Dra. Daisy González Parada - Facultad de Educación Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación

Transcripción

1 Dra. Daisy González Parada - Facultad de Educación Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación

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3 PROPÓSITO FUNDAMENTAL: Valorar importancia aplicar la de la Neuroeducación en la comunidad educativa. Dra. Daisy González Parada

4 NEUROCIENCIAS Explicar la conducta en términos de actividades del encéfalo, explicar cómo actúan millones de células nerviosas individuales en el encéfalo para producir la conducta y cómo, a su vez, estas células están influidas por el medio ambiente. A P L I C A C I O N E S ECONOMÍA EDUCACIÓN MARKETING POLÍTICA DISCIPLINAS/SUBDISCIPLINAS NEUROECONOMÍA NEUROEDUCACIÓN NEUROMARKETING NEUROPOLITICA

5 BATTRO, 1998 LOGANTT,1998 NEUROEDUCACIÓN Nueva disciplina que promueve una mayor integración de las ciencias de la educación con aquellas que se ocupan del desarrollo neurocognitivo de la persona humana. (Battro, 2006) WILLIS,2003 BRAIDOT,2008 HOWARD-JONES, 2010 BRUER, 2002 BACHRACH, 2014

6 Conocimientos en neurociencias que se aplican en educación. Características cognitivas y emocionales de los nativos digitales al momento de aprender. Necesidad de innovar los procesos de enseñanza en torno a los avances científicos y tecnológicos que ayudan a comprender el proceso de aprendizaje.

7 Neuronas en espejo Dopamina Emociones Axón Serotonina Neuroplasticidad Glías Sinapsis NEUROAPRENDIZAJE Noradrenalina Redes Hebbianas Cerebro Amígdalas cerebrales Epigenética

8 Cerebro adulto existen 100 mil millones de neuronas. Plasticidad disminuye, pero no desaparece. Compuesto por agua principalmente grs grs (bebé) Consume la 5ta parte del Oxígeno Dirige todo lo que hacemos voluntariamente e involuntariamente Consume el 30% de la energía 13 mil genes moldean el cerebro

9 TIPOS DE SINAPSIS: S. ELÉCTRICA S. QUÍMICA Recepción Conducción Transmisión NEUROTRANSMISORES DOPAMINA NORADRENALINA SEROTONINA OXITOCINA

10 LAS AMIGDALAS CEREBRALES EMOCIONES APRENDIZAJE RESPUESTAS DE LUCHA

11 98% de las decisiones son emocionales.

12 NEUROAPRENDIZAJE (Donald Hebb )

13 Sentimiento de amenaza y memoria de dolor Sentimiento de bienestar, lo novedoso y memoria de placer Circuito del stress Vía dopaminérgica Foco en protección y supervivencia. Foco en el aprendizaje y automotivación.

14 (6 MILLONES) (180 MILLONES) 23 AÑOS 11 AÑOS 0-10 AÑOS

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16 Colegio Canadiense Des Cédres en la ciudad de Laval, implementó este sistema de bancos buscando una alternativa de inclusión no farmacológica para los niños hiperactivos.

17 ENEMIGOS DEL APRENDIZAJE (LOGANTT, 2012) ABURRIMIENTO ANSIEDAD Falta de dopamina Exceso de dopamina

18 ANTES DEL ESTUDIO DESAYUNO ALMUERZO

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21 DOPAMINA ENDORFINAS, responsables de nuestra percepción del dolor, el placer, ánimo, emociones en general. Morfina y heroína son las drogas más potentes conocidas que disminuyen el dolor y producen placer. Aula: 1 Iniciar la clase con un estímulo novedoso que no tenga relación con el contenido de la clase. 2 Favorecer el buen humor y un ambiente grato.

22 NORADRENALINA Es esencial que la NORADRENALINA funcione adecuadamente para que la persona se sienta con energía Favorece la oxigenación cerebral Aula: 1 trabajar en pareja o grupo 2 trabajar de manera individualguiada 3 trabajar de manera individual autónoma

23 SEROTONINA Es responsable del sueño, Brindan la sensación de paz y tranquilidad, reflejo de relajación, en donde el organismo se repara y recupera. Recompensa Aula: 1 Permitir el error 2 Mapas conceptuales 3 Dar énfasis en los logros

24 Caminar aumenta la atención multifocal. Aumenta la creatividad en un 60%

25 EVALUACIÓN DE PROCESO El cerebro aprende por pequeñas unidades cada vez. Organizar las unidades en conceptos fundamentales Evaluar por concepto (estilos de aprendizaje-inteligencias múltiples) Asignar calificación a las evaluaciones de proceso Ej: mapas mentales; una pregunta Entregarlas y revisarlas durante la semana de aplicación

26 USO DE LA MÚSICA La música estimula ambos hemisferios cerebrales Activa el cuerpo calloso Nivela estados emocionales

27 ESCUCHAR AL ESTUDIANTE (ROSLER, 2015) Focalizar en el estudiante Tú opinión cuenta mucho Suspenda todo lo que está haciendo y escúchelo Omita la palabra pero y utilice y Pero = discute y = acepta

28 EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN

29 RUTINA DE EJERCICIO

30 ESTRATEGIAS NEUROAPRENDIZAJE 1. Considere las emociones 2. Repita la información importante 3. Presente Conceptos 4. Favorezca el Sentido del humor 5. Permita el error 6. Desarrolle la Metacognición Dra. Daisy González Parada