Comisión Intersectorial Atención Integral a la Primera Infancia Encuentro Internacional de Educación Inicial y Preescolar

Transcripción

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2 Comisión Intersectorial Atención Integral a la Primera Infancia Encuentro Internacional de Educación Inicial y Preescolar Constanza Alarcón Coordinadora Comisión Intersectorial Primera Infancia Monterrey México Noviembre 2012

3 85% Conexiones Neuronales

4 Desarrollo de Funciones Básicas Visión y Audición Primer Año Lenguaje Funciones Cognitivas y Superiores Nacimiento Meses Años FUENTE: NELSON (2000)

5 Tasa de Retorno de la Inversión en Capital Humano Tasa de Retorno de la Inversión En Capital Humano Asumiendo la misma inversión en todos los rangos de edad Atención integral Escolar Post-escolar Costo de Oportunidad (i) Edad Fuente: Heckman, James (2007)

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7 Comisión Intersectorial de Primera Infancia

8 Fundamentos Técnicos de la Estrategia de Atención Integral a la Primera Infancia

9 El fin último de la Estrategia de Atención Integral a la Primera Infancia, esta puesto en el lograr el DESARROLLO INTEGRAL en la Primera Infancia.

10 Integralidad para el desarrollo Sujetos de Derechos Atención Gestión

11 1. Niña y niño en primera infancia: sujetos de derechos Sujetos de Derechos Dignidad humana intrínseca Titularidad Ejercicio Garantía Integrante activo y protagonista de la sociedad

12 1. Niña y niño en primera infancia: sujetos de derechos Sujetos de Derechos Universales Indivisibles Interdependientes Irreversibles Exigibles Irrenunciables

13 2. Desarrollo de la primera infancia Parte y fundamento del desarrollo humano Sujetos de Derechos Proceso biológico, psicológico, social, histórico, cultural a lo largo del cual el ser humano se estructura, madura y consigue progresiva autonomía.

14 2. Desarrollo de la primera infancia Proceso evolutivo dinámico y cambiante Sujetos de Derechos Proceso de complejización que ocurre en relación activa con el medio. Singular por la persona, el contexto y las interacciones.

15 Condiciones y estados que se materializan en la vida de cada niña y cada niño, y que hacen posible su desarrollo integral en la primera infancia. Las Realizaciones

16 Las Realizaciones Acogidos Saludables Nutridos adecuadamente En ambientes favorables a su desarrollo Escuchados y tenidos en cuenta Construyen su identidad Con sus derechos promocionados o restablecidos Expresan Cuentan Crecen Viven Construyen con padres, madres o cuidadores principales que les acogen Gozan Crecen y ponen sus un y y sentimientos, disfrutan contexto mantienen del nivel más alto posible salud ambientes su identidad que práctica un ideas promociona pautas que estado en favorecen y un opiniones nutricional marco sus cotidianos y éstas son tenidas crianza en su de derechos cuenta en que desarrollo diversidad adecuado sus favorecen escenarios y actúa ante la exposición a situaciones de riesgo o vulneración su desarrollo integral

17 3. Entornos en los que transcurre la vida cotidiana de las niñas y niños en primera infancia Espacios físicos, sociales y culturales de construcción de la vida subjetiva y cotidiana de los niños y las niñas. A través de ellos la niña y el niño se vinculan con la vida social, histórica, cultural, política y económica de la sociedad.

18 Integralidad para el Desarrollo Sujetos de Derechos Atención Gestión

19 4. Atención integral Atención Acciones planificadas, continuas y permanentes de carácter político, programático y social para asegurar que los entornos en los que se desarrollan la niña y el niño cuenten con condiciones humanas, materiales y sociales que hagan posible el desarrollo integral.

20 4. Atención integral Atención Orientadas al reconocimiento, protección, garantía, prevención de amenaza o vulneración y restablecimiento inmediato de los derechos de niñas y niños Se ejecutan en forma complementaria en los niveles nacional, departamental, distrital y municipal, con la correspondiente asignación de recursos humanos, físicos y financieros

21 4. Atención integral Atención Disponibilidad Accesibilidad Calidad Inclusión Sostenibilidad

22 Lineamientos Técnicos Ministerio de Cultura Ministerio de Salud y Protección Instituto Colombiano de Bienestar Familiar - ICBF Ministerio de Educación Nacional Perspectiva diferenciales Lineamiento Pedagógico para la Educación Inicial Formación y acompañamien to a familias de niños y niñas en primera infancia Alimentación y Nutrición en Primera Infancia Prevención de vulneración y restablecimiento de los derechos de protección en Primera Infancia Valoración del desarrollo Infantil en Primera Infancia Entornos adecuados, seguros e incluyentes Atención en salud para la Primera Infancia Formación del talento humano para la atención integral de la Primera Infancia Participación y construcción de la ciudadanía

23 Antecedentes de Política Internacional sobre la Educación Inicial y Primera Infancia: 1989 Convención de los Derechos del Niño 2000 Declaración del Simposio Mundial de Educación Parvularia o Inicial 2010 La Conferencia Mundial sobre Atención de la Primera Infancia Moscú 1990 Declaración Mundial para Todos. Jomtien 2000 Foro Mundial sobre la Educación Dakar «La Educación para todos: Cumplir con nuestros compromisos colectivos» Línea del tiempo

