FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE OBSTETRICIA SÍLABO 2012-I

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1 I. DATOS GENERALES.. Asignatura : Redacción y Argumentación.2. Ciclo Académico : V.. Código : 20-2E.. Área Curricular : Formación General.5. Carrera Académico Profesional : Obstetricia.6. Requisito : Semestre Académico : 202-I.8. Horas semanal / mensual : Horas teóricas :.8.2. Horas prácticas : 0.9. Créditos : Profesor (es) : Lic. Janeth Mondragón Fernández FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE OBSTETRICIA SÍLABO 202-I II. SUMILLA Naturaleza: Asignatura de naturaleza electiva, teórico práctico. correspondiente al área de formación general Contenidos: lenguaje técnico-científico, estrategias argumentativas, estudio de la construcción textual; utilidad de la comunicación escrita y oral correcta, clara, coherente, pertinente y creativa, Vocabulario y redacción: definición de conceptos fundamentales. Niveles de argumentación y construcción lógica. Cualidades de la redacción: la concisión, la precisión y la claridad. Estructura de la oración y puntuación: partes, funciones y relaciones. Signos de puntuación. Citas textuales, bibliografía. El párrafo: Concepto, función, estructura, clasificación de los párrafos, cómo redactar párrafos. Los conectores lógicos del lenguaje. manejo. Acentuación. Ortografía. El pronombre. El adjetivo. El verbo. El adverbio. Las preposiciones y conjunciones. Impropiedades léxicas. Cuestiones de estilo. Construcción del discurso. narración, argumentación, epílogo, elocución y actuación. Propósito: Desarrollar competencias en argumentación y redacción mediante el ejercicio de los principios fundamentales de la composición y la enunciación del discurso oratorio, logrando una base sólida para la disertación, aspecto primordial de su competencia profesional en la vida académica profesional..

2 III. COMPETENCIA Conoce y aplica las normas de la redacción y argumentación en la elaboración de documentos diversos, utiliza el lenguaje oral y escrito en forma apropiada IV CAPACIDADES. Descubre la importancia de la redacción haciendo uso de los signos de puntuación y conectores al redactar de manera correcta..2 Utiliza las reglas ortográficas para dar coherencia y corrección a los textos que crea interviniendo oportunamente.. Identifica diferentes tipos de textos respetando sus características propias y demostrando orden al crearlos.. Redacta textos administrativos, expositivos y argumentativos organizando la información pertinente y valorando lo que hace. V. PROGARAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE I LA REDACCIÓNSU IMPORTANCIA Y REGLAS GENERALES DE ORTOGRAFÍA CAPACIDAD: Descubre la importancia de la redacción haciendo uso de los signos de puntuación y conectores al redactar de manera correcta. Lineamientos generales. Presentación Exposición Prueba de entrada Aplicación de la prueba de entrada dialogada ª. 2 Reglas generales de acentuación : acentuación diacrítica, casos especiales de acentuación. Los signos de puntuación Uso de los conectores y marcadores del discurs I práctica calificada Evaluación : Elabora textos cortos haciendo uso correcto de la acentuación Redacta textos utilizando los signos de puntuación Completa los conectores adecuadamente en los textos Fecha: Programada. Reflexiona sobre la importancia de la redacción y asume el compromiso de aplicar las reglas de ortografía en la redacción Dinámica d e los textos Trabajo individual Dinámica de los signos de puntuación Exposición dialogada 2ª. ª. ª 2

3 UNIDAD DE APRENDIZAJE II APRENDIENDO A REDACTAR TEXTOS NARRATIVOS RESPETANDO LAS REGLAS ORTOGRÁFICAS CAPACIDAD: Utiliza las reglas ortográficas para dar coherencia y corrección a los textos que crea interviniendo oportunamente. Relaciones léxico semánticas : Compara el contenido de los textos al Dinámica de sinónimos, antónimos, utilizar los sinónimos, antónimos, relaciones léxicas parónimas y homónimas. parónimas y homónimas. 5ª. 2 Uso de las letras mayúsculas, siglas abreviaturas. Uso de la b,v,j,g,h,c,s,z Título, pie de página, fichas y citas textuales Evaluación : I Parcial. Fecha: Programada. Redacta textos narrativos haciendo uso de las letras mayúsculas Redacta informes haciendo uso de siglas y abreviaturas. Redacta textos informativos e instructivos haciendo uso de la b,v,j,g,h,c,s,z Completa las fichas diversas. Redacta textos Se interesa por el uso creativo y correcto del idioma, interviniendo oportunamente Fichas textuales Nemotécnicas Trabajo individual y grupal Dinámica del acordeón Fichas 6ª. 7ª. 8ª UNIDAD DE APRENDIZAJE III TIPOS DE TEXTOS : NARRATIVOS, EXPOSITIVOS, ARGUMENTATIVOS Y ADMINISTRATIVOS CAPACIDAD: Identifica diferentes tipos de textos respetando sus características propias y demostrando orden al crearlos. Tipos de textos. Características Elaboración de esquemas Dinámica de, estructura Demuestra orden al crear textos rompecabezas ª.

