LA EDUCACION TEMPRANA: UN CAMINO A LA PROSPERIDAD Y A LA EQUIDAD.

Transcripción

1 LA EDUCACION TEMPRANA: UN CAMINO A LA PROSPERIDAD Y A LA EQUIDAD. Marisa Uribe de Bonilla Coordinadora Subcomisión de Educación Temprana Comisión Vallecaucana por la Educación Septiembre 1 del 2010 Por una educación de excelencia y para todos al año 2019.

2 Qué es la Comisión Vallecaucana por la Educación Grupo organizado de sociedad civil, que trabaja desde hace 11 años en Incidencia en Política Pública, a nivel regional y nacional, y en movilización social de los diferentes sectores que la componen. Objetivo central Posicionar la Educación Temprana, básica y media, como prioridad de la Agenda Pública Municipal y Departamental.

3 Sector Empresarial 100 personas 65 organizaciones Sector Oficial Sector Académico Sector Empresarial Sector Académico Sector Oficial Sector Social Visión de la Educación Sector Social

4 CVE SUBCOMISIONES ESPECIALIZADAS EDUCACIÓN INCLUSIVA COBERTURA CON CALIDAD TIC EDUCACIÓN TEMPRANA Propiciar las condiciones necesarias que permitan articular, gestionar y movilizar políticas públicas y acciones en favor de los niños y niñas menores de 5 años, del Departamento del Valle del Cauca.

5 Miembros de la Subcomisión de Educación Temprana Sector no Gubernamental Academia Empresas y fundaciones empresariales Cajas de Compensación Familiar Gremial Asociaciones de padres de familia. Iglesia. Organizaciones de Base ONG s Sector Gubernamental Ministerios de Educación y Protección Social Secretarías de Educación Municipales y departamentales. Secretarías de Salud y de Bienestar Social. ICBF. Dirigencia Política. Policía de Infancia y Adolescencia

6 CONSTITUCIÓN DE COLOMBIA DE 1991 ARTÍCULO 67. DERECHO A LA EDUCACIÓN. El Estado, la Sociedad y la Familia son responsables de la educación, que será obligatoria entre los cinco y los quince años y que comprenderá como mínimo un año de preescolar y nueve de educación básica. La educación será gratuita en las instituciones estatales de acuerdo con los términos establecidos en la Constitución Política. PROPUESTA DE LA SUBCOMISIÓM CAMBIO ARTICULO-INCISO 3. El Estado, la Sociedad y la Familia son corresponsables de la educación, que será obligatoria hasta los 17 años de edad y que comprenderá la educación inicial de 0 a 6 años, como parte del desarrollo integral, y 11 años de educación básica y media

7 Sub-Comisión de Educación Temprana METAS CON EMPRESARIOS 1. Compartir la experiencia de informar y sensibilizar al sector empresarial vallecaucano y colombiano, acerca de la importancia de asumir el deber de corresponsabilidad para con la Primera Infancia, apoyándose para ello en las políticas públicas que desde el año 2005 han ido apareciendo, particularmente la nueva Política Educativa para la Primera Infancia, en el marco de una Atención Integral, como plataforma de lanzamiento a la educación y a la vida en general. Avances: 3 Foros Internacionales de Educación Temprana, I Reunión de Países Andinos y Encuentro de RSE y Primera Infancia

8 Sub-Comisión de Educación Temprana METAS CON EMPRESARIOS 2. Posicionar el tema de la Atención Integral a la Primera Infancia en las agendas empresariales, como herramienta fundamental para el desarrollo y democratización del departamento del Valle del Cauca. Avance: Sensibilización, movilización y generación de condiciones para la consolidación del Comité de Presidentes por un Valle del Cauca socialmente responsable y la inclusión del tema de Primera Infancia en su agenda de prioridades.

9 LA PRIMERA INFANCIA EN CIFRAS 2009 Población de Colombia 43,704,645 Población menor de 5 años 3,996,108 Población menor de 6 años 4,801,146 % pobres menores de 6 años 60,1% % pobres extremos menores de 6 años 23,5% Fuente: DANE, GEIH Cálculos SE DDS DNP 2009

10 POLITICAS PÚBLICAS QUE FAVORECEN LA ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA EN COLOMBIA Planes de Desarrollo Departamentales y Municipales Procuraduría General de la Nación Nueva Ley de la Infancia y la Adolescencia ICBF Convenio MEN-ICBF menores de 5 años del SISBEN 1 y Política Pública Nacional de Primera Infancia : Colombia por la Primera Infancia. Conpes Social 109 de Promotores del Compromiso Hemisférico por la Educación de la Primera Infancia (Firmado por Ministros de Educación de países de la OEA) Política Nacional de Seguridad Alimentaria y Nutricional Ministerio de Protección Social Política Educativa para la Primera Infancia - MEN Ley DNP.

