ASAMBLEA GENERAL DE PADRES DE FAMILIA Y/0 ACUDIENTES AJUSTES Y MEJORAS! FEBRERO 8 DE 2017

Transcripción

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2 ASAMBLEA GENERAL DE PADRES DE FAMILIA Y/0 ACUDIENTES AJUSTES Y MEJORAS! FEBRERO 8 DE 2017

3 CALIDAD = EXCELENCIA

4 MISIÓN Pretende sembrar y difundir los valores del Reino a través de una formación cristiana integral, de mujeres libres y felices, capaces de influir en la transformación del entorno social, con una infraestructura adecuada para su desarrollo

5 VISIÓN Nuestras alumnas y egresadas serán personas responsables, capaces de integrarse de manera activa en la transformación de la sociedad y la comunidad educativa, reconocida por su excelencia, apertura a los avances de la sociedad y por su constante actitud de servicio.

6 POLITICA DE CALIDAD El Colegio San Francisco Javier ofrece un servicio de formación integral con un alto nivel humano, cristiano y académico bajo los principios de la pedagogía ignaciana. Para ello cuenta con un personal competente, en constante formación y un compromiso con el mejoramiento continuo de la calidad. Dispone de una infraestructura adecuada y recursos necesarios aseguran el requerimiento y satisfacción de nuestros padres de familia y estudiantes.

7 VALORES INSTITUCIONALES EXCELENCIA SERVICIO FRATERNIDAD CREATIVIDAD COMPROMISO RESPETO TRASCENDENCIA

8 LOGROS INSTITUCIONALES El ISCE = INDICE SINTÈTICO DE CALIDAD EDUCATIVA según, las pruebas de estado, para el 2015, fue 5.76% para el 2016 se dió un significativo aumento de 8.97% según el ICFES El Colegio con el ISCE (índice sintético de la calidad educativa), superó los estándares nacionales, los estándares departamentales y los de nuestro entorno educativo. El ICFES posiciona al colegio en el puesto 61 subiendo 13 puestos, ya que en el 2015 nos encontrábamos en el 74.

9 El CONCEJO DE MEDELLIN, hace entrega al colegio LA ORDEN AL MERITO DON JUAN DEL CORRAL, por la excelente labor educativa, en sus 50 años.

10 El Sentido de Pertenencia y la alegría de las estudiantes, demostrados en la celebración de los 50 años. La participación de las familias en el JUBILEO, celebrado por los 50 años

11 La elaboración y construcción de los nuevos planes de estudio por desempeños y proyectos transversales, para favorecer el desarrollo de las competencias generales, propias de las áreas, las ciudadanas y laborales, en las estudiantes Las mallas curriculares fueron evaluadas, aprobadas por asesores del MEN.

12 El fortalecimiento de los ENCUENTROS SIGNIFICATIVOS: ESA, donde las estudiantes demuestran todo lo que son capaces, dando lo mejor de sí. El II CONGRESO DE FILOSOFÍA: EL MAL, LA DUDA Y EL MISTERIO, una mirada desde el pensamiento adolescente. En el cual participaron 6 colegios invitados.

13 Capacitación a nuestras Estudiantes y Padres de familia en el programa: DELINQUIR NO PAGA, de la Alcaldía de Medellín.

14 Tenemos conformado el GOBIERNO ESCOLAR: Consejo Directivo, Comisiones de Evaluación y Promoción, Consejo Académico, Consejo de Profesores, Consejo de Padres, Comité de Convivencia Escolar, Asociación de Padres de Familia.

15 LAS JORNADAS DE SOLIDARIDAD que se extendieron a las personas que habitan la calle, con la participación de papás, estudiantes y personal docente y administrativo. LAS CONVIVENCIAS CON SENTIDO SOCIAL PARA TODOS LOS GRADOS

16 Excelente participación de nuestras estudiantes en el concurso del Periódico EL MUNDO, obteniendo el PRIMER PUESTO.

17 Capacitación para los docente en el diplomado de la UNESCO. El colegio lleva a cabo convenios con las universidades Luis Amigó, Pontificia Bolivaria y la Normal Antioqueña, como agencia de practica de sus estudiantes. Este año se implementó la Filosofía desde el grado Octavo (8 ). El reajuste al SISTEMAS DE EVALUACION INSTITUCIONAL nos dio buenos resultado y las estudiantes respondieron satisfactoriamente a ello. Tenemos el MANUAL DE CONVIVENCIA actualizado con la normatividad vigente y nuestro estilo propio de formar, respetado por el Ministerio de Educación.

