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Transcripción

1 Nombre: Fecha: Teacher: Artículo Definido Quién puede negar la ternura que un niño puede desbordar. Quién puede negar que los niños, de corazón puro, reflejan inocencia y con ella se ganan el corazón de los adultos. Pero también, quién puede negar que un niño puede llegar a ser tan cruel como nadie; que pueden lastimar a la gente como nadie con sus palabras o acciones. Qué es lo que pasa por su mente para lograr trasformar esa inocencia y ternura, en crueldad y malicia, y que en ocasiones puede llegar a tornarse en algo macabro? Si queremos ejemplos, podemos mirar dentro de lo más profundo de nuestros recuerdos, en donde cuando niños, llegamos a hacer cosas de las cuales nos arrepentimos, precisamente cuando las recordamos. Las reglas para el uso del artículo definido son numerosas. Se usa el artículo definido: a) Con nombres abstractos y con nombres que se refieren a cosas generales. Los niños son de corazón puro. La leche es buena para la salud. Las tortillas son el alimento principal en muchos pueblos de Guatemala. Pag. 1

2 b) Para sustituir al adjetivo posesivo al referirse a las partes del cuerpo y a prendas usadas sobre el mismo, en oraciones reflexivas. Ana se pone el suéter sólo cuando hay mucho frío. Me corto las uñas a menudo. Los hombres se quitan el sombrero al entrar a la iglesia. c) Delante de títulos para referirse indirectamente a alguna persona. La señora Durán - El ingeniero González. - La doctora Mendoza. Excepciones: Don, Doña, Santo, Santa. El artículo no se usa si se habla directamente a la persona. Profesor Carlos, pase Ud. Señora Durán, la llaman por teléfono. d) Antes de los días de la semana y números, para expresar día, hora, edad o fecha específico. El lunes empiezan las clases. Ellos regresarán el 15 de Marzo. Salgo para la Universidad a las 8. No trabajamos los sábados. Me casé a los veintidós años. Observe que en español se usa el artículo definido el para expresar la idea de on en inglés. La fiesta será el domingo. The party will be on Sunday. e) Con los nombres de calles, avenidas, puntos cardinales, ríos, montañas y comidas. La avenida Reforma. El volcán de Agua. La sexta avenida. El Norte. El almuerzo. La cena. Pag. 2

3 f) Con los nombres de lenguas y materias de estudio, excepto después de: en, de y los verbos hablar, leer, escribir, estudiar, aprender, entender. El inglés que hablo no es muy bueno. Haga los ejercicios de francés. Ella habla italiano, escribe francés y lee portugués. El libro está escrito en español. Mi hijo estudia psicología infantil. Cuando hay un adjetivo o adverbio entre el verbo y el idioma o materia de estudio, sí se usa el artículo. Ella habla muy bien el inglés. Él aprendió perfectamente la gramática. Usted escribe correctamente el español. Tú lees rápidamente el italiano. Además de las excepciones dadas anteriormente, no se usa el artículo definido para hacer referencia a reyes y papas. Carlos V (Quinto). - Juan Pablo Segundo. Contracciones del artículo definido el : Las preposiciones a y de se fusionan con el artículo definido el para formar al y del. Vio al hombre por la ventana. Fue al parque para descansar. El carro del jefe es nuevo. La esposa del embajador está aquí. No se realiza esta fusión cuando el, es pronombre personal (él) o cuando el artículo forma parte del nombre. El niño se lo dio a él. Ellos llegaron de El Cairo. Los hijos de él son simpáticos. La frontera de El Salvador. Le pregunté a él, pero no respondió. La pregunta de él es buena. El Artículo neutro lo El artículo neutro lo se usa con adjetivos singulares y adverbios; el artículo lo da la idea de que un sustantivo o una frase es abstracta, y corresponde al inglés a part, things, of it. Lo bueno y lo malo. Good and evil. Pag. 3

4 Es lo primero que dijo. Lo malo es que llegamos tarde. El baño es lo más curioso de la casa. Lo bonito de ella es su carácter Lo mejor del programa fue el baile. Prefiero lo tradicional a lo moderno. It s the first thing he said. The worst part of it (the bad thing) is that we got there late. The bathroom is the most curious thing about the house. The beautiful thing about her is her personality. The best part of the program was the dance. I prefer traditional things over modern ones. Lo + adjetivo/adverbio + que, se usa para referirse a ideas concretas conocidas por el hablante. No sabes lo rico que es. Me sorprende lo bien que canta. Oí lo graciosos que son. No te imaginas lo caro que es. You don t know how rich he is. I m surprised by how well she sings. I heard how graceful they are. You can t imagine how expensive it is. Lo se usa antes de una frase con de, la cual significa the matter concerning. Lo del ingeniero no importa. The matter concerning the engineer does not matter. Usos y omisiones del artículo indefinido a) El artículo indefinido se omite al hacer referencia a profesiones, nacionalidades, o afiliaciones políticas o religiosas, a menos que los sustantivos estén modificados por un adjetivo. Ella es arqueóloga She is an archeologist - Juan es católico Juan is a Catholic. Pero se dice: Ella es una buena arqueóloga. She is a good archeologist. Juan es un católico activo. John is an active catholic. Nota. A veces, sin embargo, se usa el artículo indefinido con un nombre que no está modificado cuando se quiere expresar admiración o desprecio. Es un animal! Es una heroína! Es una belleza! Es un tonto! Es una maravilla! Son unos salvajes! b) Se omite el artículo indefinido al traducir las frases en inglés a español: a hundred cien a certain cierto a thousand mil another otro such tal What a!!qué! Pag. 4

