DEPARTAMENTO DE FOL/Economía. PROYECTO DE EMPRESA º E.S.O.

Transcripción

1 DEPARTAMENTO DE FOL/Economía. El presente documento contiene los Criterios de evaluación y calificación de las diferentes asignaturas y módulos que se imparten desde nuestro Departamento: - Proyecto de Empresa en 4º de E.S.O. - Economía en 1º de Bachillerato. - Economía en 1º de Bachillerato (semipresencial). - Economía de la Empresa en 2º de Bachillerato. - A.G.C. en los Ciclos Formativos de Peluquería y C.A.M. - FOL en los Ciclos Formativos. PROYECTO DE EMPRESA º E.S.O. 9. EVALUACIÓN El proceso de evaluación se fundamentará en la verificación de que los alumnos han desarrollado las capacidades descritas en los objetivos anteriormente planteados en esta programación. Se considerará que ese desarrollo se ha producido cuando se verifique a juicio del profesor, la incorporación suficiente de los contenidos descritos en el apartado tercero de esta programación. a) Criterios generales de evaluación. 1. Conocer e interpretar los diversos elementos de la empresa, sus tipos, funciones e interrelaciones, valorando la aportación de cada uno de ellos según el tipo de empresa. 2. Identificar los rasgos principales del sector en que la empresa desarrolla su actividad y explicar, a partir de ellos, las distintas estrategias, decisiones adoptadas y las posibles implicaciones sociales y medioambientales. 3. Analizar las principales características del mercado y explicar, a partir de ellas, las posibles políticas de marketing aplicadas por una empresa ante diferentes situaciones y objetivos. 4. Describir la organización de una empresa y sus posibles modificaciones en función del entorno en el que desarrolla su actividad. 5. Diferenciar las posibles fuentes de financiación en un supuesto sencillo y razonar la elección más adecuada.

2 6. Diseñar y planificar un proyecto empresarial simple, con actitud emprendedora y creatividad, evaluando su viabilidad. b) Procedimientos e instrumentos de evaluación Para configurar la nota de cada evaluación trimestral se tendrá en cuenta: - La asistencia regular a clase con una participación ordenada y activa en los ejercicios, dinámicas y actividades que se propongan. - El registro periódico de la realización sistemática de las actividades y la entrega puntual de las distintas partes del proyecto final. - La superación de las pruebas escritas que se propongan. Aquellos alumnos que no superen las evaluaciones realizadas podrán llevar a cabo una recuperación de los contenidos no superados así como la entrega de las partes del proyecto que no hayan superado. Para la evaluación final se tendrá en cuenta el proyecto en su conjunto y no por partes. c) Criterios de calificación de los alumnos. Los alumnos serán calificados principalmente según el grado de consecución de los objetivos además de la participación en clase, comportamiento, etc., exactamente se les evaluará en el 1º y 2º trimestre: - La calificación de los exámenes se hará del 0 al 10, considerando positivas las calificaciones de cinco y superiores, y negativas las inferiores a cinco. Tan solo un 40% de la nota de los exámenes ponderará en la nota final del trimestre. La corrección ortográfica y gramatical podrá suponer un decremento de 1.5 puntos en la nota total del examen, restando 0.2 puntos cada falta de ortografía. - El trabajo individual realizado trimestralmente sobre las fichas de clase puntuará de 0 a 10 y ponderará un 50% de la nota final de dicho trimestre. - El 10% restante de la nota se conseguirá por la participación en clase, el comportamiento, asistencias, ejercicios realizados en la pizarra y en casa, comentarios de texto, etc. En el tercer trimestre no se realizará examen, así que el 70% de la nota será sobre el proyecto final del alumno, el 20% por la nota de las fichas entregadas y el 10% restante por la participación en clase, asistencias, etc. Para superar la asignatura es imprescindible la consecución de todos y cada uno de los objetivos planteados, considerando la asignatura en su conjunto.

