Coordinación de Universidades Politécnicas UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DEL ESTADO DE MORELOS

Transcripción

1 Coordinación de Universidades Politécnicas UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DEL ESTADO DE MORELOS PROPUESTA CURSO DE FORMACIÓN CONTINUA: Curso de Herramientas Administrativas para la Actualización Magisterial DIRIGIDO A PROFESORES DE EDUCACIÓN BÁSICA

2 ENERO, 2011 Propuesta académica Título del Curso: Herramientas administrativas para la actualización magisterial Nivel o modalidad al que está dirigido: Maestros de Educación Básica en los niveles de Inicial, Especial; Preescolar Regular e Indígena; Primaria Regular, Indígena y Multigrado; Secundaria General, Técnica y Telesecundaria; Educación Física; Educación Artística y Educación Extraescolar. Destinatarios: Maestros frente a grupo, apoyo técnico pedagógico y Directivos. Duración: 40 horas Fundamentación: Elevar la calidad educativa de nuestro país es una necesidad innegable en la actualidad, por lo que es fundamental enriquecer la preparación de los docentes responsables de impartir diferentes materias a los alumnos de educación básica y media superior de todo el país; para lo cual es imperante poner a su disposición oferta educativa pertinente que enriquezca sus conocimientos y les permita desarrollar capacidades y habilidades que los mantenga actualizados y puedan seguir contribuyendo a la formación de sus estudiantes de una manera eficiente; ya que como lo señala el Plan Nacional de Desarrollo , del Programa Sectorial de Educación (1) el cual menciona que la profesionalización de los maestros y autoridades educativas quienes desempeñan un papel fundamental en la operación de la política educativa es uno de los pilares centrales para conseguir la mejora educativa por lo que se considera fundamental generar condiciones que promuevan el desarrollo de las competencias docentes que exigen las sociedades del conocimiento del siglo XXI y las necesidades de desarrollo y creación de oportunidades para los niños y jóvenes mexicanos por lo que una de las principales metas que se tienen en la actualidad es garantizar el acceso oportuno y eficiente de todos los maestros, directivos y asesores técnico-pedagógicos a programas académicos pertinentes y

3 de excelencia académica que coadyuven al mejoramiento de las competencias en el aula para elevar de manera sistemática y sostenida el logro de los aprendizajes de los estudiantes. Ante este nuevo reto es importante determinar y priorizar las necesidades de capacitación que ante un mundo globalizado y en constante cambio enfrentan en la actualidad los docentes para ofrecerles opciones educativas acordes a las necesidades de sus estudiantes a fin de que estén en la posibilidad de compartir con ellos todos los conocimientos que adquieran a través de sus programas educativos como lo señala el Programa del Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros en Servicio (PSNFCSP) (2), las necesidades de formación continua y a las prioridades educativas nacionales (Español, Matemáticas, Ciencias, Formación Cívica y Ética e Historia) identificadas a partir de las pruebas estandarizadas nacionales e internacionales que se han aplicado en nuestro país tales como los ENAMS (Exámenes Nacionales de Acreditación de los Maestros en Servicio), ENLACE (Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares), EXCALE (Exámenes de la Calidad y el Logro Educativos), PISA (Programme for International Student Assessment (Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos) y el Concurso Nacional para la Asignación de Plazas Docentes Cabe mencionar que en el siglo que estamos viviendo en donde cada día el intercambio de información es mucho más rápido, el conocimiento es sin duda uno de los aspectos más relevantes de nuestra sociedad y obtenerlo se ha convertido en una de las necesidades más representativas para todos los individuos por lo cual podemos considerar a las Tecnologías de la Información y Comunicaciones como la herramienta más adecuada para hacerse de dicho conocimiento; Este aspecto se ha vuelto tan relevante que algunos estudios argumentan que los países que no tienen infraestructura de comunicaciones desaceleran su crecimiento, generando lo que se conoce hoy día como brecha digital. Lo mismo pasa con las personas, por lo que es importante capacitar a los actores principales de la enseñanza en las herramientas de las TIC para que no se encuentren en desventaja y a su vez enseñen a los estudiantes a usar éstas herramientas. En las últimas décadas estas habilidades se han reconocido como críticas al grado que muchos países tienen iniciativas para proponer a nivel de leyes que el acceso a las tecnologías de la información sea reconocido como un derecho humano. Por tal motivo, se considera que las competencias digitales son fundamentales para mantener un desarrollo acorde a los tiempos que hoy vivimos, reconociendo esta relevancia para la versión de PISA 2009 se introdujo como opcional un apartado que se refiere a algunas de las competencias digitales (3).

