PRIMERA PARTE: Marco de un PROCESO HISTÓRICO. Responsable: María Fernanda Sostres Relatora: Ana María a Pottilli BOLIVIA COCHABAMBA2006

Transcripción

1 PRIMERA PARTE: Marco de un PROCESO HISTÓRICO Responsable: María Fernanda Sostres Relatora: Ana María a Pottilli BOLIVIA COCHABAMBA2006

2 FE Y ALEGRÍA Movilizador para buscar, junto a educadores, comunidades educativas y familias, soluciones conjuntas a los problemas que aquejan a todos nuestros países. Una forma de repensar la realidad y promocionar a los más excluidos a través de los espacios educativos.

3 Introducción 1. En la primera de este documento, se trata de leer la historia institucional a partir de la promoción n social. 2. Esta lectura nos permitirá encontrar la evolución, el sentido y significado de la Promoción Social. 3. Estos énfasis no deben llevarnos a suponer una diferencia de enfoques a lo largo del tiempo. Es más, creemos que, se ha recreado a lo largo de la historia institucional este concepto, pasando de ser una cualidad de la acción n educativa a ser, además de lo anterior, un campo de acción n específico fico. De este modo, mantiene vigencia actualizada, lo que permite elevar la Promoción n Social a referente de identidad del Movimiento Fe y Alegría.

4 PUNTOS A CONSIDERAR I. LAS BASES FUNDACIONALES: SE PROMOCIONA EDUCANDO. II. CONSTRUYENDO LA PROMOCIÓN N SOCIAL: SE EDUCA PROMOCIONANDO. Bajo estos títulos, se intenta destacar los distintos énfasis que han primado en la concepción e interpretación de la Promoción n en Fe y Alegría.

5 I.- LAS BASES FUNDACIONALES: SE PROMOCIONA EDUCANDO. - La promoción n social en el pensamiento del Padre José María Vélaz. - El Ideario y la promoción n social

6 I.- LAS BASES FUNDACIONALES: SE PROMOCIONA EDUCANDO. - La promoción n social en el pensamiento del Padre José María a VélazV laz. 1. La redención social del pueblo debía empezar por su educación. 2. El concepto de promoción que recoge el Padre Vélaz es una cualidad y a su vez una condición, y también una meta.

7 Cualidad Condición Meta

8 I.- LAS BASES FUNDACIONALES: SE PROMOCIONA EDUCANDO. - El Ideario y la promoción n social En los Congresos Internacionales XV y XVI (1984 y 1985), se formula el Ideario Internacional de Fe y Alegría Educar es: a) promover la formación de hombres y mujeres nuevos, conscientes de sus potencialidades y de la realidad que los rodea, abiertos a la trascendencia, agentes de cambio y protagonistas de su propio desarrollo; b) contribuir a la creación de una sociedad nueva en la que sus estructuras hagan posible el compromiso de una fe cristiana en obras de amor y de justicia (Objetivos).

9 Cómo alcanzar estos objetivos? Para ello la Educación debe ser: Popular entendida como un proceso histórico y social que, desde la inserción real en el medio popular y en un esfuerzo permanente por ir captando el momento preciso de sus necesidades, tiende a la promoción de las personas y las comunidades (...) ;

10 Cómo alcanzar estos objetivos? Para ello la Educación debe ser: Se destaca la integración de distintos escenarios (familiar, comunitario) como elementos educativos. Integral e Integradora La tarea pedagógica es un proceso abierto a distintas modalidades educativas y acciones de diversa naturaleza. El Ideario ratifica la visión y el enfoque fundacional del Movimiento. Se educa para promocionar como la idea central del pensamiento de Fe y Alegría.

11 II.- CONSTRUYENDO LA PROMOCIÓN N SOCIAL: : SE EDUCA PROMOCIONANDO - La búsqueda b de la especificidad de la promoción n social 1992 Marca un nuevo hito en la historia institucional: XXIII Congreso Internacional (Panamá) : Evangelización, n, Promoción n y Cultura, que da inicio a la búsqueda de una Nueva Propuesta Educativa de Fe y Alegría. - Adquiere rostro propio la Promoción n Social Comunitaria frente a los nuevos retos del panorama Latinoamericano. -Se enfatiza la PROMOCIÒN SOCIAL como una dimensión y además de CUALIDAD, CONDICION Y META; se la identifica como una ACTIVIDAD SOCIAL PARTICULAR. - Se reconoce a la PROMOCIÓN como dimensión de la acción del Movimiento. - EDUCACIÓN N Y PROMOCIÓN COMPARTEN, una misma corriente de pensamiento: LA EDUCACIÓN N POPULAR.

