Autoconcepto Congruencia

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Pablo Miguélez Redondo
hace 6 años
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cualidades, habilidades y características. Una actitud.

5 Autoconcepto Congruencia Autoestima Idea y opinión que tenemos de nuestras características, habilidades y cualidades. Autoimagen: representación mental sobre si mismo Creencias e imágenes Evaluación y valoración que hacemos de nuestras cualidades, habilidades y características. Una actitud. Determina la personalidad Favorece autonomía Promueve la socialización Facilita el aprendizaje Es delicado cuando el Autoconcepto del niño no se corresponde con su nivel de Autoestima.

6 La autoestima está compuesta por la dimensión cognitiva, la conductual y la afectiva. Cognitiva Información Opinión Afectiva Conductual Valor Sentimiento Comportamiento Busca reconocimiento

7 La literatura en torno a la autoestima produce diferentes definiciones, todas relacionadas de una manera u otra con las dimensiones cognitiva, conductual y afectiva. Cognitiva La conciencia del propio valor. Considerarse útil y capaz de logros valiosos. Afectiva Conductual Sentirse a gusto consigo mismo. Saberse importante y aceptado por un ser querido incondicionalmente. Tener un alto nivel de competencia para enfrentar situaciones, retos y problemas. Autoafirmación

8 Necesidades Fisiológicas

9 Confianza

10 Seguridad

11 Autonomía

12 Disciplina

13 Amor

14 Contexto Externo La autoestima depende solamente de factores externos y de las personas que rodean al niño (a). La autoestima se desarrolla haciendo que el niño se sienta bien siempre reforzando y alabando sus actos positivos. Ego El niño (a) merece ser el centro de atención para desarrollar su autoestima. Aceptar al niño consiste en pensar que es así y no hay nada que hacer para cambiarlo. Etapas de Desarrollo El niño (a) es muy pequeño, no entiende, no puede Ayudamos al niño (a) cuando lo forzamos a desempeñar papeles mas maduros/difíciles.

15 Criticar constantemente al niño (a). Ridiculizar, burlar, usar sarcasmos. Comparar al niño con otros. Sobreproteger al niño. Exigir demasiado del niño. Etiquetar a los niños. Transmitir pena o lástima a los niños.

16 Cognitivo Conocer y expresar las cualidades y competencias de cada niño (a) (juegos) Ofrecer modelos adecuados de comportamiento. Ayudar a cada uno a desarrollar la capacidad critica pensar por si mismo y buscar soluciones. Exigirle que termine las tareas comenzadas. Ofrecer oportunidades de elegir lo que va a hacer y los medios a utilizar. Promover que se prepare antes de iniciar algo. Alentar el sentido de valor e importancia. Afectivo Llamar a cada niño por su nombre. Ser amables. Reforzar la conducta positiva. Compartir pertenencias, intereses y actividades con los niños. Crear un ambiente de amor y aceptación. Respetar sus ideas y opiniones. Dar oportunidad a los niños de ayudar y sentirse necesitados. Utilizar las normas y hábitos de cortesía Conductual Corregir sin juicio de valor sobre la personalidad. Reconocer el buen comportamiento y creer en las capacidades del niño (a). Dejar que cada niño haga cosas por si solo de acuerdo a sus posibilidades. Dejar que el niño (a) se exprese por si mismo. Ayudar a aceptar las consecuencias de sus actos Asignarle responsabilidades Asignar trabajos que el niño (a) pueda realizar y le entusiasmen

17 La autoestima es fundamental para el desarrollo sano, el aprendizaje y el buen desenvolvimiento de los seres humanos. Como padres y educadores debemos estar alertas sobre posibles problemas de autoestima. Debemos utilizar estrategias efectivas que promuevan el desarrollo de la autoestima en los niños y niñas. Cuando se niega la autoestima a una persona, se le niega lo que hace que esta persona merezca ser amada. Aunque sea por el beneficio propio, se debe hacer el esfuerzo de fomentar la autoestima en el otro, para confirmarla en vez de atacarla. Esto no se logra con adulación, sino por un aprecio generoso de las fortalezas del otro y una generosa falta de énfasis en sus debilidades; hablando de sus puntos buenos y casi nunca de sus puntos malos. La gente que es buena con los demás hace que los demás sean buenos. (Jo Coudert)

18 Para ver las presentaciones y otros artículos de interés:

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