3 d) Mecanismos de recuperación de la materia. Según la normativa vigente, la materia se podrá recuperar en la convocatoria extraordinaria de septiembre entregando el proyecto final con todas sus partes.. La calificación final consignada en la convocatoria de septiembre será la obtenida en tal prueba. Si el alumno es calificado en esta prueba con una nota inferior a la obtenida en la convocatoria de junio, se le consignará la correspondiente a la convocatoria extraordinaria de septiembre. ECONOMÍA º BACHILLERATO 7. Evaluación La evaluación constituye un elemento básico para la orientación de las decisiones curriculares. Permite definir adecuadamente los problemas educativos, emprender actividades de investigación didáctica, generar dinámicas de formación del profesorado y, en definitiva regular el proceso de concreción del currículo a cada comunidad educativa 7.1 Criterios de evaluación Los criterios de evaluación, que a continuación se relacionan, deberán servir como indicadores de la evolución de los aprendizajes del alumnado, como elementos que ayudan a valorar los desajustes y necesidades detectadas y como referentes para estimar la adecuación de las estrategias de enseñanza puestas en juego. 1. Identificar los problemas económicos básicos de una sociedad y razonar la forma de resolverlos en un sistema económico, así como sus ventajas e inconvenientes. 2. Identificar las características principales de la estructura productiva del país. Analizar las causas de una deslocalización empresarial a partir de datos sobre la productividad, los costes y beneficios, así como valorar sus efectos sobre la economía y el mercado de trabajo. 3. Interpretar, a partir del funcionamiento del mercado, las variaciones en precios de bienes y servicios en función de distintas variables. Analizar el funcionamiento de mercados reales y observar sus diferencias con los modelos, así como sus consecuencias para los consumidores, empresas o estados. 4. Diferenciar las principales magnitudes macroeconómicas y analizar las relaciones existentes entre ellas, valorando los inconvenientes y las limitaciones que presentan como indicadores de

4 la calidad de vida. Interpretar y tratar con instrumentos informáticos cifras e indicadores económicos básicos. 5. Explicar e ilustrar con ejemplos significativos las finalidades y funciones del Estado en los sistemas de economía de mercado e identificar los principales instrumentos que utiliza, valorando las ventajas e inconvenientes de su papel en la actividad económica. Explicar las funciones de otros agentes que intervienen en las relaciones económicas. 6. Describir el proceso de creación del dinero, los cambios en su valor y la forma en que éstos se miden, e identificar las distintas teorías explicativas sobre las causas de la inflación y sus efectos sobre los consumidores, las empresas y el conjunto de la economía. Explicar el funcionamiento del sistema financiero y conocer las características de sus principales productos y mercados. 7. Reconocer distintas interpretaciones y señalar las posibles circunstancias y causas que las explican, a partir de informaciones procedentes de los medios de comunicación social y/o internet que traten, desde puntos de vista dispares, cuestiones de actualidad relacionada con la política económica, distinguiendo entre datos, opiniones y predicciones. 8. Valorar el impacto del crecimiento, las crisis económicas, la integración económica y el mercado global en la calidad de vida de las personas, el medio ambiente y la distribución local y mundial de la riqueza, con especial referencia hacia los problemas de crecimiento económico y pobreza de los países no desarrollados como fruto de relaciones económicas desequilibradas junto a la necesidad de intercambios comerciales más justos y equitativos. 9. Analizar posibles medidas redistributivas, sus límites y efectos colaterales y evaluar las medidas que favorecen la equidad en un supuesto concreto. 10. Analizar la estructura básica de la balanza de pagos de la economía española y/o los flujos comerciales entre dos economías y determinar cómo afecta a sus componentes la variación en sus flujos comerciales y eventuales modificaciones en diversas variables macroeconómicas. 11. Emplear de forma autónoma y con sentido crítico los recursos tecnológicos en el trabajo habitual y su aplicación en el desarrollo de proyectos de trabajo que impliquen el análisis de problemas económicos. Este criterio valora la destreza y la autonomía alcanzada por el alumnado en el manejo de las herramientas informáticas e Internet así como su uso en el desarrollo de proyectos de investigación. Asimismo valora el dominio que tiene de los procedimientos de investigación propios de las ciencias sociales y, en particular, de la economía 7.2 Técnicas de evaluación La evaluación nos sirve para conocer el grado de proceso alcanzado por los alumnos en relación a los objetivos propuestos, así como para determinar si la enseñanza ha sido adecuada o no para alcanzar dichos objetivos. La evaluación nos será útil si nos sirve como instrumento para mejorar globalmente el proceso de enseñanza y aprendizaje. El sistema de evaluación será continuo y sumativo, evaluando el nivel de consecución de los objetivos programados para cada unidad didáctica, y contenidos conceptuales procedimentales y actitudinales Es necesario utilizar técnicas variadas de evaluación. Algunos de ellos son: 1. La evaluación del aprendizaje a través de las actividades de enseñanza. - Observación del trabajo de los alumnos para comprobar su progreso. Para que ésta información nos sea más útil podemos elaborar unas sencillas fichas de observación donde haremos anotaciones de la evaluación inicial, trabajos entregados