18 Resultados de la Autoevaluación del año 2016 Buzón de Q,S y F

19 PERSONAS ENCUESTADAS Docentes y personal administrativo: 24 Padres de Familia: 114 Alumnas: 240 Total: 378 personas PROCESOS EVALUADOS 7 Procesos correspondientes a la totalidad de la Institución representada en el Sistema de Gestión de Calidad.

20 FORTALEZAS MAS RELEVANTES: La comunicación que se hace sobre el Direccionamiento Estratégico (misión, visión, valores y principios) a la comunidad educativa La planeación y ejecución de actividades que apoyan la formación integral de las estudiantes como las jornadas desarrolladas para dar cumplimiento a los programas y proyectos institucionales. La oportunidad de encontrar una Institución de puertas abiertas, lo que significa que su personal, iniciando con la Rectoría y las Coordinaciones están dispuestas para escuchar y atender a las estudiantes y/o padres de Familia

21 FORTALEZAS MAS RELEVANTES: La cercanía, amabilidad y oportunidad de atención que tanto estudiantes como padres de familia han encontrado en las diferentes dependencias del colegio. El Clima Institucional que favorece los procesos de las estudiantes y del personal en general. La competencia del personal que asegura la calidad en la educación que ofrecemos (Educación, formación, habilidades y experiencia). El seguimiento académico y comportamental que se les hace a las estudiantes.

22 FORTALEZAS MAS RELEVANTES: El análisis de los resultados de las diferentes evaluaciones internas y externas, las quejas y sugerencias que aportan a la toma de decisiones institucionales Las diferentes actividades planeadas y ejecutadas desde el componente de la Pastoral Educativa como convivencias, acompañamientos personalizados a estudiantes, padres de familia y docentes, los Ejercicios Espirituales, las Primeras Comuniones y toda la acción solidaria de ayuda al más necesitado.

23 FORTALEZAS MAS RELEVANTES: La utilización de los recursos tecnológicos disponibles en las aulas de clase. Aumento en la visita y utilización de la página web del colegio por parte de la comunidad educativa. La interdisciplinariedad de las áreas durante el desarrollo del plan de estudios.

24 FORTALEZAS MAS RELEVANTES: El reconocimiento y utilización de la Coordinación de Convivencia al momento de solucionar conflictos. Las actividades complementarias realizadas desde el proceso de Bienestar especialmente para los servicios de primeros auxilios y psicología. El seguimiento a las estudiantes nuevas, que permita identificar las fortalezas y debilidades y ayudarles en sus procesos de adaptación al Colegio.

25 ASPECTOS A MEJORAR Se debe Continuar promoviendo: La utilización de la página web como medio de comunicación con la comunidad educativa La correcta utilización del conducto regular y del proceso (buzón) de Q,S y F Institucional La solicitud amable y respetuosa para la atención a través del conducto regular. La motivación y participación activa de los acudientes en las reuniones y Escuelas de Padres de familia. El estudio y profundización del nuevo Manual de Convivencia Escolar.

26 Buzón de Q, S y F: Es una herramienta utilizada en la institución como medio de comunicación con los beneficiarios del servicio educativo. (Proceso) Encuestas de Satisfacción: son herramientas utilizadas para determinar el grado de satisfacción de los padres de familia y estudiantes sobre los servicios o las dependencias de la Institución. Distribución: Colegio correo Plataforma de Santillana Extracurriculares: baile, teatro Semilleros de Inglés :

27 AJUSTES Y MEJORAS!

28 CAMBIOS Y AJUSTES AL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LAS ESTUDIANTES 1. Se trabajará a partir de competencias. 2. Cada competencia será evaluada a través de tres niveles. Cada nivel llevará a la estudiante a: Nivel 1 Interpretar (Es capaz de demostrar que comprende lo que se le enseña) Nivel 2 Justificar (Es capaz de analizar un problema y dar una solución) Nivel 3 Proponer (Es capaz de emitir juicios, de crear y de proponer cosas nuevas)