4 Así mismo el mismo Plan Nacional de Desarrollo (4) señala en la sección II Perfiles de desempeño, que En la actualidad, la docencia se ha convertido en una profesión compleja. Los profesores son profesionales de la educación que contribuyen de manera determinante en la formación de las capacidades humanas e intelectuales de los estudiantes, potencias aprendizajes significativos y formas de convivencia democrática en un aula multicultural y diversa y promueven el desarrollo de las competencias necesarias para continuar aprendiendo a los largo de la vida, con el objetivo de contribuir a su formación plena e integral. La presencia e importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el mundo, y en consecuencia, en los sistemas educativos, obliga a los maestros a transformarse en guías y apoyos para encontrar el significado sobre el medio y el contenido de la información. Por lo tanto, el maestro moderno deberá estar preparado para emplear las TIC como recursos didácticos que enriquezcan la preparación de los estudiantes en la selección de datos y la organización del conocimiento, y puedan apoderarse de él, para utilizarlo en la vida cotidiana personal y social. También hace hincapié en la sección II.1 Las competencias de los maestros frente a grupo (5), acerca de la importancia que hay de Incorpora las tecnologías de la información y comunicación en los procesos de formación profesional y pedagógicas del aula, que les permita enfrentar los retos de la sociedad del conocimiento Bajo este marco se presenta este curso de capacitación en Herramientas administrativas para la actualización magisterial, que pretende solventar las necesidades latentes de los docentes de adquirir capacidades y habilidades en el manejo de las herramientas más cotidianas de las TIC tales como el uso de Word, Excel, Power Point, Publisher e Internet con la finalidad de proporcionar a los docentes conocimientos que les permitan cubrir dichas necesidades educativas. Propósito General: Al finalizar el curso los participantes obtendrán habilidades en el manejo de diversas funciones y herramientas de Office 2007 que les serán de utilidad para realizar de una manera más eficaz diversas actividades administrativas tales como: Utilidades avanzadas de WORD como la creación de cartas modelo, sobres y etiquetas mediante la combinación de correspondencia para la automatización de su trabajo Creación de índices y tablas de contenidos para elaborar documentos planificados y estructurados que les permita trabajar con documentos extensos y facilitar la localización rápida de puntos importantes del documento Utilización de las notas al pie y las notas al final del documento.

5 Conocimientos básicos sobre el manejo de Publisher y el manejo de imágenes y gráficos que le permitirá diseñar los distintos tipos de publicaciones así como crear y diseñar folletos publicitarios. Conocimientos esenciales sobre la gestión de gráficos, imágenes y texto en presentaciones PowerPoint con el fin de esquematizar gran cantidad de información, así como interacción de los mismos con Word y Excel Conocimientos sobre funcionalidades avanzadas en la gestión de información en Excel como la creación y manipulación de gráficos; el manejo de formulas y funciones definidas en Excel para agilizar la creación de hojas de cálculo; la creación de tablas dinámicas sobre conjuntos de datos para poder analizar resultados en forma interactiva; la creación y ejecución de Macros que permitan automatizar tareas y procedimientos de trabajo. Utilización de principales funcionalidades en Internet Perfil de ingreso: Profesor de Educación Básica en Funciones Perfil de egreso: Al finalizar del curso el profesor será capaz de: Utilizar funcionalidades de la combinación de correspondencia, que mediante la inclusión de datos almacenados de otro sitio en un documento modelo, podrá generar masivamente copias de documentos con contenidos personalizados. Crear y manipular tablas de contenido para la creación de documentos estructurados y la utilidad de trabajar con documentos extensos en volumen de contenido. Configurar notas al pie y notas al final de un documento. Crear, diseñar, modificar y eliminar tipos de publicaciones como trípticos, diplomas y tarjetas de invitación Integrar, manipular imágenes y gráficos en el diseño de tipos de publicaciones Crear, modificar y eliminar gráficos Insertar y modificar tipos gráficos y sus opciones de diseño en PowerPoint, Excel y Word Aplicar las utilidades para la manipulación de gráficos de Excel Uso y aplicación de las principales Formulas y tipos de Funciones definidas en Excel Crear y manipular tablas dinámicas sobre datos para analizar y sintetizar resultados interactivamente, así como el diseño de macros para automatizar tareas repetitivas. Navegar en Internet, utilizar un correo electrónico y realizar investigaciones en Internet a través del uso de buscadores.