5 - Revisión de los trabajos de los alumnos, a través del cuaderno donde iremos recogiendo tareas y actividades diarias: nos proporcionará información muy valiosa sobre hábitos de trabajo, organización, presentación, etc. al principio del curso debemos haber dado unas indicaciones básicas sobre la evaluación de todas ellas. 2. Las pruebas específicas de evaluación. - Pruebas objetivas: respuestas cortas para analizar la capacidad de memorización y concentración; aunque no nos permite distinguir claramente si es memorización o comprensión significativa, tienen la ventaja de ser claras y fáciles de corregir para el profesor. - Pruebas objetivas comentadas para ver el grado de comprensión. - Pruebas de definición de conceptos. - Pruebas basadas en el estudio de casos: los alumnos han de mostrar su comprensión de los conceptos apropiados y su capacidad para aplicarlos a nuevos casos y ejemplos. - Pruebas de exposición temática para que muestren sus conocimientos y capacidad de organización y expresión. Es recomendable estructurar con claridad las preguntas y especificar con precisión el tipo de indicadores que se van a tener en cuenta. - Entrevistas para explorar intereses y dificultades del alumno. - Pruebas tipo test. - Autoevaluación y coevaluación Según las características del momento en que se realiza o por el objetivo perseguido, existen diversas modalidades de evaluación: 1. Evaluación inicial. Debe hacerse al comienzo del curso mediante un test de conocimientos previos, y al inicio de cada unidad didáctica mediante cuestiones orales o debates. Permite conocer la situación de partida de los alumnos para comenzar con una actuación ajustada a sus necesidades, intereses y posibilidades. 2. Evaluación continua y formativa. Valora el desarrollo de los aprendizajes de los alumnos/as a través de la recogida de datos continua y sistemática. Esta evaluación posee un carácter formativo, dado que hace posible el seguimiento del proceso y, en consecuencia, la toma de decisiones de mejora. 3. Evaluación sumativa o final. Se realiza al final de cada proceso de enseñanza aprendizaje, es decir, al concluir las unidades que cierran cada bloque de contenidos y al final de cada trimestre, mediante una prueba individual escrita. Esta evaluación refleja la situación final del proceso, si bien posee también carácter formativo, pues permite orientar la introducción de modificaciones necesarias en la planificación de nuevas secuencias de enseñanza/ aprendizaje Junto a la evaluación del aprendizaje de los alumnos, el profesorado ha de valorar qué aspectos de su intervención han favorecido el aprendizaje y en qué otros podrían incorporarse cambios o mejoras Criterios de calificación:

6 Con referencia a los criterios de calificación se establece con carácter general la siguiente distribución a la hora de determinar la nota final: _ Los elementos conceptuales de la evaluación final serán valorados en su conjunto en un 75%, debiendo superar cada una de las pruebas positivamente, ya sean escritas, objetivas, orales o de otro tipo que se propongan. No se hará media si un examen tiene una calificación inferior a 3,25 y se deberá recuperar dicho examen _ Los elementos procedimentales de la evaluación supondrán el 15% de la calificación final, siendo obligatorios su realización para superar el módulo correspondiente. _ Los elementos actitudinales en la evaluación final, que versarán sobre el interés mostrado por el alumno, participación en clase, asistencia la observación directa del profesor y otros se valorarán en un 10%. Se considerará en la corrección de los exámenes las faltas de ortografía, restando 0,25 puntos por falta cometida. No se repetirán los exámenes si no se aporte el justificante médico. En caso de que un alumno pierda la evaluación continua tendrá derecho a un examen final en junio y un examen extraordinario en septiembre. _ La calificación se realizará de forma numérica (De 1 a 10) 7.4 Criterios para calcular la nota final de curso La calificación correspondiente con el final de curso será una media aritmética de las notas obtenidas en cada trimestre. Para poder determinar esta nota media es condición necesaria que los alumnos/as hayan obtenido una calificación positiva en cada uno de los trimestres. 7.5 Criterios de recuperación de las evaluaciones pendientes Durante el trimestre los alumnos realizarán una prueba escrita al finalizar cada bloque de contenidos que será valorada y calificada de acuerdo con los criterios de calificación del apartado 7.3 y al finalizar el trimestre los alumnos realizarán una prueba global de todos los contenidos programados favoreciendo así a los alumnos con algún bloque de contenidos pendiente la oportunidad de recuperarlo. Para aquellos alumnos/as que aún así no han alcanzado la nota mínima exigida podrán presentarse a una prueba de recuperación después de la evaluación. En junio correspondiendo con el final de curso para aquellos alumnos/as con alguna evaluación pendiente tendrán de nuevo otra oportunidad. Para aquellos alumnos/as que aún así no hayan alcanzado los objetivos mínimos exigidos para cada evaluación deberán presentarse en septiembre con la totalidad de la materia impartida durante el curso. ECONOMÍA --- 1º BACHILLERATO (MODALIDAD SEMIPRESENCIAL) 6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Los establecidos en el apartado 7.1 de la programación de 1º Bachillerato general) 6.1 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

7 Con referencia a los criterios de calificación y teniendo en cuenta que se imparten dos sesiones de presencial y dos sesiones de semipresencial se establece la siguiente distribución a la hora de determinar la nota final: _ Los exámenes presenciales representa el 75% de la calificación total debiendo superar cada una de las pruebas positivamente. No se hará media si un examen tiene una calificación inferior a 3,25 y se deberá recuperar dicho examen _ Las tareas realizadas a través de la plataforma digital, participación en foros y otras actividades presentadas por el profesor representan un 15% de la calificación total _ La asistencia y participación en clase representa un 10% Se considerará en la corrección de los exámenes las faltas de ortografía, restando 0,25 puntos por cada tres faltas cometidas. No se repetirán los exámenes si no se aporte el justificante médico. En caso de que un alumno pierda la evaluación continua tendrá derecho a un examen final en junio y un examen extraordinario en septiembre. _ La calificación se realizará de forma numérica (De 1 a 10) 6.2 Criterios para calcular la nota final de curso La calificación correspondiente con el final de curso será una media aritmética de las notas obtenidas en cada trimestre. Para poder determinar esta nota media es condición necesaria que los alumnos/as hayan obtenido una calificación positiva en cada uno de los trimestres. 6.3 Criterios de recuperación de las evaluaciones negativas Durante el trimestre los alumnos realizarán una prueba escrita al finalizar cada bloque de contenidos que será valorada y calificada de acuerdo con los criterios de calificación del apartado 6.1 y al finalizar el trimestre los alumnos realizarán una prueba global de todos los contenidos programados favoreciendo así a los alumnos con algún bloque de contenidos pendiente la oportunidad de recuperarlo. Para aquellos alumnos/as que aún así no han alcanzado la nota mínima exigida podrán presentarse a una prueba de recuperación después de la evaluación. En junio correspondiendo con el final de curso para aquellos alumnos/as con alguna evaluación pendiente tendrán de nuevo otra oportunidad. Para aquellos alumnos/as que aún así no hayan alcanzado los objetivos mínimos exigidos para cada evaluación deberán presentarse en septiembre con la totalidad de la materia impartida durante el curso.