29 Desarrollar Procesos cognitivos Construcción de Sistemas de Significación N 1 1) Memoria y Razonamiento. 2) Captación. 3) Comprensión Uso Comprensivo del Conocimiento C 2 NIVELES DE DESEMPEÑO C 1 Uso Comprensivo de Sistemas de Significación N 2 1) Aplicación y Análisis. 2) Síntesis. 3) Sustentar Validar el Uso del Conocimiento C 3 Control y Explicación del Uso de Sistemas de Significación N 3 1) Criticar. 2) Emitir Juicios. 3) Asumir Posturas Críticas. 4) Proponer. 5) Transformar. 6) Crear Posturas Críticas y Emitir Juicios ante el uso del Conocimiento para Solucionar Situaciones Problema

30 Ajustes al Sistema. La Autoevaluación ya no tendrá una valoración numérica, se realizará a partir de un proceso continuo para llevar a la estudiante a la reflexión. Partiendo que pertenece al Proyecto de Pastoral. El informe parcial no tendrá modificaciones. En el informe final se verá reflejado: la escala de valoración Nacional y el nivel de competencia en el que se encuentra la estudiante. S: Superior A: Alto B:Básico b: bajo La nivelación o mejoramiento se hará de manera continua y constante para las niñas que no van superando los niveles de cada competencia. Designando el día viernes de 12:00 m a 2:00 p.m. a partir del 10 de febrero.

31 Las estudiantes que terminen el año escolar con desempeño bajo en un área no será promovida al siguiente grado. Se recomienda a los docentes y estudiantes no dejar acumular tareas y evaluaciones para el final de los diferentes períodos escolares. Se consideran tareas, todas aquellas cuya realización supere los 30 minutos de duración, el docente es quien decide su registro o no, aunque puede recibir sugerencias respetuosas de las monitoras y/o representantes de grupo. El registro de las tareas y evaluaciones debe hacerse en medio físico (cronograma existente en cada aula de clase) y magnético (página WEB de la institución).

32 El registro de las tareas y evaluaciones se realizará en la primera semana de cada periodo. La asignación de tareas y/o evaluaciones debe cumplir con uno de los siguientes criterios: Máximo tres tareas para un mismo día, Dos tareas y una evaluación para un mismo día o Máximo dos evaluaciones para un mismo día. Si por algún motivo alguna actividad programada no se puede realizar, ésta quedará pendiente para la clase inmediatamente siguiente, siempre y cuando se respeten los tres criterios anteriores.

33 Los docentes deben tener en cuenta el grado de escolaridad de las estudiantes para la asignación y registro de las tareas. La tarea debe contener y responder a temas necesarios para el desarrollo de contenidos en las diferentes áreas y/o asignaturas. El registro para la página WEB, en lugar de la firma del docente, debe tener el área y/o asignatura correspondiente.

34 Un QUIST NO es considerado una evaluación y por lo tanto no necesita una comunicación previa, la estudiante debe repasar en casa lo visto en clases anteriores. Las actividades no terminadas en clase no se consideran tareas, la estudiante debe aprovechar al máximo el tiempo dado por el docente. Las tareas y/o evaluaciones que no se encuentren registradas en AMBOS medios de comunicación (físico y magnético) no podrán ser revisadas o realizadas por los docentes, las estudiantes, padres de familia y/o acudientes deben hacer cumplir, RESPETUOSAMENTE, esta disposición.

35 Evaluación de desempeño

36 10 proyectos

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38 POLITICA DE CONVIVENCIA: En el compromiso de formar mujeres íntegras, con carácter, orden y eficacia para desempeñarse en los diferentes roles de la sociedad, el Colegio san Francisco Javier cuenta con herramientas como el manual de convivencia y estrategias como el acompañamiento continuo a las estudiantes que las invita a su autorregulación y ser conscientes de sus responsabilidades con el fin de alcanzar comportamientos que les proporcionen un ambiente adecuado en búsqueda de la excelencia.

39 DIRECTRICES DE LA POLITICA COMPORTAMENTAL Mejoramiento continúo de los desempeños comportamentales. (Conocimiento del manual de convivencia). Hacer cumplir las normas establecidas en el manual de convivencia, haciendo el debido proceso. Determinar tiempos para finalizar el debido proceso comportamental. Garantizar la satisfacción de estudiantes y padres de familia.

