El cerebro adicto. Autor: Abraham Vallejo Santana. Universidad Abierta y a Distancia de México. Folio: AE

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Martín Ruiz Gómez
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1 El cerebro adicto Autor: Abraham Vallejo Santana Universidad Abierta y a Distancia de México Folio: AE Asignatura: Elaboración de textos académicos Actividad: Lectura y escritura exploratoria 06/06/2015

Introducción En nuestro mundo (aceleradamente cambiante) se presentan cada vez más casos de personas con uno o varios tipos de adicción. En la mayoría de estos, se no se sabe el cómo y cuándo empezó.

2 Introducción En nuestro mundo (aceleradamente cambiante) se presentan cada vez más casos de personas con uno o varios tipos de adicción. En la mayoría de estos, se no se sabe el cómo y cuándo empezó. En el siguiente documento se presenta información actualizada de la forma en cómo funciona una adicción y cómo nuestro cerebro se convierte en un agente incansable que busca el equilibrio para mantener su funcionamiento óptimo y brindar al cuerpo los elementos indispensables de supervivencia, procurando a medida de lo posible, un adecuado funcionamiento. Estos procesos suceden bajo la piel, son invisibles a los ojos y, sin embargo, producen conductas y nuevas percepciones ante la vida. El cerebro y la conducta adictiva Casi todos conocemos algún caso de adicción. El objeto de la adicción puede variar, pero la respuesta conductual es similar, ya que todas estas adicciones provocan la misma reacción en la química del cerebro. Este descubrimiento ha alterado la forma de considerar, prevenir y remediar las adicciones. (Guerrero, 2013) Lo que entendemos por adicción a algo, no es otra cosa que un aprendizaje con recompensa que se hace patológico y acaba arruinando [ ] a la persona afectada y [ ] a los que le rodean. (Navarra, 2012) El cerebro empieza a adaptarse a la sustancia y aparecen los primeros signos de dependencia. (Guerrero, 2013) El cerebro está compuesto por muchas partes que trabajan juntas como un equipo. [ ] Las drogas pueden alterar áreas importantes del cerebro que son necesarias para funciones vitales y pueden fomentar el abuso compulsivo de drogas que caracteriza a la adicción. Las áreas del cerebro afectadas por el abuso de drogas incluyen: El tallo cerebral, que controla las funciones básicas vitales esenciales. La corteza cerebral, [ ] Diferentes áreas procesan la información de nuestros sentidos, [ ] La parte frontal de la corteza, [ ] Faculta nuestra capacidad de pensar, planificar, resolver problemas y tomar decisiones. Página 1 de 5

3 El sistema límbico, que contiene el circuito de recompensas del cerebro. Vincula una serie de estructuras cerebrales que controlan y regulan nuestra capacidad de sentir placer. (Volkow, 2014) Al ingresar en el cerebro las drogas obstaculizan su sistema de comunicación e interfieren en el proceso normal de intercambio de información neuronal. Recordemos que las células nerviosas se comunican por medio de sustancias químicas llamadas neurotransmisores que llevan mensajes entre ellas. Una neurona libera el neurotransmisor, que cruza un espacio interneuronal, conocido como sinapsis, y se adhiere a un receptor (una proteína) en otra neurona. Neurotransmisor y receptor embonan como una llave en una cerradura. (Guerrero, 2013) El cerebro está condicionado a repetir conductas que permiten la supervivencia y las drogas actúan produciendo una activación mucho mayor de la que ocurre en las situaciones naturales de recompensa, explica la doctora Medina Mora. (Guerrero, 2013) Cuando el cerebro comienza a adaptarse a altos niveles de dopamina, el individuo tiene que usar más y más droga para obtener el mismo efecto, añade Rubén Baler. Es decir, se desarrolla tolerancia a la droga. En el individuo que ha llegado a esta etapa, la falta de droga provoca el llamado síndrome de abstinencia. (Guerrero, 2013) Nuestros cerebros están conectados para garantizar que repitamos las actividades vitales al asociar estas actividades con el placer o la recompensa. Cada vez que se activa este circuito de recompensa, el cerebro nota que está sucediendo algo importante que necesita recordar, y nos enseña a hacerlo una y otra vez sin pensar en ello. Debido a que las drogas adictivas estimulan el mismo circuito, aprendemos a abusar de las drogas de la misma manera. (Volkow, 2014) La complejidad genética de las adicciones Las adicciones son enfermedades complejas desde el punto de vista fisiopatológico. [ ] Son también trastornos complejos desde el punto de vista genético, entendiendo como tales cualquier fenotipo que no exhibe un patrón de herencia mendeliana clásica atribuible a un único locus genético. Esta falta de relación entre genotipo y fenotipo puede deberse a que un mismo genotipo resulte en distintos fenotipos (por efectos ambientales, interacción con otros genes, etc.), Página 2 de 5