8 ECONOMÍA DE LA EMPRESA º BACHILLERATO EVALUACIÓN El proceso de evaluación se fundamentará en la constatación de que los alumnos han desarrollado las capacidades descritas en los objetivos anteriormente planteados en esta programación. Se considerará que ese desarrollo se ha producido cuando se verifique a juicio del profesor, la incorporación suficiente de los contenidos descritos en el apartado quinto de esta programación. e) Criterios generales de evaluación. 1. Conocer e interpretar los diversos elementos de la empresa, sus tipos, funciones e interrelaciones, valorando la aportación de cada uno de ellos según el tipo de empresa. 2. Identificar los rasgos principales del sector en que la empresa desarrolla su actividad y explicar, a partir de ellos, las distintas estrategias, decisiones adoptadas y las posibles implicaciones sociales y medioambientales. 4. Analizar las principales características del mercado y explicar, a partir de ellas, las posibles políticas de marketing aplicadas por una empresa ante diferentes situaciones y objetivos. 5. Describir la organización de una empresa y sus posibles modificaciones en función del entorno en el que desarrolla su actividad. 6. Determinar para un caso sencillo la estructura de ingresos y costes de una empresa y calcular su beneficio y su umbral de rentabilidad. 7. Diferenciar las posibles fuentes de financiación en un supuesto sencillo y razonar la elección más adecuada. 8. Valorar distintos proyectos de inversión sencillos y justificar razonadamente la selección de la alternativa más ventajosa. 9. Identificar los datos más relevantes del Balance y de la Cuenta de Pérdidas y Ganancias de una empresa, explicar su significado, el equilibrio o desequilibrio financiero, calcular los principales ratios económicos-financieros. Diagnosticar su situación a partir de la información obtenida y proponer medidas para su mejora. 10. Analizar situaciones generales de empresas reales o imaginarias utilizando los recursos materiales adecuados y las tecnologías de la información. 11. Diseñar y planificar un proyecto empresarial simple, con actitud emprendedora y creatividad, evaluando su viabilidad. f) Procedimientos e instrumentos de evaluación Para configurar el referido juicio respecto al grado de incorporación de contenidos, se utilizarán distintos instrumentos de evaluación:

9 - Se valorará la asistencia regular a clase con una participación ordenada y activa en los ejercicios, dinámicas y actividades que se propongan. Aquellos alumnos que tengan 20 faltas de clase sin justificar a lo largo del curso perderán el derecho a la evaluación continua pudiendo realizar a final de curso un examen en Junio con todo el temario. ( Ver apartado d.) - El registro periódico de la realización sistemática de las actividades, la entrega puntual de los trabajos propuestos a lo largo del curso. - La superación de las pruebas escritas que se propongan. g) Criterios de calificación de los alumnos. Los alumnos serán calificados principalmente según el grado de consecución de los objetivos además de la participación en clase, comportamiento, etc., exactamente se les evaluará: - La calificación de los exámenes se hará del 0 al 10, considerando positivas las calificaciones de cinco y superiores, y negativas las inferiores a cinco. Tan solo un 75% de la nota de los exámenes ponderará en la nota final del trimestre. La corrección ortográfica y gramatical podrá suponer un decremento de 1.5 puntos en la nota total del examen, restando 0.25 puntos cada falta de ortografía. - El trabajo individual realizado trimestralmente sobre un tema de actualidad se puntuará de 0 a 10 y ponderará un 15% de la nota final de dicho trimestre. - El 10% restante de la nota se conseguirá por la participación en clase, el comportamiento, asistencias, ejercicios realizados en la pizarra y en casa, comentarios de texto, etc. Las unidades didácticas correspondientes a cada examen no se incluirán en la siguiente. Aquellos exámenes que tengan una calificación inferior a 3 no serán aptos para realizar la media del trimestre, con lo que los alumnos deberán recuperar los mismos. Para superar la asignatura es imprescindible la consecución de todos y cada uno de los objetivos planteados, considerando la asignatura en su conjunto. h) Mecanismos de recuperación de la materia. Según la normativa vigente, la materia se podrá recuperar en la convocatoria extraordinaria de septiembre. Exceptuando esta prueba en septiembre, no es obligatorio para el profesor realizar a los alumnos con la materia suspensa y sin haber perdido el derecho a la evaluación continua, un examen de suficiencia, de repesca o de recuperación, en ningún momento del curso, ni al

