Gustavo Escobar Valenzuela y José Arredondo Campos

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1 1 Gustavo Escobar Valenzuela y José Arredondo Campos Primera edición ebook 2014

2 Para establecer comunicación con nosotros puede utilizar estos medios: correo: Renacimiento 180, Col. San Juan Tlihuaca, Azcapotzalco, 02400, México, D.F. Grupo Editorial Patria División Bachillerato, Universitario y Profesional Dirección editorial: Javier Enrique Callejas Coordinación editorial: Ma. del Carmen Paniagua Gómez Supervisor de producción: Gerardo Briones González Diseño de interiores y portada: Juan Bernardo Rosado Solís Diagramación: Black Blue Impresión y Diseño Ilustraciones y Fotografía: Jorge González Rodríguez, Jupiter Imagenes Unlimited, Premium Stock Photography by Suscription, José Eugenio Contreras Femat, Juan José Morín, Mirely H. Rojas Terán Ética y Valores 1 Serie Integral por competencias info@editorialpatria.com.mx Derechos reservados: 2014, Gustavo Escobar Valenzuela, José Arredondo Campos 2014, GRUPO EDITORIAL PATRIA, S.A. DE C. V. ISBN ebook: Fax pedidos: (0155) Renacimiento 180, Col. San Juan Tlihuaca, Delegación Azcapotzalco, Código Postal 02400, México, D.F. Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Registro núm. 43 sitio web: Queda prohibida la reproducción o transmisión total o parcial del contenido de la presente obra en cualesquiera formas, sean electrónicas o mecánicas, sin el consentimiento previo y por escrito del editor. teléfono: Impreso en México / Printed in Mexico (0155) Primera edición ebook: 2014

3 Grupo Editorial Patria Contenido Introducción a la asignatura y a tu libro... Competencias genéricas..... Competencias disciplinarias..... VII L as secciones de tu libro... X IX IX 1 BLOQUE Identificas a la ética como disciplina filosófica 1.1 Ética y Ética y moral Disciplinas Juicios de valor BLOQUE Analiza situaciones y problemas específicos asociados a la práctica de valores que ocurren a nivel local y nacional 2.1 Juicio moral El problema ético Relación entre congruencia, pensamiento, decisión y acción Autonomía y heteronomía Valores, tipos y jerarquías Virtudes Libertad, igualdad, prudencia y justicia V

4 Contenido 3 BLOQUE Promueves el respeto a los derechos humanos 3.1..Estado Sociedad Democracia Obstáculos de la democracia Estado de derecho y legalidad Derecho a la vida, a la propiedad y a la libertad Prácticas antidemocráticas Derechos humanos BLOQUE Comprendes la importancia del respeto a la identidad nacional ante los fenómenos asociados a la globalización 4.1..Cultura Identidad Multiculturalidad e interculturalidad Diversidad de manifestaciones. culturales en México Glosario Bibliografía VI