12 II.- CONSTRUYENDO LA PROMOCIÓN N SOCIAL: : SE EDUCA PROMOCIONANDO XXV Congreso Internacional (Antigua,Guatemala): Educación n y Promoción n en la Nueva Realidad Latinoamericana. - Dignifica los modestos aportes (de Fe y Alegría) con sus programas sociales de asistencia, nutrición, n, salud, vivienda, creación n de empleos, formación n de microempresas, etc., en cooperación n con organizaciones comunales, movimientos populares y otras instituciones y (reconoce que) se están haciendo aportes más m s significativos en el aspecto formativo facilitando, a organizaciones similares, políticas adecuadas que respondan a la nueva realidad neoliberal.

13 II.- CONSTRUYENDO LA PROMOCIÓN N SOCIAL: SE EDUCA PROMOCIONANDO PROMOCIÓN EDUCACIÓN Programas sociales ESCUELA ENTORNO SOCIAL Promoción social PERSONA HISTÓRICO CULTURAL.. PROGRAMAS DE VIVIENDAS..

14 II.- CONSTRUYENDO LA PROMOCIÓN N SOCIAL: : SE EDUCA PROMOCIONANDO XXX Congreso Internacional (Quito. Ecuador): Educación n y Tecnología a para un desarrollo sustentable y demandas del mundo del trabajo Diseñar una nueva estrategia de desarrollo, que utilice las fuerzas del actual curso de la historia para romper sus estructuras injustas. Esta estrategia debería cumplir, al menos, tres requisitos: el cambio de las estructuras socio económicas y políticas, el fortalecimiento ético y cultural y el replanteo de las nociones de democracia y ciudadanía. Estos requisitos representan retos sociales claros, que nos exigen la formación de competencias claves para participar en su gestación y promoción. Y EVITAR NUEVAS FORMAS DE EXCLUSIÓN

15 PERSONA PROMOCIÓN SOCIAL FORMACIÓN DIMENSIÓN N POLÍTICA (formación de grupos, organización, participación...) COLECTIVO SOCIAL DIMENSIÓN N ECONÓMICA (desemboque en alternativas de trabajo, empleo...) DIMENSIÓN N SOCIAL (opción por los más pobres...) DIMENSIÓN N RELIGIOSA (en coherencia con el Evangelio, documentos de la Iglesia, e Ideario de Fe y Alegría) EDUCACIÓN N POPULAR TRANSFORMACIÓN N SOCIAL

16 II.- CONSTRUYENDO LA PROMOCIÓN N SOCIAL: : SE EDUCA PROMOCIONANDO Siglo XXI - La promoción n social desde los aspectos de la Educación Popular: Ético, Político, Económico y Pedagógico gico Congresos Internacionales: XXXI XXXIV (Perú,, Guatemala, Paraguay, Colombia) Centran su atención n en los aspectos de la EDUCACIÓN N POPULAR Su discusión n aclara y profundiza la PROMOCIÓN N SOCIAL como una dimensión Se profundiza la necesidad de un análisis económico, político y pedagógico gico de la educación n popular lo cual permite y obliga a identificar o recrear estrategias, escenarios y actores que construyen la especificidad de la promoción n social.

17 Se recupera la tesis humanística (que es también una tesis social) planteada por el Padre Vélaz como fundamento de Fe y Alegría, y se sigue profundizando sobre cómo alcanzar un Desarrollo Sustentable Esta tesis a la luz del momento actual, obliga a -sin olvidar la centralidad en la persona- incidir directamente en las comunidades. El desarrollo debe dar respuesta a las necesidades reales de la comunidad en su conjunto ( ) La toma de posición del Movimiento respecto al tema de Desarrollo Humano Sustentable permite hacer hincapié en dos aspectos: - EL DEL ESCENARIO DE ACTUACIÓN (comunidad escolar, comunidad educativa) - EL DE LAS DOS DIMENSIONES DEL ACTOR SOCIAL: PROMOCION DE LA PERSONA PROMOCIÓN N COMUNITARIA

18 ESCENARIO DE ACTUACIÓN Desde esta mirada, el escenario de la Promoción n Social identificado como comunidad educativa puede ser abordado desde distintos referentes que interactúan dialécticamente en la realidad. REFERENTES GEOGRÁFICO INTENCIONALIDAD DE LAS ACCIONES ACTORES Y SUJETOS DE LA ACCIÓN EQUILIBRIO