24 Ley General de Educación 1991 Constitución Política Antecedentes de Política Nacional sobre la Educación Inicial y Primera 2011 Infancia: 2005 Programa de apoyo para la construcción de la Política de Primera Infancia 2007 CONPES Lanzamiento de la Estrategia de Cero a Siempre Decreto 4875 Creación de comisión Intersectorial para la Atención Integral a al Primera Infancia 1994 Ley General de Educación 2006 Promulgación la Ley 1098 Código de Infancia y Adolescencia Línea del tiempo 2009 Ley 1295 de Atención Integral de la Primera Infancia

25 Una Mirada a la Historia de la Educación Inicial, 5 momentos: Inicios del siglo XX a El modelo asistencial Desde 1976 a Aparición de un modelo curricular Concepto de Educación Inicial, década del 2000 Desde 1931 hasta 1975: Mayor énfasis al aspecto pedagógico 1998: Lineamiento Curricular de Educación Preescolar Línea del tiempo

26 Ruta Integral de Atenciones Humanas Materiales Sociales Habilidades Capacidades Potencialidad

27 De Referente En acuerdo los entornos con orientador la edad cotidianos contexto de la Atención y condición Integral

28 Ruta Integral de Atenciones Crianza (Formación y acompañamiento familia) Consulta preconcepcional Control Prenatal Control de crecimiento y desarrollo Atención al parto y al recién nacido Vacunación Consulta odontológica Preconcepción Gestación al parto Nacimiento a 1 mes 2 a 5 6 a 11 1 Meses Meses Año 2 Años 3 a 5 años y 11 meses cumplidos

29 Ruta Integral de Atenciones Acceso a bienes culturales Acceso a bibliotecas públicas Oferta de actividad física y recreativa Experiencias pedagógicas / juego Experiencias pedagógicas / arte Experiencias pedagógicas /literatura Experiencias pedagógicas / Exploracion del medio Preconcepción Gestación al parto Nacimiento a 1 mes 2-5 Meses 6-11 Meses 1 Año 2 Años 3 a 5 años y 11 meses cumplidos

30 Ruta Integral de Atenciones Transición de la atención y cuidado de la familia a un entorno institucional Seguimiento descriptivo al desarrollo infantil Acceso y permanencia en el grado transición Expedición del Registro Civil de Nacimiento Prevención de vulnerabilidad frente Preconcepción Gestación Nacimiento al parto a 1 mes a amenaza de desastres 2-5 Meses 6-11 Meses 1 Año 2 Años 3 a 5 años y 11 meses cumplidos Detección de señales de amenaza o vulneración de derechos de los niños y niñas

31 Ruta Integral de Atención Crianza (Formación y acompañamiento a familias. Preconcepción Gestación al parto Nacimiento a 1 mes 2-5 Meses 6-11 Meses 1 Año 2 Años 3 a 5 años y 11 meses cumplidos Control de Crecimiento y Desarrollo Control Prenatal Control de Crecimiento y Desarrollo Atención al parto y al recién nacido Vacunación Consulta odontológica Acceso a bienes culturales Acceso a bibliotecas públicas Responsable institucional Contenidos específicos para la edad Atenciones especializadas derivadas Estándares

32 Calidad en la Atención Preconcepción Gestación al parto Nacimiento a un mes 1-6 Meses 6-12 Meses 1 Año 2 Años 3 Años 4 Años 5 Años Lineamientos Técnicos para la Atención Integral

33 4. Atención integral Atención Definición de criterios de calidad para las Modalidades de Educación Inicial con enfoque de AIPI, bajo cinco componentes Talento Humano Proceso Pedagógico Salud y Nutrición Ambientes adecuados y seguros Procesos administrativos

34 Integralidad para el Desarrollo Sujetos de Derechos Atención Gestión

35 5. Gestión integral Gestión La Estrategia se inscribe y fortalece la Institucionalidad definida para este fin SNBF CPS CIPI

36 5. Gestión integral Planeación, implementación y evaluación coordinada intersectorialmente. Gestión Construcción entre el orden nacional y territorial. Reconocimiento y valoración del rol, competencias y recursos del gobierno, las organizaciones de la sociedad civil y la familia.

37 5. Gestión integral Gestión Reconocimiento del papel de cada actor involucrado y puesta en acción de sus saberes, estructura institucional, acciones, recursos, capacidades y apertura para transformarse

38 Diálogos Territoriales Escenarios de encuentro entre la CIPI y los gobiernos locales Gestión Su objetivo es avanzar hacia los acuerdos básicos territorio-nación y comenzar a construir una plataforma de cooperación con base en un análisis de las apuestas locales sobre primera infancia y los planteamientos de la Estrategia de Cero a Siempre. Se han realizado 9 Diálogos

39 La Integralidad cobra vida en el territorio

40 Oferta Brecha

41 Entornos

42 Para cada niña y cada niño Preconcepción Gestación al parto Nacimiento a un mes 1-6 Meses 6-12 Meses 1 Año 2 Años 3 Años 4 Años 5 Años

43 Atención integral para promover el Desarrollo Integral en la Primera Infancia Con esquema de vacunación completo según la edad Que asisten a las consultas de crecimiento y desarrollo requeridas según la edad Con afiliación vigente a salud En familias que participan en procesos de formación Con valoración y seguimiento nutricional En programas de educación inicial con calidad Con acceso a libros y material audiovisual para primera infancia Que Cuentan con registro civil Con proceso de verificación de derechos de protección

44 Muchas Gracias