10 final de éste en junio, salvo que el profesor del área crea la conveniencia de realizar tal prueba de recuperación y así lo disponga en un momento determinado, para atender, por ejemplo, a alumnado con necesidades educativas de apoyo específico. Aquellos alumnos que hayan perdido el derecho a la evaluación continua por haber superado en cinco veces el número de horas lectivas semanales de la materia tendrán derecho a una prueba de carácter general en la convocatoria ordinaria de junio, como así establece el Plan de Convivencia del centro. La nota obtenida en la realización de esta prueba será la que se refleje en la sesión de evaluación ordinaria de junio. Si el alumno no se presenta a dicha prueba se le consignará una calificación de cero en la convocatoria final de junio y podrá recuperar la asignatura en la convocatoria extraordinaria de septiembre. En cualquier caso, en la prueba extraordinaria de septiembre, el alumno será evaluado de los contenidos de toda la materia, no pudiéndose reservar partes, temas, bloques de la materia con calificaciones positivas correspondiente a la primera, segunda o tercera evaluación y fraccionarlas de la parte, temas o bloques de contenido con calificación negativa. La calificación final consignada en la convocatoria de septiembre será la obtenida en tal prueba. Si el alumno es calificado en esta prueba con una nota inferior a la obtenida en la convocatoria de junio, se le consignará la correspondiente a la convocatoria extraordinaria de septiembre. PROGRAMA DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN DE APRENDIZAJES NO ADQUIRIDOS (MATERIA PENDIENTE DE PRIMERO) A lo largo del curso no habrá establecida ninguna hora de manera oficial para la atención de los alumnos que no han superado la asignatura de primero de Economía de Bachillerato, pero este alumnado podrá resolver en todo momento sus dudas y dificultades con el profesor de la materia durante el segundo curso que realizará un seguimiento de los progresos del alumnado. Este profesor se encargará de la evaluación de este alumnado.

11 ADMINISTRACIÓN, GESTIÓN Y COMERCIALIZACIÓN EN LA PEQUEÑA EMPRESA (A.G.C.) ---- CICLOS FORMATIVOS (PELUQUERÍA Y CAM). EVALUACIÓN A- CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1- Utilización de textos legales, distinguiendo derechos y obligaciones. 2- Identificar las distintas modalidades de contratación laboral existentes en su sector productivo que permite la legislación vigente. 3- Interpretar los diversos conceptos que interviene en una nómina y "Liquidación de haberes". 4- Diferenciar los diferentes tipos de empresas, especialmente atendiendo a su forma jurídica. 5- Identificar las obligaciones relativas a la Seguridad Social, como posibles futuros empresarios, a partir de informaciones económicas de carácter general. 6- Ser capaces de seleccionar a trabajadores que necesiten, siguiendo las fases de selección de personal. 7- Definir los intereses individuales y sus motivaciones, evitando, en su caso los condicionamientos por razón de sexo o de otra índole. B- INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN: 1- A lo largo del curso habrá tres evaluaciones. Durante el desarrollo de las distintas evaluaciones, se realizará como mínimo un examen, independientemente de que se puedan llevar a cabo otros controles o pruebas escritas u orales. 2- La nota de cada evaluación, vendrá determinada por: - Trabajo diario del alumno, tanto en clase como en su casa. - Participación del alumno a lo largo del trimestre en las diferentes actividades propuestas. - Comportamiento individual y en grupo. - Se tendrá en cuenta: expresión oral, escrita (especial atención a las faltas de ortografía), colaboración, capacidad de argumentar, capacidad de síntesis, tolerancia, orden, organización y hábitos de trabajo. - Se considerará la actitud del alumno. - Ejercicios y exámenes escritos. - Asistencia a clase. 3- RECUPERACIÓN: Los controles no superados, aunque se hayan superado los procedimientos y actitudes, se podrán recuperar mediante otros controles siempre y cuando el alumno demuestre un rendimiento global adecuado e interés por el mismo. Las actividades no superadas se recuperarán mediante la realización de nuevo de la misma, siguiendo las indicaciones y correcciones dadas por el profesor. Las actitudes negativas se podrán superar siempre que el alumno demuestre de forma continuada una actitud positiva. 4- EVALUACIÓN ORDINARIA: Al terminar el período lectivo se realizará un examen final. C- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. La nota global estará formada por la suma de la nota de conocimientos, la nota de procedimientos y la nota de actitudes, teniendo en cuenta los criterios que a continuación se indican:

12 - Conocimientos: Se realizarán una o varias pruebas escritas en cada evaluación. Se puntuarán de 0 a 10 puntos. Su contribución a la nota final será del 70 % y será necesario obtener un mínimo de 5 puntos sobre 10 para poder superar el módulo. Cada examen escrito u oral se entenderá aprobado cuando el alumno alcance la calificación de 5. Si en una evaluación se realizan diferentes exámenes, se hará media siempre y cuando cada uno de ellos esté aprobado, es decir a partir de 5 puntos. Es decir, que no se hará media con exámenes suspensos. Se tendrá en cuenta en la puntuación las faltas de ortografía, ver nota sobre las mismas *. - Procedimientos: Dentro de éste apartado se incluyen las actividades y trabajos propuestos para realizar en casa, el cuaderno de clase, actividades y ejercicios realizados en clase, trabajos en grupo y exposiciones de temas o materias objeto del módulo. La puntuación estará comprendida entre 0 y 10 puntos. Siendo su contribución a la nota final del 20 % y será necesario tener un mínimo de 5 puntos sobre 10 para poder superar el módulo. Además los trabajos y actividades que se propongan de manera especial para realizar en casa deberán estar entregados en el plazo indicado, teniendo en cuenta para su calificación tanto el contenido como también la forma, la expresión, la ausencia de faltas de ortografía *, el orden y limpieza y la claridad de las ideas expuestas. - Actitudes: Se valorará la actitud mostrada por el alumno en las diferentes facetas del trabajo diario, como son la atención en clase, realización a tiempo de las actividades propuestas, puntualidad a clase, trato correcto hacia el profesor y hacia sus compañeros, es decir el saber estar y comportarse en el aula. La calificación estará comprendida entre 0 y 10 puntos. Su contribución a la nota final será del 10 % y será necesario haber obtenido un mínimo de 5 puntos sobre 10 para poder superar el módulo. *Faltas de ortrografía: Se le indicará al alumnado la importancia de no cometer faltas de ortografía, y para que tomen conciencia de ello, cada falta restará 0.20 puntos hasta un máximo de 1.5 puntos por examen. RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES: Los alumnos que tengan pendiente éste módulo, tendrán que realizar un examen y algún trabajo sobre la materia. * IMPORTANTE -- PROYECTO DE EMPRESA: Es estrictamente necesario entregar el Proyecto de Empresa en el plazo fijado por el profesor, y obtener una valoración positiva del mismo para poder superar el módulo, tanto en fondo como en la forma.

13 FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL (F.O.L.) ---- CICLOS FORMATIVOS (PELUQUERÍA Y CAM). EVALUACIÓN A- CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1- Emplear las fuentes básicas (C.E., E.T.,...), distinguiendo derechos y obligaciones. 2- Identificar las distintas modalidades de contratación laboral existentes en su sector productivo que permite la legislación vigente. 3- Interpretar los diversos conceptos que interviene en una nómina y "Liquidación de haberes". 4- En un supuesto de negociación colectiva tipo, describir el proceso de negociación, e identificar las variables (salariales, seguridad e higiene, productividad tecnológicas...) objeto de negociación. 5- Identificar las prestaciones y obligaciones relativas a la Seguridad Social, a partir de informaciones económicas de carácter general. 6- En una situación real, elegir y utilizar adecuadamente las principales técnicas de búsqueda de empleo en su campo profesional. 7- Identificar y cumplimentar correctamente los documentos necesarios, y localizar los recursos precisos, para constituirse en trabajador por cuenta propia. 8- Identificar y evaluar las capacidades, actitudes y conocimientos propios con valor profesionalizador. 9- Definir los intereses individuales y sus motivaciones, evitando, en su caso los condicionamientos por razón de sexo o de otra índole. 10- Identificar las situaciones de riesgo más habituales en su ámbito de trabajo, asociando las técnicas generales de actuación en función de las mismas. 11- Clasificar los daños a la salud y al medio ambiente en función de las consecuencias y de los factores de riesgo más habituales que los generan. 12- Proponer actuaciones preventivas y/o de protección correspondientes a los riesgos más habituales, que permitan disminuir sus consecuencias. 13- Identificar la prioridad de intervención en el supuesto de varios lesionados o de múltiples lesionados, conforme al criterio de mayor riesgo. D- INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN: 2- A lo largo del curso habrá tres evaluaciones. Durante el desarrollo de las distintas evaluaciones, se realizará como mínimo un examen, independientemente de que se puedan llevar a cabo otros controles o pruebas escritas u orales. 2- La nota de cada evaluación, vendrá determinada por: - Trabajo diario del alumno, tanto en clase como en su casa. - Participación del alumno a lo largo del trimestre en las diferentes actividades propuestas. - Comportamiento individual y en grupo. - Se tendrá en cuenta: expresión oral, escrita (especial atención a las faltas de ortografía), colaboración, capacidad de argumentar, capacidad de síntesis, tolerancia, orden, organización y hábitos de trabajo. - Se considerará la actitud del alumno. - Ejercicios y exámenes escritos. - Asistencia a clase. 3- RECUPERACIÓN: Los controles no superados, aunque se hayan superado los procedimientos y actitudes, se podrán recuperar mediante otros controles siempre y cuando el alumno demuestre un rendimiento global adecuado e interés por el mismo. Las actividades no superadas se recuperarán mediante la realización de nuevo de la misma, siguiendo las indicaciones y correcciones dadas por el profesor. Las actitudes negativas se podrán superar siempre que el alumno demuestre de forma continuada una actitud positiva.

