LA ADOLESCENCIA, LA CRISIS DE IDENTIDAD PERSONAL Y LOS VALORES ÉTICOS

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1 UNIDAD 1 LA ADOLESCENCIA, LA CRISIS DE IDENTIDAD PERSONAL Y LOS VALORES ÉTICOS 1. LA ADOLESCENCIA: CARACTERÍSTICAS Y CRISIS DE IDENTIDAD PERSONAL En esta unidad pretendemos hacerte reflexionar sobre la importancia de la época que estás empezando a vivir. Es una etapa de enormes cambios que no siempre son fáciles de asumir. Una época de grandes sueños y proyectos de futuro, pero también de preocupaciones e incertidumbres. Se trata, en definitiva, de lo que llamamos adolescencia. La adolescencia* es el periodo que marca la transición entre la infancia y la edad adulta. Aunque varía de unas personas a otras en edad y duración, suele iniciarse hacia los 12 o 13 años, con la pubertad, y termina alrededor de los 17 o 18 coincidiendo con la mayoría de edad. Este periodo se caracteriza por una serie de cambios profundos físicos, psíquicos y sociales que transformarán el cuerpo y la mente del niño en los de una persona adulta con capacidad para decidir por sí misma. La adolescencia es la etapa de la vida en que las personas pasamos de la niñez a la edad adulta a través de un proceso de maduración biológica, psicológica y social. El hecho de que en esta etapa de la vida tengan lugar tantos cambios y tan rápidos y profundos, hace que se hable de la crisis de la adolescencia. Sin embargo, esto no significa que tengamos que ver la adolescencia como algo negativo y problemático. Se trata de un proceso normal de maduración que, en función de la persona y del ambiente, unos viven de un modo más plácido y otros de una forma más conflictiva y tormentosa. Lo cierto es que el adolescente tiene una gran necesidad de reconocimiento y aceptación para formarse un concepto positivo de sí mismo. También su maduración intelectual le lleva a cuestionar las reglas y los puntos de vista de sus mayores para establecer los suyos propios. En la adolescencia pasamos de depender psicológica y emocionalmente de nuestros Adolescencia proviene del latín adolescere y significa crecer, desarrollarse. Así pues, la adolescencia es un proceso de crecimiento físico, psíquico y social que culmina con la llegada de la edad adulta. 1

2 padres a consolidar nuestra propia personalidad y convertirnos en individuos autónomos. Podemos distinguir tres niveles para comprender la adolescencia: A nivel físico, la adolescencia suele iniciarse con la pubertad, que en las chicas es un poco más temprana (11-13 años) que en los chicos (12-14 años)durante la pubertad se experimenta un aumento del peso y de la talla y se produce la maduración sexual. A nivel psicológico, se tiene que aprender a convivir con un "nuevo" cuerpo y a encauzar la gran cantidad de energía que producen los cambios hormonales. A nivel social, las relaciones con los padres cambian: se reafirma la personalidad frente a los demás, a veces de forma conflictiva. Objetivos de la adolescencia Aceptar los cambios que experimenta el propio cuerpo, asumiendo la maduración sexual y afectiva. 2

3 Desarrollar un pensamiento abstracto que permita tomar decisiones y resolver problemas de forma autónoma. Comprender y también expresar las emociones complejas propias y las ajenas. Formar amistades que ayuden a consolidar la personalidad Establecer aspectos claves de la identidad Adquirir un sistema de valores propio que sirva de guía a la conducta Pedir un aumento de responsabilidad y establecer relaciones distintas con los adultos Aprender a comportarse de un modo socialmente responsable 2. EL PROYECTO PERSONAL DE VIDA EN FUNCIÓN DE LOS VALORES ÉTICOS. Repaso: Qué son los valores éticos? Mediante el esfuerzo y la reflexión podemos llegar a ser buenas personas y, por tanto, crear un carácter propio basado en lo que se denominan valores morales. Sea cual sea nuestro temperamento heredado podemos llegar a ser buenas personas si realmente nos lo proponemos. Todos poseemos inteligencia para analizar nuestros actos y voluntad para poder decidir lo que consideramos que es correcto. Cuando nos encontramos con personas egoístas, mentirosas, desleales, valoramos negativamente sus conductas porque causan mal y sufrimiento a otras personas. Sin embargo, las personas virtuosas desde un punto de vista moral basan sus comportamientos en la solidaridad, la tolerancia, el respeto, la igualdad de derechos, la lealtad, etc. A estas ideas las denominamos valores morales: ideas en las que las personas que quieren ser buenas personas apoyan su conducta cotidiana. Así pues, cuando intentamos ser virtuosos repitiendo acciones, lo que hacemos es intentar poner en práctica estas ideas que nos guían para ser buenas personas. En consecuencia, las personas virtuosas intentan poner en práctica los valores morales que consideran adecuados para que la vida con los demás sea lo mejor posible. Esta puesta en práctica es el resultado de nuestra libertad. Decidimos seguir unos valores ser buenas personas o, por el contrario, podemos decidir seguir los antivalores (egoísmo, desigualdad, intolerancia ) y convertirnos en malas personas. Si queremos vivir en una sociedad feliz deberíamos hacer el esfuerzo 3