5 Grupo Editorial Patria Introducción a la asignatura y a tu libro Ética y Valores 1 Gustavo Escobar Valenzuela y José Arredondo Campos La materia Ética y valores, como parte del conocimiento histórico, social y humanístico permite que los estudiantes se acerquen con actitud crítica y reflexiva a uno de los aspectos vitales de la cultura y de la vida humana como es la moral, así como los principios y valores humanos que la sustentan. El propósito general de esta asignatura es coadyuvar a la formación de valores y actitudes a partir de una disciplina filosófica, práctica y formativa como es la ética, la cual, hundiendo sus raíces en la antigua tradición de los filósofos griegos, proporciona al educando una serie de criterios y marcos teóricos indispensables para normar su conducta, haciéndolo responsable y capaz de tomar decisiones a la luz de valores universalizables. Esta nueva edición de Ética y valores I se desarrolla bajo el enfoque de competencias, mismo que permite a los alumnos del nivel medio superior desarrollar capacidades y habilidades básicas congruentes con los objetivos de este sistema educativo, permitiendo que la educación impartida tenga mayor relevancia, significación y pertinencia para su formación lo cual implica la articulación y aplicación de diversos saberes encaminados a resolver problemas con sentido de reto, motivación, flexibilidad, creatividad y comprensión, dentro de una perspectiva de mejoramiento continuo y compromiso ético tanto en su vida personal como en su comunidad. Específicamente, la asignatura de Ética y valores I permite al estudiante ubicar a la ética como una de las ramas importantes de la filosofía contribuyendo a la formación de ciudadanas y ciudadanos reflexivos y participativos capaces de interpretar su entorno social y cultural de manera crítica, a la vez que puedan valorar prácticas diferentes a las suyas en un marco de interculturalidad, poniendo en juego una serie de valores como el respeto, la tolerancia, la solidaridad, entre otros. Para ello este libro está configurado por cuatro grandes bloques. El bloque 1 titulado identificas a la ética como disciplina filosófica permitirá a los estudiantes identificar a la ética como una importante disciplina filosófica diferenciándola y relacionándola con su campo de estudio: la moral; asimismo a través de este bloque el alumno podrá reconocer los códigos éticos que establece la sociedad y que permiten una sana convivencia y desarrollo personal. Los temas que aborda este bloque temático son: ética y filosofía, ética y moral, disciplinas filosóficas y juicios de valor. Sin duda todos estos temas contribuyen a fomentar una apertura, comprensión y enjuiciamientos morales que posibiliten un consciente y responsable comportamiento tanto propio como hacia los demás seres humanos en los diversos ámbitos y culturas. El bloque 2 intitulado Analizas situaciones y problemas específicos asociados a la práctica de valores que ocurren a nivel local y nacional, pretende abrir un marco de reflexión para que el alumno se percate de la importancia del juicio moral y la libertad como herramientas básicas para su toma de decisiones; analice problemas de carácter local, nacional y mundial asumiendo para ello una actitud de respeto y asimismo aplique su propia jerarquía de valores VII

6 Introducción respetando el actuar propio y de los demás. Para cumplir estos desempeños se desarrollan los siguientes temas: juicio moral, el problema ético; decisión, congruencia entre pensamiento y acción; autonomía y heteronomía, valores, sus tipos y jerarquías; virtudes (libertad, igualdad, prudencia y justicia). En el bloque 3 cuyo nombre es Promueves el respeto a los derechos humanos, el alumno asumirá actitudes positivas o propositivas hacia los demás y hacia las decisiones democráticas del país, tomando como eje fundamental los derechos humanos, ponderando la importancia social que reviste el Estado de derecho, la legalidad, el derecho a la vida, a la propiedad y a la libertad; analizando además los principales obstáculos que impiden el desarrollo de la democracia para que finalmente pueda asumir una postura crítica en torno a las prácticas antidemocráticas. Para lograr sus propósitos, este bloque desarrolla los siguientes temas: concepto del Estado, sociedad, democracia, sus obstáculos así como prácticas antidemocráticas, Estado de derecho y legalidad, derecho a la vida, a la propiedad y a la libertad y en fin, los derechos humanos, tema desarrollado con mayor amplitud y que da sustento a este bloque temático. El bloque 4 bajo el rubro de Comprendes la importancia del respeto a la identidad nacional ante los fenómenos asociados a la globalización, le permitirá al estudiante reflexionar sobre la necesidad de respetar e integrar a todas las manifestaciones culturales en una misma identidad nacional; problematizar respecto a la influencia que ejerce la globalización en el país y valorar nuestro legado cultural...para ello, el bloque está estructurado bajo los siguientes tópicos: concepto de cultura, significado de identidad individual y colectiva, multiculturalidad e interculturalidad, así como diversidad de manifestaciones culturales en México en el contexto de la globalización. Finalmente, en este libro que ponemos a consideración de profesores y alumnos; que siguiendo los lineamientos establecidos por el programa respectivo, espera favorecer los procesos de razonamiento, argumentación y estructuración de ideas que conlleven el despliegue de distintos conocimientos, habilidades, actitudes, valores y decisiones en el planteamiento y resolución de problemas éticos y axiológicos fundamentales para el mejoramiento de la vida individual y social de los jóvenes. VIII

7 Grupo Editorial Patria Competencias genéricas del Bachillerato General Las competencias genéricas son aquellas que toodos los bachilleres deben estar en capacidad de desempeñar, y les permitirán a los estudiantes comprender su entorno (local, regional, nacional o internacional) e influir en él, contar con herramientas básicas para continuar aprendiendo a lo largo de la vida, y practicar una convivencia adecuada en sus ámbitos social, profesional, familiar, etc., Estas competencias junto con las disciplinares básicas constituyen el Perfil del Egresado del Sistema Nacional de Bachillerato. A continuación se enlistan las competencias genéricas: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comuniadad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Ética y Valores 1 Competencias disciplinares básicas del campo de Humanidades y Ciencias Sociales Bloques de aprendizaje Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. X X X X 2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente. 3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado. 4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen. 5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento. 6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico. X X X X X X X X X X 7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo. X 8. Comparar las características democráticas. y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos. X 9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado mexicano y la manera en que impactan su vida. X 10. Valorar distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto. X X X X IX

