergonomía para los sitios de trabajo. Gestión para el año sabático para un profesor del Departamento. Programa: Fortalecimiento de la gestión financiera para el cumplimiento de la responsabilidad social institucional

11 Financiación de proyectos de investigación de los equipos EDUMADIS y Enseñanza y Aprendizaje de Geometría. Actualización de información de dedicación de los profesores a los diferentes programas de acuerdo con los centros de costo. Análisis de los costos por programa. Gestión a través de la División de Asesorías y Extensión de la realización de PFDP del Departamento y del diplomado en Educación Matemática. Búsqueda de mecanismos para ofrecer programas de extensión. Fomento de la participación en convocatorias externas de investigación. Programa: Inclusión de la dimensión ambiental en la gestión institucional Información oportuna a los diferentes estamentos a través del correo electrónico institucional. Uso racional del papel y fomento del ahorro de energía eléctrica. Desarrollo de un trabajo conjunto con la Facultad de Ciencia y Tecnología para gestionar campañas que contribuyan a la conservación del ambiente. Participación en jornadas para mejorar el ambiente institucional en las que intervengan la División de Bienestar, la Vicerrectoría Administrativa, la División de Servicios Generales, entre otros. Programa: Desarrollo y mejoramiento de la infraestructura física Solicitud de actualización y mantenimiento de la sala de informática, de los equipos de los profesores y de la sala B-106. Asignación de monitores para las salas B-106 y B-224. Solicitud de mejora de los recursos con que cuenta el departamento. Seguimiento a solicitudes realizadas a las diferentes dependencias. Solicitud de administrador de las salas de informática del DMA. Responsabilidad conjunta del cuidado de los espacios y recursos con que cuenta el departamento. Depuración del material que se encuentra en el Centro de Documentación. Gestión para aumentar los espacios de los que dispone el Departamento. Búsqueda de alternativas institucionales para el mantenimiento de la sala B-224 y B- 106 Programa: Sistema de planeación y evaluación institucional Desarrollo de informes en relación con el plan de mejoramiento de los programas que ofrece el departamento.

12 Desarrollo de tareas relacionadas con los procesos de autoevaluación y acreditación por parte de los equipos de autoevaluación del pregrado y de los posgrados. Proyección de trabajo del DMA a partir de procesos de autoevaluación y acreditación Informes de los docentes acerca de los espacios académicos y autoevaluación docente. Suministro oportuno de información a la Oficina de Aseguramiento de la Calidad y Acreditación Institucional. Establecimiento de objetivos del trabajo del personal administrativo del Departamento de acuerdo con competencias. Reunión de coordinadores que asumieron los programas en agosto con las secretarias para acordar funciones. Replanteamiento de las funciones de las secretarias. Participación en el proceso de acreditación institucional de acuerdo con las directrices del comité institucional de autoevaluación.