Metodología del trabajo intelectual

Transcripción

1 Miguel, Sandra Edith Metodología del trabajo intelectual Programa 2010 Este documento está disponible para su consulta y descarga en Memoria Académica, el repositorio institucional de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, que procura la reunión, el registro, la difusión y la preservación de la producción científico-académica édita e inédita de los miembros de su comunidad académica. Para más información, visite el sitio Esta iniciativa está a cargo de BIBHUMA, la Biblioteca de la Facultad, que lleva adelante las tareas de gestión y coordinación para la concreción de los objetivos planteados. Para más información, visite el sitio Licenciamiento Esta obra está bajo una licencia Atribución-No comercial-sin obras derivadas 2.5 Argentina de Creative Commons. Para ver una copia breve de esta licencia, visite Para ver la licencia completa en código legal, visite O envíe una carta a Creative Commons, 559 Nathan Abbott Way, Stanford, California 94305, USA.

2 Universidad Nacional de La Plata Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Departamento de Bibliotecología Asignatura TÍTULO Metodología del Trabajo Intelectual Año lectivo: 2010 Profesor a cargo: Equipo docente: Dra. Sandra Miguel Lic. Viviana Gamba FUNDAMENTACIÓN Esta asignatura es una introducción a métodos y técnicas de trabajo intelectual generales con ejemplos aplicados a temas y problemas propios del campo de la Bibliotecología y Ciencia de la Información (BCI). Se pretende que los alumnos adquieran conocimientos, capacidades y destrezas en técnicas de estudio, investigación bibliográfica y de campo, y elaboración de un trabajo escrito. Todo ello con la apoyatura de los instrumentos informáticos adecuados para cada actividad, y en el marco de las actividades implicadas en el ciclo de generación y transferencia de conocimientos. 1. OBJETIVOS 1.1. Objetivos generales Que los alumnos Conozcan las competencias, habilidades y actitudes informacionales y tecnológicas requeridas para desempeñarse con eficacia en la nueva sociedad de la información y el conocimiento. Adquieran destrezas básicas en el uso de instrumentos informáticos auxiliares del trabajo intelectual. Se inicien en el conocimiento de temas y problemas propios de la BCI. U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 1

3 1.2. Objetivos específicos Que los alumnos: Conozcan y apliquen técnicas de trabajo intelectual Adquieran destrezas en el análisis, resumen y presentación de información textual y no textual. Desarrollen capacidades para la búsqueda de información Apliquen técnicas de registro y organización de información Elaboren un trabajo escrito 2. CONTENIDOS Unidad 1. El trabajo intelectual en la sociedad de la información y el conocimiento El trabajo intelectual en la sociedad de la información y el conocimiento. Alfabetización informacional y tecnológica. Los instrumentos informáticos. Nociones básicas de computadoras. Internet. Unidad 2. Estrategias para el aprendizaje Lectura y comprensión de textos. Ideas principales y secundarias. Subrayado. Resumen. Cuadro comparativo. Cuadro de doble entrada. Esquema de contenido. Índice. Unidad 3 Investigación bibliográfica Búsqueda bibliográfica. Fuentes primarias. Fuentes secundarias. Catálogos de bibliotecas. Bases de datos. Buscadores web. De la necesidad de información a la expresión de la búsqueda. Palabras-Términos- Conceptos. Operadores de búsqueda. Evaluación de resultados. Referencias. Bibliografía. Gestores de bibliografía. Nociones de bases de datos, registros, campos. Unidad 4. Investigación de campo Hechos. Observación y medición. Datos. Contexto. Información. Ordenamiento. Proporciones. Porcentajes. Representaciones tabulares y gráficas. Unidad 5. Elaboración de un trabajo escrito Tipos de trabajos escritos. Elaboración de un trabajo escrito. Pautas de redacción y presentación. 3. METODOLOGÍA DE TRABAJO 3.1. Modalidad de la cursada: Teórico-práctica. El desarrollo de las clases se realizará mediante la exposición y explicación de los temas por parte del docente a cargo de la materia, y la realización, por U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 2

4 parte de los alumnos, de ejercicios de aplicación de técnicas de trabajo intelectual con apoyatura de los instrumentos informáticos adecuados a cada tipo de actividad. Asimismo, con el ayudante de trabajos prácticos realizarán ejercicios relacionados con cada uno de los contenidos, aplicando e integrando los conceptos, técnicas e instrumentos abordados y utilizados en las clases del profesor. Las actividades y ejercicios prácticos a realizar por los alumnos incluirán tanto el desarrollo de trabajos individuales como grupales, escritos y orales. Se utilizarán diferentes programas informáticos para el desarrollo de las actividades. Todas las clases se desarrollarán en un aula informática de la Facultad Ejercicios y trabajos prácticos Los ejercicios y trabajos prácticos consistirán en el desarrollo individual y/o grupal de diferentes actividades de aplicación e integración de los conceptos, técnicas e instrumentos de trabajo intelectual acordes a cada uno de los temas abordados Carga horaria: Duración de la materia: 1 cuatrimestre (primer cuatrimestre) Carga horaria: 6 horas semanales 4. SISTEMA DE EVALUACIÓN Régimen de promoción con examen final. Son requisitos para la aprobación de la materia: - Aprobación de la cursada 85% de asistencia a las clases prácticas Aprobación del 80% de trabajos prácticos fijados por la cátedra Aprobación de dos exámenes parciales. - Aprobación del examen final 5. BIBLIOGRAFÍA U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 3