4 2 Tipos de párrafos, estructura y clasificación Elaboración de esquemas Jerarquización de párrafos Identifica tipos de párrafos El pronombre. El adjetivo. El Subraya el pronombre, verbo, adverbio verbo. El adverbio. Las y el adjetivo preposiciones y conjunciones. Impropiedades léxicas. Cuestiones de estilo. Construcción El proceso de redacción Elabora esquemas Redacta textos Evaluación : II Práctica Fecha: Programada. Técnica de museo. Técnicas redacción de 2ª. ª. UNIDAD DE APRENDIZAJE IV REDACTANDO TEXTOS ADMINISTRATIVOS, EXPOSITIVOS Y ARGUMENTATIVOS CAPACIDAD:Redacta textos administrativos, expositivos y argumentativos organizando la información pertinente y valorando lo que hace. Elabora : Carta comercial, informe, ª. Textos administrativos : solicitud y oficio. 2 Textos expositivos Textos argumentativos Estrategias cognitivas durante la redacción de textos Evaluaión: Examen final Fecha: Programada. Organiza la información recogida de diferentes fuentes. Crea textos,boletines. Organiza la información recogida de diferentes fuentes.crea un discurso. Corrige y escribe la versión presentar artículos del boletín final para Valora loque hace y lo demuestra con la presentación de sus trabajos. Elaboración de portafolio Elaboración de portafolio Diseño del boletín Elaboración de portafolio Lectura comprensiva. 2ª. ª.

5 VI.ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE 6. Metodología: A. Del Docente: Se empleará métodos que conduzcan el proceso de enseñanza aprendizaje en forma ordenada y lógica en relación al tema, B. Del Estudiante: Se utilizarán los métodos sociales a través de las diferentes formas y modalidades de agruparse o también lo podemos llamar las dinámicas grupales. Procedimientos Didácticos - La observación - síntesis - deducción - inferencia - clasificación - diferenciación - inducción - comparación - análisis. Formas de Enseñanza-Aprendizaje: Manera o estilo de conducir las actividades de enseñanza-aprendizaje: VII. - Forma oral : explicando, exponiendo, preguntado, mediando o dando orientaciones. - Forma escrita: mediante hojas impresas: guías de trabajo, hojas de práctica, módulos, hojas de ejercicios y problemas. - Formas audiovisuales (formas animadas): diapositivas, videos. - Formas gráficas: cuados, dibujos, esquemas. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS A) De Soporte Físico: B) Sin Soporte Físico a) Equipo multimedia - internet b) Diapositivas c) Hojas impresas d) USB e) Materiales y reactivos de laboratorio f) Papel bond A g) Papelotes h) Plumones i) Libros, textos y revistas científicas. 5

6 VIII. EVALUACIÓN La evaluación del estudiante se desarrollará de manera integral y sistemática conforme se detalla a continuación: 8.. De acuerdo al tiempo (en el semestre académico) a) Evaluación inicial (evaluación de entrada) b) Evaluación de proceso (evaluación formativa): mediante actividades académicas, intervenciones orales, monografías, c) Evaluación de resultados: a través de las prácticas (primera y segunda práctica) y evaluación parcial y final d) Evaluación Sumativa: Que resultará del promedio de las evaluaciones anteriores. EVALUACION DE PROCESO PRACTICA CALIFICADA EXAMENES ACTITUD TRABAJOS INTERVENCIONES I II PARCIAL FINAL 0% 0% 0% IX. FUENTES DE INFORMACIÓN CARNEIRO FIGUEROA, M. Manual de Redacción. San Marcos Lima 2006 CACERES CHAUPIN, José. Gramática descriptiva y funcional de la lengua española. Editorial San Marcos 999 VALLADARES OTTO, Manuel. Manual de ortografía.lima. Editorial Mantaro 999 VIVALDI M Y SANCHEZ A. Curso de redacción. Madrid. Editorial Paraninfo WELLS, Gordon, Aprender a leer y escribir. Editorial Laia. Barcelona