4 o bien porque un mismo fenotipo pueda ser provocado por diferentes genotipos. (Ibañez, 2008) Los factores genéticos más o menos explican 40 o 60% del riesgo total. El resto son factores ambientales, sociales, culturales, dietéticos. Todo tipo de factores que no entran en el biológico. (Guerrero, 2013) A fin de cuentas, el que se manifieste el comportamiento adictivo dependerá tanto de lo genético como del entorno. (Guerrero, 2013) El cerebro adolescente y las adicciones Toda la parte del cerebro que es responsable del juicio, raciocinio y control de la conducta se desarrolla hasta los veintitantos años, explica la doctora Medina Mora. (Guerrero, 2013) La adolescencia es una época en la que se están desarrollando todas las conexiones y exponer el cerebro a las drogas a esa edad tiene consecuencias mucho más dañinas. (Guerrero, 2013) El área de la corteza prefrontal mesial disminuye en la adolescencia y eso hace que los adolescentes y adultos tengamos un enfoque mental distinto, una estrategia cognitiva diferente, para tomar decisiones sociales [ ] (Blakemore, 2013) Este trastorno afecta varios circuitos cerebrales. No solamente el circuito que calcula la recompensa, dice Rubén Baler, sino también los relacionados con el aprendizaje, con la memoria, con el control de emociones, con la toma de decisiones; son varios circuitos. Todos interactúan entre sí y muestran una disfunción en el adicto. (Guerrero, 2013) Las drogas también son un problema social con muchas facetas porque tener un adicto en la familia la modifica, afecta su calidad de vida y tiene un impacto emocional, económico y social. (Guerrero, 2013) En definitiva, se requiere una terapia multidimensional que procure entrenar nuevamente un cerebro que aprendió algo totalmente anormal, pues la adicción, en última instancia, es una enfermedad de aprendizaje. (Guerrero, 2013) Página 3 de 5

5 Conclusión Como hemos visto, para comprender las causas y consecuencias de las adicciones tenemos que partir de puntos multifactoriales, con la premisa de que, cada caso es muy particular, tan particular como el funcionamiento cerebral de cada ser humano. En lo personal prefiero definirlas como conductas adictivas que se adquieren y que van modificando al organismo a medida que se interactúa con el ambiente, no importa si es una sustancia psicoactiva o algo intangible. El cerebro recibe los estímulos captados por los sentidos y hace su trabajo procesándolos para convertirlos en contenidos que favorezcas de alguna manera el funcionamiento óptimo del cuerpo, y desechando o modificando los contenidos que sea dañinos o innecesarios. Es vital para la población en general entender y tener disponible la información actualizada sobre las investigaciones que se están realizando en el tema de las adicciones ya que esta puede evitar seguir creyendo en mitos e información desactualizada que sigue promoviendo (involuntariamente) las conductas adictivas. Reflexión Por qué has elegido ese tema? Durante los últimos 7 años me he dedicado a colaborar en organizaciones que atienden a personas que tienen una conducta adictiva. Ver a cientos de familias de todo tipo de estrato social, económico, religioso, académico padecer esta situación ha despertado un gran interés por aprender más sobre el tema, con el fin de brindar mejores herramientas y dar alternativas de solución para estas familias. De dónde partiste para empezar a escribir? Partí del texto recomendado en la unidad, al leer pude identificar información que ya conocía, descubrí nuevos datos actualizados que desconocía y al hacer una búsqueda de material para complementar la actividad me encontré con docenas de páginas y revistas que hablan sobre el tema que sin duda son de utilidad para mí. Página 4 de 5

6 Bibliografía Blakemore, S. J. (2013). El misterioso funcionamiento del cerebro adolescente. Recuperado el 06 de 06 de 2015, de Video You tube: Guerrero, V. (2013). Cerebro adicto. Cómo ves? Versión electrónica(177), Recuperado el 06 de 06 de 2015, de Cómo ves?: Ibañez, Á. (2008). Genética de las adicciones. (P. A. Sáiz, Ed.) Recuperado el 06 de 06 de 2015, de Navarra, U. d. (2012). El cerebro adicto. Recuperado el 06 de 06 de 2015, de Video de You tube: Volkow, N. D. (2014). National Institute on Drug Abuse. Recuperado el 06 de 06 de 2015, de Página 5 de 5

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