5 There are a thousand persons in the hall. I need another book. He told me a certain day that I saw her. What a shame! We didn t say such a thing. Hay mil personas en el salón. Necesito otro libro. Me lo dijo cierto día que la vi. Qué pena! No dijimos tal cosa. Unos, unas. Se usa para expresar cantidades aproximadas. En la escuela hay unos treinta alumnos. Para mañana estudiaré unos veinte verbos. Unos, unas, se usan también para hacer referencia a partes dobles del cuerpo. Tiene unas piernas muy fuertes. La niña tiene unos ojos muy bellos. He has a strong pair of legs. The girl has a beautiful pair of eyes. Tarea: Homework Parte A Instrucciones: Completar las oraciones con el artículo definido cuando es necesario. Instructions: Complete the sentence with the definitive article when is necessary. 1. perros son buenos compañeros para niños. 2. Ella cree que matrimonio ofrece más seguridad. 3. En inglés no existe esa palabra. 4. Mis tíos van a visitar a García. 5. Hay que cruzar Atlántico para llegar a Europa. 6. Dónde dejaste sombrero? 7 Sr. Montano, Piensa usted que agricultura puede resolver problema de hambre? 8. Qué bien hablan ellos japonés! 9. Ayer fue sábado más frío de año. 10. Yo creo que profesor Miranda siempre espera mejor de sus alumnos. Pag. 5

6 11. Es la fiesta de cumpleaños de Mariza martes? 12. Siempre me duele cabeza cuando hay mucha humedad. 13. español, francés y italiano son lenguas romances. 14. Ese barco pasa por mar Mediterráneo. 15. En países tropicales, ropa suele ser de algodón. 16. Ellos se quitan zapatos antes de entrar en la casa. 17. Deben hacer tareas de español. 18. Cairo es capital de Egipto. 19. maíz y frijol son alimentos básicos de guatemaltecos. 20. Hablé con Señora Pérez sobre trabajo de arquitecto Ruíz. Parte B Instrucciones: Modificar la profesión, nacionalidad, afiliación política o religiosa con un adjetivo. Instructions: Modifu the profession, nationality, political or religious afiliation with the adjective. 0. Ella es arqueóloga. Ella es una buena arqueóloga. 1. Juan es abogado. 2. La tía de Rosa es dentista. 3. Su hijo es electricista. 4. El señor Ramírez es contador. 5. Mis vecinos son católicos. 6. Esa señora es española. 7. Mis primas son bailarinas. 8. Ellos son demócratas. 9. Nosotros somos guatemaltecos. 10. Ellas son musulmanas. Parte C Instrucciones: Completar con un artículo indefinido cuando es necesario. Instructions: Complete with the indefinitive article when its necessary. Elsa es actriz famosa. Su esposo es actor también. El padre de Elsa era dentista, era dentista muy impuntual, pero muy bueno. Su madre también es actriz, pero no es actriz famosa. Su suegro es contador muy competente y su suegra es maestra en la universidad. Pag. 6

7 Yo conocí a chica que es cantante. Latinoamérica. Actualmente es cantante muy popular en Ella es puertorriqueña, pero ahora vive en Nueva York, por eso ella se considera estadounidense ahora. El año pasado ella grabó varios discos, y este año piensa grabar otro muy especial para deleitar a su público. Parte D Instrucciones: Traducir las palabras entre paréntesis para completar las oraciones. Instructions: Translate the words in the parantheses to comolete the sentences. 0. Él es (a doctor) doctor. 1. Ella perdió (a hundred dollars). 2. La secretaria necesita (another computer). 3. Ella es (a Latin) pero no es (a Catholic). 4. Quiero comprar (another) vestido de (another color) y (another style). 5. No creí que él causaría (such problem). 6. Alquilaré (one hundred chairs) para la reunión. 7. Ella era (a brilliant violinist). 8. Me lo contó (a certain person) que encontré en el camino. 9. Juan Luis es (a good friend). 10. Compraré (half a kilo) de carne para el perro. 11. (What a party) tan aburrida! 12. Ellos recibirán (a thousand quetzales) de recompensa. 13. Me gusta (a certain kind) de perros, no todos. 14. Vino a buscarte (a certain Ramón). 15. Ellos engañaron a sus padres. Haría Ud. (such thing). 16. (A certain day) que caminaba por el campo vi una serpiente enorme. 17. (What a shame!) no pude ayudarlo! 18. Hay (a thousand persons) en el salón de actos. Pag. 7

8 Parte E Instrucciones: Traducir a español las siguientes expresiones. Instructions: Translate the following sentences to Spanish. 1. The impossible 2. The sad thing (aspect) 3. The best/worst thing (aspect) 4. The funny thing 5. The important thing 6. The curious/surprising thing 7. The good thing (aspect) 8. The disagreeable thing (aspect) 9. The interesting thing (aspect) 10. The ugly thing (aspect) Parte F Instrucciones: Construir oraciones usando las expresiones del ejercicio anterior. Instructions: Build sentences using the expressions from Part E. 1. Lo difícil del idioma español es memorizar los verbos irregulares Pag. 8