40 CONDUCTO REGULAR En cualquier dificultad que interfiera la sana convivencia la Institución estará dispuesta a orientar el proceso educativo, por lo tanto se deberá respetar el conducto regular establecido así: 1. Diálogo estudiante- estudiante 2. Diálogo estudiante-profesor 3. Diálogo Estudiante-profesor-consejero 4. Diálogo Estudiante-profesor-consejerocoordinador-padre de familia

41 CONDUCTO REGULAR 5. Diálogo Estudiante-profesor-consejerocoordinador-padre de familia-rectora 6. En casos de mayor dificultad y en su carácter Rectora-consejo académico, rectora-consejo Directivo. Siempre en el espacio y tiempo oportunos, sólo cuando se ha agotado este conducto regular y no se ha obtenido ninguna solución, se debe acudir a instancias externas a la Institución. (director de núcleo- Secretaria de Educación)

42 GERALIDADES Actividades institucionales que apoyan la sana convivencia: Reflexiones de Inicio de jornada Hora de acompañamiento personal El proyecto de valores que se trabaja de manera transversal desde todas las áreas y durante el año escolar. A TENER EN CUENTA: UNIFORME ESCOLAR ASISTENCIA ESCOLAR EXCUSAS RETARDOS PERMISOS

43 COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR DEBIDO PROCESO FALTAS: LEVE,GRAVE,GRAVÍSIMA SITUACIÓN I-II-III ESTRATEGIAS FORMATIVAS CONTRATO PEDAGÒGICO COMPORTAMENTAL

44 RECUERDA LA BASE DE LA ONVIVENCIA ES EL RESPETO. LOS INVITO A ESTUDIAR EN FAMILIA EL MANUAL DE CONVIVENCIA.

45 OBJETIVO: Humanizar y fomentar la Dimensión Cristianaespiritual de la Comunidad Educativa, brindando estrategias formativas y de fe que lleven a vivenciar un compromiso Cristiano con los valores del Reino.

46 Pretende una formación integral, mujeres capaces de influir en la transformación de sus propias vidas y en el entorno ambiental y social.

47 1er Periodo: Excelencia... buscar siempre el bien, influir en los demás positivamente, amar, servir. 2do Periodo: Servicio... Aprovechar todos los dones para la construcción del Reino. 3er Periodo: Fraternidad... vivir el mandamiento del amor, relaciones interpersonales, hermandad, amistad, unión. 4to Periodo: Creatividad... Inventiva, pensamiento original, imaginación constructiva...trascendencia, Compromiso, Respeto (valores fundamentales)

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49 Tener un lugar a donde ir, se llama Hogar. Tener personas a quien amar, se llama Familia, y tener ambas se llama Bendición Domingos de 8:30 a 1:30 pm Lugar: Colegio Francisco Javier

50 JÓVENES DE UNDECIMO: 24 AL 27 ABRIL DOCENTES: 24 AL 26 MARZO Son todo lo mejor que en esta vida se puede pensar, para ayudar al ser humano en ordenar y afrontar la propia vida

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52 Cada mes en el colegio Todos los Jueves

53 En tres aspectos: Pedagógico Espiritual Humano

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56 * Colaboración mensual mercados y ropa en buen estado, el fin es compartir con otros y valorar lo que tienen las estudiantes.

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62 PROCESO DE ORIENTACION, APOYO Y BIENESTAR

63 EJES TEMATICOS PSICOORIENTACION PRIMEROS AUXILIOS BIBLIOTECA

64 ASESORIAS. PSICOLOGIA ACOMPAÑAMIENTO A LAS NIÑAS CON INCLUSION CHARLAS. PROYECTO DE SEXUALIDAD Y FARMACODEPENDENCIA. ORIENTACION PROFESIONAL. ESCUELAS DE PADRES.

65 PRIMEROS AUXILIOS La atención de servicios de enfermería es de casos muy sencillos como: Dolor de cabeza Cólico menstrual Dolor de estomago Heridas muy leves Nota: no se les puede dar ningún medicamento solo agua aromática.

66 SERVICIO DE BIBLIOTECA SE CUENTA CON UN BUEN MATERIAL BIBLIOGRAFICO POR LO TANTO SE RECOMIENDA FOMENTAR LA LECTURA ASI: TALLERES LITERARIOS. PICNIC LITERARIOS. CUENTEROS. FOROS LITERARIOS

67 ADMISIONES, MATRÍCULAS Y RETIROS Página del Colegio.

68 PENSIONES: CONTABILIDAD Fechas de pago: Los primeros 5 días de cada mes. Forma de pago: a través de consignaciones en: Bancolombia, con el número de Convenio Referencia; código de la estudiante. Colpatria: número de la cuenta Correo: contabilidad@colegiosfj.edu.co

69 MUCHAS GRACIAS! A MAYOR GLORIA DE DIOS. Ignacio de Loyola