4 de ir siendo cada día buenas personas, de forjarnos un carácter basado en los valores morales y, por tanto, practicar la virtud moral. Para ello necesitamos pensar por nosotros mismos e intentar ser críticos frente aquellos comportamientos que vemos a nuestro alrededor y que van en contra de los valores morales. Por ejemplo, en los medios de comunicación a través de la publicidad observamos diariamente cómo se nos transmite que lo más importante y lo que nos hace feliz es tener mucho dinero y enriquecerse sin pensar en los demás, observamos como ciertos políticos o responsables mienten, se corrompen y roban para beneficiarse sin tener en cuenta el bien común, etc. Hemos de pensar en estas actitudes y pensar si realmente nos conducen a la felicidad individual y a la felicidad como sociedad. La influencia del grupo La adolescencia es una etapa donde se intensifican las relaciones sociales y el grupo de iguales adquiere un mayor protagonismo. Con esto queremos decir que el chico y la chica adolescentes, en su necesidad de sentirse comprendidos y aceptados, buscan integrarse en un grupo que les proporcione seguridad y autoestima. El grupo de amigos tiene un papel esencial en el desarrollo emocional del adolescente. Los padres siguen siendo su soporte fundamental, pero es con sus iguales con quienes empieza a descubrir el mundo exterior y a practicar valores como la fidelidad, la empatía o la solidaridad. Para los adolescentes, el grupo de amigos cobra gran importancia puesto que les permite sentirse aceptados y comprendidos, a la vez que les ayuda a insertarse en el mundo de los adultos. Existen muchos tipos de grupos distintos en función de la actividad principal que se lleve a cabo en ellos: deportiva, cultural, recreativa, política, educativa, religiosa, etc. Sin embargo, en todos los grupos de adolescentes podemos encontrar unas características comunes: Poseen un conjunto de elementos distintivos que permiten identifica, a los miembros del grupo (forma de vestir, lenguaje propio, lugar de reunión, etc.). Comparten unos mismos gustos e intereses (musicales, deportivos...). Establecen vínculos afectivos y se ofrecen apoyo mutuo para supera las dificultades propias de la adolescencia. Tienen una organización interna donde cada miembro del grupo adoptta un rol o papel (el líder, el "gracioso", etc.). Todos estos rasgos ayudan a cohesionar al grupo haciendo que si miembros tiendan a comportarse como se espera de ellos. En algún caso esta "obediencia" al grupo puede ser excesiva y entonces se 4

5 convierte en algo negativo, porque anula la personalidad del individuo y impide desarrollar sus capacidades libremente. Cuando hablamos de grupos sociales también debemos distinguir grupos de pertenencia de los grupos de referencia. Los primeros aquellos de los que formamos parte: nuestro grupo de amigos, nuestro club deportivo o social, etc. En cambio, los grupos de referencia son aquellos a los que querer pertenecer porque representan valores importantes para nosotros Así, si aspiramos a entrar en un grupo nuevo de amistades o imitar a un grupo musical, esos grupos están actuando como modelos de referencia. Cómo influye el grupo sobre el individuo? Aspectos positivos Ofrece seguridad en una época de cambio y crisis Actúa como puente entre el mundo de la familia y el mundo exterior Se comparten los mismos intereses y problemas Ayuda a consolidar la propia identidad porque el grupo nos devuelve una imagen de nosotros mismos Aspectos negativos Si el grupo es muy absorbente, puede limitar nuestra autonomía y condicionar en exceso nuestra forma de actuar La necesidad de identificación con el grupo puede llevar a realizar actos antisociales 5

6 Necesitamos ser autónomos A pesar de que en la adolescencia todos necesitamos formar parte del grupo, necesitamos ser nosotros mismos. Es conveniente relacionarnos con los demás, aprender de los otros, ayudar a nuestros compañeros, pero en ningún caso debemos dejar de ser aquello que realmente queremos ser por miedo a ser excluidos del grupo. Si éste no nos acepta con nuestras características, no nos respeta y quizás el distanciamiento se hace conveniente. La adolescencia no es solo el momento en que creamos nuestra pandilla de amigos, sino fundamentalmente el momento de nuestra vida en que nos hacemos a nosotros mismos. Por eso es importante pensar por nosotros mismos para saber qué es lo que realmente queremos ser. Aunque en la adolescencia el grupo tenga una gran influencia sobre nuestro modo de pensar y actuar, no debemos perder de vista la importancia de preservar nuestra autonomía personal y nuestros valores. Esto significa que no tenemos por qué hacer cosas que vayan en contra de nuestros principios simplemente por el hecho de que el resto lo haga. La necesaria fidelidad al grupo no debe confundirse nunca con la pérdida de la propia personalidad. La palabra que mejor define aquello que deberíamos alcanzar al finalizar nuestra adolescencia es autonomía. Pensar por nosotros 6