14 4- EVALUACIÓN ORDINARIA: Al terminar el período lectivo se realizará un examen final. E- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. La nota global estará formada por la suma de la nota de conocimientos, la nota de procedimientos y la nota de actitudes, teniendo en cuenta los criterios que a continuación se indican: - Conocimientos: Se realizarán una o varias pruebas escritas en cada evaluación. Se puntuarán de 0 a 10 puntos. Su contribución a la nota final será del 70 % y será necesario obtener un mínimo de 5 puntos sobre 10 para poder superar el módulo. Cada examen escrito u oral se entenderá aprobado cuando el alumno alcance la calificación de 5. Si en una evaluación se realizan diferentes exámenes, se hará media siempre y cuando cada uno de ellos esté aprobado, es decir a partir de 5 puntos. Es decir, que no se hará media con exámenes suspensos. - Procedimientos: Dentro de éste apartado se incluyen las actividades y trabajos propuestos para realizar en casa, el cuaderno de clase, actividades y ejercicios realizados en clase, trabajos en grupo y exposiciones de temas o materias objeto del módulo. La puntuación estará comprendida entre 0 y 10 puntos. Siendo su contribución a la nota final del 20 % y será necesario tener un mínimo de 5 puntos sobre 10 para poder superar el módulo. Además los trabajos y actividades que se propongan de manera especial para realizar en casa deberán estar entregados en el plazo indicado, teniendo en cuenta para su calificación tanto el contenido como también la forma, la expresión, la ausencia de faltas de ortografía *, el orden y limpieza y la claridad de las ideas expuestas. - Actitudes: Se valorará la actitud mostrada por el alumno en las diferentes facetas del trabajo diario, como son la atención en clase, realización a tiempo de las actividades propuestas, puntualidad a clase, trato correcto hacia el profesor y hacia sus compañeros, es decir el saber estar y comportarse en el aula. La calificación estará comprendida entre 0 y 10 puntos. Su contribución a la nota final será del 10 % y será necesario haber obtenido un mínimo de 5 puntos sobre 10 para poder superar el módulo. *Faltas de ortrografía: Se le indicará al alumnado la importancia de no cometer faltas de ortografía, y para que tomen conciencia de ello, cada falta restará 0.20 puntos hasta un máximo de 1.5 puntos por examen. RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES: Los alumnos que tengan pendiente éste módulo, tendrán que realizar un examen y algún trabajo sobre la materia correspondiente. 8. CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIDOS - Diferenciar las normas fundamentales del Derecho Laboral. - Identificar los derechos y deberes de los trabajadores. - Identificar las relaciones laborales y los trabajos excluidos. - Diferenciar las modalidades de contratación. - Saber interpretar una nómina. - Diferenciar la suspensión y extinción laboral. - Conocer el procedimiento a seguir en caso de despido.

15 - Conocer las prestaciones de la Seguridad Social. - Reconocer los órganos de representación. - Identificar los elementos del convenio colectivo y de la negociación colectiva. - Diferenciar los procesos de búsqueda de empleo, fuentes de información y mecanismos de selección. - Identificar las iniciativas para el trabajo por cuenta propia, así como, los trámites de constitución de pequeñas empresas. - Clasificar los recursos de auto-orientación. - Elaborar itinerarios formativos profesionalizadores. - Conocer las condiciones de trabajo y de seguridad. - Determinar los factores de riesgo: químicos, biológicos, físicos, organizativos. - Diferenciar medidas de protección y de prevención. - Conocer las prioridades y secuencias de actuación en caco de accidentes. - Aplicar técnicas de primeros auxilios.