8 LasSecciones BLOQUE1 Tu libro Aplica los niveles básicos de la ecología de en su contexto Inicio de bloque Objetos de aprendizaje En los objetos de aprendizaje encontrarás los contenidos estructurados, integrados y contextualizados con una secuencia lógica y disciplinar, y que son de gran relevancia y pertinencia al nivel educativo en el que te encuentras. Competencias por desarrollar Se trata de una conjunción de competencias disciplinares a lograr en cada bloque, que te permiten demostrar la capacidad que tienes para aplicar tus conocimientos en situaciones de la vida personal o social, ya que al mismo tiempo pondrás en práctica tus destrezas, habilidades y actitudes. Qué sabes hacer ahora? Esta sección constituye una propuesta de evaluación diagnóstica que te permitirá establecer las competencias y conocimientos con los que cuentas, para así iniciar la obtención de conocimientos y capacidades nuevas. Desempeños por alcanzar Estos desempeños son los que se espera que logres al - bilitan poner en práctica tus conocimientos, habilidades y actitudes al realizar cada una de las actividades propuestas en este libro. Situación didáctica Cómo lo resolverías? En cada bloque iniciamos con una situación didáctica que bien puede ser resolver un problema, realizar un experimento, un proyecto, una investigación o una presentación, o bien elaborar un ensayo, un video, un producto, una campaña o alguna otra actividad que permita que adquieras un conocimiento y competencias personales o grupales, a través de un reto. Secuencia didáctica Qué tienes que hacer? La secuencia didáctica es una guía para que puedas adquirir los conocimientos y desarrollar habilidades a través de una metodología que facilite y dirija tus pasos. Son además descriptores de procesos que por el análisis detallado que hacen facilitan tu actividad y tus resultados. Rúbrica Cómo sabes que lo hiciste bien? Las rúbricas son métodos prácticos y concretos que te permiten autoevaluarte y así poder emprender un mejor desempeño. Puedes encontrar tanto actitudinales como de conocimientos. Ejercicios Los ejercicios propuestos en este libro te ayudarán a movilizar y consolidar los conocimientos adquiridos en situaciones reales o hipotéticas, mismas que te llevarán a un proceso de interacción, seguridad y soltura durante tu aprendizaje. Taller y actividad experimental La experiencia que logres a través de los talleres, actividades experimentales y de laboratorio te ofrece la posibilidad de desarrollar tus competencias y habilidades en la solución de problemas en situaciones cotidianas, además de estimular y fomentar tu aprendizaje cooperativo durante el trabajo en equipo. Ejemplos Es importante mencionar que a lo largo de los bloques encontrarás diferentes ejemplos y ejercicios que tienen la finalidad de propiciar y facilitar tu aprendizaje. X Otras herramientas Tu libro cuenta también con glosario, bibliografía, vínculos de internet, líneas de tiempo, diagramas, mapas conceptuales además de atractivas imágenes y otras muchas secciones y herramientas que te resultarán muy útiles y complementarán tu aprendizaje.