7 mismos para poder hacer nuestro proyecto de vida. Un proyecto que tiene que ser original e irrepetible. Autonomía es una palabra compuesta de dos términos griegos: - autos : por uno mismo, uno mismo (auto-móvil: lo que se mueve por sí mismo) - nomos : norma La persona autónoma es aquella que se da a sí misma sus propias normas para actuar en la vida. Lo contrario de autonomía es heteronomía. (Hetero= otro. Es otro el que me da las normas, el que me dice cómo actuar) Podemos pensar que ser autónomo es hacer lo que nos da la gana en cada momento. Pero no es eso. La autonomía se consigue mediante el uso de la razón. Soy capaz de decidir por mí mismo, pero usando la razón, no dejándome llevar simplemente por aquello que me apetece. Por ejemplo, una persona que actúa de una manera determinada porque lo hacen el resto de sus amigos, o porque es lo que los demás esperan de él no es una persona autónoma sino heterónoma. Una persona que decide ser médico o abogado porque es lo que quiere su padre o su madre o su profesor no es autónoma sino heterónoma. O una persona que sigue unas normas propias de una religión porque se lo impone su familia o su entorno sin pensar en si eso es bueno para él es también heterónoma. Alguien que vota a un partido político porque es el mismo al que votan sus padres o sus amigos sin pensar si es la mejor opción tampoco actúa de modo autónomo, sino heterónomo. Pero igualmente, una persona que ha decidido ser ingeniero o veterinario porque es lo que le gusta realmente y después en vez de estudiar cada tarde se dedica a ver la tele o a jugar a la PS, entonces tampoco es autónoma sino heterónoma porque no sigue lo que su razón le dice, sino lo que sus apetencias le dictan. Ser autónomo es también ser fieles a nosotros mismos, seguir aquello que creemos que debemos hacer, aunque no nos apetezca en ese momento. 7

8 Así, una persona autónoma lucha por crear su propio proyecto de vida. Siendo autónomos nos hacemos personas adultas y maduras y podemos llegar a ser verdaderamente felices porque llegamos a ser aquello que realmente queremos ser. En el siglo XVIII hubo un movimiento cultural en toda Europa que se denominó Ilustración. Los protagonistas de ese movimiento fueron un grupo de filósofos que intentaron mejorar la sociedad, entonces dominada por el absolutismo, un sistema donde los reyes y la nobleza tenían todos los derechos y manejaban la política de cada territorio, mientras la gente de a pie no tenía a penas derechos y no podía intervenir en la política. Si usamos la razón y dejamos que la gente acceda a la educación seremos capaces de construir una sociedad de personas libres y felices donde todos puedan intervenir en el progreso de las ciencias y en la organización de un sistema político justo y democrático. Su objetivo era que se reconociera que todo individuo debía ser considerado un sujeto con derechos y, por tanto, igual a los demás. Era importante reconocer que la gente debía tener la oportunidad de participar en los asuntos políticos. Intentaron, por tanto, cambiar el Antiguo Régimen por un nuevo régimen donde todos fuéramos considerados ciudadanos y no súbditos. Entre estos filósofos los más importantes fueron Rousseau, Voltaire, Diderot o Montesquieu en Francia. En Alemania el más Uno de los objetivos de los filósofos de la Ilustración fue que todos usáramos la razón para llegar a ser autónomos. Sólo de esa manera podremos construir una sociedad de personas felices donde se respete la dignidad de los demás, sus decisiones y sus proyectos de vida. 8

9 Kant fue el filósofo más importante de la Ilustración ACTIVIDAD 1. 9

10 1. Busca información sobre distintos grupos de adolescentes, también conocidos como tribus urbanas. Con dicha información debes completar el cuadro siguiente: Forma de vestir Gustos y aficiones Formas de vestir Formas de pensar 2. Con cuál de los grupos anteriores te identificas más? Razona la respuesta. En el caso de que no te identifiques con ninguno, describe cuáles son las características de tu propio grupo de amistades. 3. En qué medida dirías que influye en tu conducta individual el grupo al que perteneces? Resalta tanto los aspectos positivos como los negativos. 10