19 ESCENARIOS REFERENCIALES Comunidad Local Comunidad Nacional Comunidad Internacional GEOGRÁFICO Comunidad Política Comunidad Popular Comunidad Cultural Comunidad Escolar INTENCIONALIDAD DE LAS ACCIONES Sociedad civil Movimientos sociales Formas de Expresión Política de los Empobrecidos ACTORES Y SUJETOS DE LA ACCIÓN

20 Siglo XXI Congresos Internacionales: XXXV XXXVI (España a y Venezuela ) Fe y Alegría: actor internacional y agente de sensibilización n para la transformacion social Y La educación n es un Bien Público. P Mejor educación n y sociedad para todos y todas Convocan a abrir nuevos escenarios de acción y a reivindicar la apertura a otros actores sociales, sin que ello signifique disminuir o vulnerar los escenarios y actores tradicionales en el ser y hacer institucional.

21 PERSONA PROMOCIÓN INDIVIDUAL COLECTIVO SOCIAL PROMOCIÓN COMUNITARIA ( )trabajar por la educación no significa trabajar únicamente en la formación de las personas, sino que requiere trabajar en los diversos ámbitos y dimensiones de lo educativo ; significa desarrollar las capacidades de las personas (y) desarrollar las posibilidades que permitan que esas capacidades se puedan ejercer para el bien de todos quienes formamos parte de la sociedad.( )

22 Siglo XXI -La promoción n social en los planes del Movimiento -El Primer Plan Global de Desarrollo y Fortalecimiento Institucional (PGDFI I) ( ) -Segundo PGDFI ( ) 2009) Ambos planes recogen los retos y las líneas l de acción n comunes para la región n latinoamericana, diseñadas a lo largo de los últimos años a en el marco de los Congresos Internacionales. Y ambos también n tienen la virtud de organizar el accionar institucional en función n de alcanzar metas comunes a nivel federativo. se da rostro propio a la Promoción n Social

23 Siglo XXI Los PGDFI I y II incorporan un nuevo lenguaje que da cuenta de la diversidad de acciones: no sólo somos educadores sino también promotores, no sólo trabajamos con alumnos, sino también con participantes. Fe y Alegría se ve a sí misma como: Un Movimiento Internacional que expande su presencia dentro y hacia otros países, con sentido de las urgencias y sin descuidar la calidad de los programas que ya atiende. Que se esfuerza por alcanzar un mayor número de alumnos y participantes, a través de diversas modalidades de educación formal y no formal, comunicación, desarrollo comunitario, acción pública y otras (Imagen Objetivo).

24 Siglo XXI Y por eso que se propone: ( )desarrollar e impulsar propuestas de educación n no formal y promoción n social, coherentes con la identidad, misión n e ideario del Movimiento, para renovar y mejorar las prácticas y promover nuevas formas de atención educativa, desarrollo comunitario y educación ciudadana (Objetivo Operativo 5), y para tal fin se proponen un conjunto de líneas l de acción n que dan cuenta de la necesidad de profundizar, tanto en la teoría a como en la práctica, la dimensión n de la Promoción n Social y Comunitaria.

25 Conclusiones Retos Cómo evitar la confusión en el debate - Creo que deberíamos subir la temperatura del quirófano... - El presupuesto del hospital es muy pequeño... - Lo más importante para el paciente es...

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27 Conclusiones Retos Cómo evitar la confusión en el debate Analogías Estado actual Qué posturas profundizar en el Debate Qué otras necesidades tomar en cuenta Aportes de los países Reto: Revolucionar para transformar

28 G L O B A L I Z A C I Ó N Proceso resultante de las actividades de la economía y la sociedad Anclada en las instituciones y organizaciones de nuestro mundo, expresa las relaciones de poder existentes.

29 Ha ampliado o reforzado la ubicación n marginal de las mayorías as empobrecidas. ESTADO: Convertido en agente globalizador. MEDIOS Y MUNDO DE LA COMUNICACIÓN: N: Promueve procesos de inclusión n y exclusión, brechas e iniquidades, causa y efecto Favorece el debilitamiento de partidos políticos y sindicatos. Promueve nuevos movimientos sociales con nuevos referentes de identidad: etnia, género, g religión, territorio E D U C A C I Ó N

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32 ELLOS ESTÁN ESPERANDO

33 MUCHAS GRACIAS por su atención