5 5.1. Bibliografía obligatoria Unidad 1 ALLENDEZ SULLIVAN, Patricia M. (2004) El impacto de las nuevas tecnologías en la competencia laboral del bibliotecario del siglo XXI. Biblio. 5(17). Disponible en: (Consulta: 17 feb. 2010) BATTRO, A. M. El trabajo intelectual (2000). La Nación, Domingo 23 de julio de Disponible en: (Consulta: 17 feb. 2010). BAWDEN, D. (2002). Revisión de los conceptos de alfabetización informacional y alfabetización digital. Anales De Documentación, (5), REICH, R. (1993). Los tres trabajos del futuro. R. Reich El trabajo de las naciones (pp ). Buenos Aires: Vergara RUIZ TARRAGÓ, Ferrán (1999). Trabajo intelectual, información y tecnología digital. Educar (25), SCHWARTTZ, J. La distracción en clase en la era de la tecnología digital. Clarín, 5 de enero de Disponible en: STEINMUELLER, W. E. (2002). Las economías basadas en el conocimiento y las tecnologías de la información y la comunicación. Revista Internacional De Ciencias Sociales, (171). Disponible en: (Consulta: 12 de enero de 2006). Unidad 2. CARLINO, P. (2006) Escribir, leer y aprender en la Universidad Una introducción a la alfabetización académica. Buenos Aires. Fondo de Cultura Económica. 200 pp. GOTTHELF, R. Y. V. S. (1996). Tiempo de investigar: metodología y técnicas del trabajo universitario (2a ed.). Mendoza: EDIUNC OBIOLS, G. (2004). Cómo estudiar. Metodología del aprendizaje (3a ed. actualizada por Alejandro A. Cerletti). Buenos Aires: Novedades educativas. U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 4

6 Unidad 3 ABADAL, E.; CODINA, L. (2005). Bases de datos documentales. Características, funciones, métodos. Madrid: Síntesis. ALONSO ARÉVALO, J. (2004). Recuperación de información. La búsqueda bibliográfica. E-Prints in Library and Information Science. Disponible en: (Consulta: 20 de enero de 2009). GUIA para la presentación de referencias bibliográficas de publicaciones impresas y electrónicas. Santiago de Chile: Universidad Tecnológica Metropolitana, julio de ISBN: GUINCHAT, C. Y. M. M. (1992). Introducción general a las ciencias y técnicas de la información y documentación (2a ed.). Madrid: CINDOC - CSIC / UNESCO. Pp PÉREZ ALVAREZ-OSSORIO, J. R. (1988). Introducción a la información y documentación científica. Madrid: Alambra. Cap.1. Introducción. Cap.2. La generación de información. Cap.5. Almacenamiento y recuperación de información. PINTO MOLINA, M. Búsqueda y recuperación de información. Electronic Content Management Skills. Disponible en: (Consulta: 20 de enero de 2009) TOLOSA, G. H. ; BORDIGNON, F.R.A. (2008). Introducción a la Recuperación de Información. Conceptos, modelos y algoritmos básicos. Luján: Universidad Nacional de Luján. pp Disponible en: (Consulta: 15 de mayo de 2009). Unidad 4 ANDER-EGG, E. (1983). Técnicas de Investigación Social (15 ed.). Buenos Aires: El Cid. MOORE, D. (2000). Estadística aplicada básica. 2ª.ed. Barcelona: Antoni Bosch. Razonamiento estadístico, xxviii-xxxiv. MOYA ANEGÓN, F. d. et al. (1996). Técnicas cuantitativas aplicadas a la biblioteconomía y documentación. Madrid: Síntesis. Introducción y Cap. 1. Descripción de datos. Estadística descriptiva. Unidad 5 CREME, P.; LEA, M.R. (2000). Escribir en la Universidad. Barcelona. Gedisa. Cap. 6. Organizar y dar forma a un escrito. FERNÁNDEZ, S. M. (1992). Técnicas del trabajo intelectual. Buenos Aires: UBA. Cap. 5. La comunicación escrita: trabajos de elaboración U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 5

7 MONTOLÍO, Estrella (Coord.) (2007). Manual práctico de escritura académica. Barcelona: Ariel. 3 vols. OBIOLS, G. (2004). Cómo estudiar. Metodología del aprendizaje (3a ed.). Prólogo, actualización y anexos de Alejandro A. Carletti. Buenos Aires: Novedades educativas. Cap. 5. La exposición de los temas estudiados. p U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 6