6 DESCRIPCIÓN. Modulo 1. WORD (10 hrs) Temas Creación, modificación y manipulación de Tablas de Contenido Cambio de la apariencia de la tabla de contenido Incluir títulos y encabezados personalizados en las tablas de contenido Incluir niveles de esquema en la tabla de contenido Uso de notas de pie de página Insertar marcas de índices Insertar índices Combinación de correspondencia: o Como funciona o Configuración de la lista de destinatarios o Realizar una lista de correspondencia completa o Como utilizar la cinta para realizar una combinación de correspondencia o Realizar una combinación de correspondencia más compleja Modulo 2. PUBLISHER 2007 (5 hrs) Temas a. Principales funciones de Publisher. Tipos de publicaciones y su diseño b. Creación, modificación y eliminación de tipos de publicaciones c. Inserción y manipulación de imágenes y gráficos d. Diseño de publicaciones con combinación de correspondencia Modulo 3. POWERPOINT (5 hrs) Temas Creación, eliminación y manipulación de gráficos Como insertar gráficos de PPT en Excel y en Word y viceversa Como convertir archivos de un formato a otro EXCEL (15 hrs) Temas Como crear, eliminar y manipular gráficos en Excel Personalizar gráficos Como crear automáticamente copias de seguridad

7 Proteger libros de trabajo Creación, manipulación y eliminación de plantillas Principales Funciones Como insertar una hoja de Excel en Word Creación, modificación y eliminación de tablas dinámicas Aplicación de filtros Como crear una macro automáticamente Ejecutar una macro Crear una macro manualmente Guardar un archivo con Macros INTERNET (5 hrs) Temas Como navegar en la red Uso y creación del correo electrónico Uso de los principales buscadores Búsqueda de imágenes en Internet El curso incluye: Material didáctico para los participantes Coffee Break Manual Perfil de los docentes, instructores o asesores: Experiencia docente mínima de tres años, amplios conocimientos en el uso de Office e Internet. Procedimiento formal de evaluación: El curso está planeado para desarrollarse con enfoque basado en competencias. Se fomentarán las actividades en equipo, la autoevaluación y coevaluación, que permitirá la autoreflexión de nuestros procesos de aprendizaje y la evaluación de algunas evidencias de desempeño y actitud. Además de cubrir un mínimo de asistencia del 90%.

8 Requerimientos para la instrumentación Se requerirá de un centro de cómputo con capacidad mínima de 25 participantes, con pizarrón y equipo de cómputo como PC y cañón; las computadoras deberán ser actuales con Microsoft Office 2007, con proyector para PC, Servicio de café, Promoción del curso. Modalidad educativa de trabajo La modalidad es presencial, y el curso como se menciona tendrá una metodología de Taller (participación activa de los participantes) con ejemplos y constantes ejercicios para desarrollar la práctica laboral, sin descartar algunos conceptos teóricos y conceptuales. Proceso de acreditación Para acreditar el curso será requisito que los profesores cumplan con: Un mínimo de asistencia del 90%. Deberán acreditar con el 80% Deberán pasar el simulador de examen de certificación en un máximo de dos oportunidades. Costo La inversión es de $ 1, m/n por participante. Número de participantes Mínimo: 20 participantes Máximo: 25 participantes

9 Responsable administrativo del programa Nombre: Mto. José Villegas Vázquez Cargo: Secretario Administrativo Correo electrónico: Teléfono: (777) Dirección: Boulevard Cuauhnahuac No. 566 Colonia Lomas del Texcal C.P Jiutepec Morelos Responsable académico del programa Nombre: Dr. Juan Segura Salazar Cargo: Secretario Académico Correo electrónico: Teléfono: (777) Dirección: Boulevard Cuauhnahuac No. 566 Colonia Lomas del Texcal C.P Jiutepec Morelos Responsable operativo del programa Nombre: Mto. Refugio Efraín Álvarez Vázquez Cargo: Director de Posgrados y Educación Continua Correo electrónico: ralvarez@upemor.edu.mx Teléfono: (777) Dirección: Boulevard Cuauhnahuac No. 566 Colonia Lomas del Texcal C.P Jiutepec Morelos Autoriza. Pablo Martín Buitrón Morales Rector Universidad Politécnica del Estado de Morelos

10 Bibliografía 1. Plan Nacional de Desarrollo , Presentación, pg Plan Nacional de Desarrollo , Cap. I. Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros de Educación Básica en Servicio, pg OECD. OECD Programme for International Student Assesment (PISA). Assesment Cycle. [En línea] [Citado el: 29 de Enero de 2010.] 4. Plan Nacional de Desarrollo ,Cap.II, Perfiles de desmpeño, pg Plan Nacional de Desarrollo , Cap II.1, Las competencias d elos maestros frente a grupos, pg.14