11 Avances: Atención Integral a la Primera Infancia Educación Inicial Atención Nutrición Educación preescolar Prepara al niño y a la niña para ingresar en el sistema educativo formal. Desarrollo cognoscitivo, psicomotriz, socioafectivo y espiritual Alimentación, Nutrición, Cuidado inicial Programas de asistencia social: Hogares Infantiles, Hogares Comunitarios de Bienestar Familiar, Desayunos infantiles MEN ICBF Programa de Atención Integral a la Primera Infancia -PAIPI. Convenio MEN ICBF, 2007.

12 Avances: PAIPI Recursos crecimiento real PIB CONPES 115 de 2008 (Infraestructura) Distribución recursos (24,1%) (0,5%) $ millones (75,4%) Construcciones nuevas 27 jardines sociales, 99 hogares múltiples, 593 hogares agrupados y 32 hogares infantiles y ludotecas Adecuación Infraestructura 6 hogares múltiples 545 hogares infantiles 427 hogares agrupados 80 jardines infantiles Construcciones nuevas Adecuación de infraestructura Fuente: DNP Dotación y adquisición de materiales

13 LA GESTIÓN SOCIAL EMPRESARIAL EN FAVOR DE LA PRIMERA INFANCIA Empresas y empresarios saben del poder de las estrategias y de la planificación, para lo cual con frecuencia se apoyan en el clima económico y político del país, identificando así oportunidades y retos. Durante los últimos 6 años, en Colombia ha cambiado el clima político, en favor de la primera infancia, con grandes potencialidades y oportunidades para que el sector empresarial participe también en el cambio económico y social.

14 LOS EMPRESARIOS EN LA MESA DE LA PRIMERA INFANCIA Cuando de la Atención a la Primera Infancia se trata, los empresarios deben estar presentes, en virtud de las especiales características de su apoyo [ 1] Representan instituciones nacionales y multinacionales. Financian, y a la vez, operan proyectos que benefician a las poblaciones en mayor desventaja. No cargan con historia de relaciones con organizaciones de base o movimientos políticos o cívicos. Construyen nuevas relaciones con la Sociedad Civil como coresponsables con el Estado para generar equidad social y económica, crear oportunidades de asociación entre empresas y ONG, organizaciones sin ánimo de lucro, agencias gubernamentales y otros grupos de carácter social. Se apartan del carácter caritativo y asistencial del aporte social. Sus ideas con respecto a la acción social están permeadas por la lógica del mercado. [1] LeilahLandim. Thirty years and recent dilemmas. Federal university of Rio de Janeiro. Julio 2008

15 INVITAMOS Al EMPRESARIADO COLOMBIANO A: Fortalecer la inversión en educación inicial teniendo en cuenta que: La cobertura bruta en educación básica primaria es 119,9% La cobertura en educación básica secundaria 101,7% La cobertura en educación media es del 75.6% La cobertura en educación inicial es apenas del 38% Fuente: Ministerio de Educación Nacional

16 INVITAMOS Al EMPRESARIADO COLOMBIANO A: Promover en el sector de las PYMES la inversión en Primera Infancia. Según Fedesarrollo, las PYMES en Colombia son las empresas que emplean más personal, constituyéndose en la principal fuente del trabajo del país. Esto quiere decir que los ingresos de una gran parte de familias colombianas provienen del sector de las pequeñas y medianas empresas; afectando por tanto a miles de niños y niñas menores de 5 años.

17 INVITAMOS Al EMPRESARIADO COLOMBIANO A: Tener una participación más activa en la inversión de los parafiscales al ICBF Independiente del debate sobre la permanencia o no del aporte parafiscal del 3% al ICBF, con el cual el empresariado financia desde la atención a la niñez colombiana, los invitamos a tener una participación más activa en el seguimiento de la inversión de estos recursos atendiendo temas como: Evaluación del impacto Eficiencia en el uso de los recursos Focalización en la niñez y la familia

18 Durante los últimos 10 años la Subcomisión ha promovido la reflexión, el análisis y el estudio permanente de la situación de la Educación Temprana a nivel local, nacional e internacional.

19 MUCHAS GRACIAS Marisa Uribe