9 Aplica lo que sabes Está diseñada para que puedas aplicar Grupo tus Editorial conocimientos Patria a situaciones de tu vida diaria así como al análisis de problemáticas en tu comunidad y en el mundo en general, que te servirán para hacer propuestas de mejoras en todos los ámbitos. Actividad de aprendizaje A lo largo del libro encontrarás diferentes actividades de aprendizaje, que de forma breve te permitirán reforzar los conocimientos y competencias adquiridas a través de preguntas puntuales al desarrollo del bloque. Para tu reflexión Tiene el propósito de enriquecer el conocimiento que estás adquiriendo con lecturas adicionales, notas informativas e información relevante para el tema que estás considerando. Esta información además de ser útil, te permite contextualizar diferentes perspectivas para la misma información. Instrumentos de evaluación Son un conjunto de acciones y propuestas que te permitirán hacer una recolección, sistematización y un análisis de los desempeños y logros obtenidos a través del trabajo que realizaste durante cada bloque, éstos junto con el portafolio de evidencias, te ayudarán a obtener mejores resultados en las prácticas de evaluación que realice tu profesor. Lista de cotejo Es una poderosa herramienta de análisis que te posibilitará verificar si has logrado algún desempeño, asimilar contenidos o si eres capaz de aplicar tus conocimientos, si has conseguido realizar un proce- dimiento i de manera adecuada d o si has obtenido soluciones correctas a un problema planteado. Portafolio de evidencias En el libro encontrarás diferentes sugerencias y actividades que, una vez realizadas, te permitirán construir un gran número de evidencias, algunas escritas otras a través de la exposición de temas o presentación de productos. Es importante que recuerdes que además de presentar la información, la manera en que lo hagas determinará el nivel de calidad con la que se perciba tu trabajo. Por ello se te invita siempre a realizar tu mejor esfuerzo. Rúbrica Éstas te ayudan a verificar el desempeño logrado al realizar algún trabajo, producto o evidencia solicitados en cada bloque del libro. En general, es un listado de criterios o aspectos que te permiten valorar el nivel de aprendizaje, aje, los conocimientos, habilidades, actitudes y desempeños alcanzados sobre un trabajo en particular. Puedes realizarlas l de manera personal o como coevaluación. Al haber elegido este libro tienes acceso a nuestro sitio web, donde encontrarás material extra como videos, animaciones, audios y documentos que tienen el objetivo de ampliar tus conocimientos, dejar más claros algunos procesos complejos y actualizar de forma rápida y dinámica la información de todos los temas del plan de estudios de la DGB. XI

10 Identificas a la ética como disciplina filosófica Objetos de aprendizaje 1.1 Ética y filosofía 1.2 Ética y moral 1.3 Disciplinas filosóficas 1.4 Juicios de valor 1 B LO Q U E Competencias por desarrollar Establece Identifica relaciones conocimiento analógicas, social considerando y humanista las variaciones como construcción léxico-semánticas en constante de las expresiones transformación. para la toma de decisiones. Enfrenta Sitúa hechos el diálogo históricos como fundamentales mecanismo de que solución han tenido de conflictos lugar en el ambientales desarrollo de en las su entorno. humanidades. Elige Interpreta alternativas su realidad y cursos a partir de de acción los procesos con base históricos en criterios locales, sustentados nacionales y e inter- en el marco nacionales de un anteproyecto ambiental. Elige Valora alternativas distintas prácticas y cursos sociales de acción mediante con base el reconocimiento en criterios sustentados de significados y en el marco dentro de un anteproyecto sistema cultural, ambiental. con un actitud de respeto. Maneja Identifica las los tecnologías sistemas y reglas de información o principios medulares y comunicación que sudyacen para obtener a una serie información fenómenos. acerca de la interrelación de la ecología con otras ciencias, niveles de organización de la materia que son su objeto de estudio y expresa de ideas Establece Aporta relaciones puntos de analógicas, vista con apertura considerando y considera las variaciones los de otras léxico-semánticas personas de manera de las expresiones reflexiva. para la toma de decisiones. Enfrenta el diálogo como mecanismo de solución de conflictos ambientales en su entorno. Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un anteproyecto ambiental. Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un anteproyecto ambiental. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información acerca de la interrelación de la ecología con otras ciencias, niveles de organización de la materia que son su objeto de estudio y expresa ideas.

11 Qué sabes hacer ahora? 1. Has escuchado hablar de la filosofía? Qué impresiones o ideas tienes sobre esta disciplina? 2. A qué se refieren las personas cuando hablan de un comportamiento ético o de que alguien no tiene ética? 3. Menciona algunos pensadores que pueden ser considerados filósofos. Existe alguna diferencia entre la ética y la moral? Por qué? 4. Existe alguna diferencia entre la ética y la moral? Por qué? 5. Crees que la moral que se practica en la sociedad muestra avances o progresos? Fundamenta tu respuesta. 6. Escribe un ejemplo de una acción moral. 7. Qué entiendes por juicio de valor? 8. Menciona el nombre de las disciplinas o ramas de la filosofía que conozcas. Desempeños por alcanzar Comprende el objeto de estudio de la ética y de las ciencias auxiliares de la filosofia. Reconoce situaciones relacionadas con la ética y las ciencias auxiliares de la filosofia.