EDUCANDO EN VALORES, CIVISMO Y DERECHOS HUMANOS PARA FORMAR INTEGRALMENTE ESTUDIANTES ALIANCISTAS

Transcripción

1 EDUCANDO EN VALORES, CIVISMO Y DERECHOS HUMANOS PARA FORMAR INTEGRALMENTE A ESTUDIANTES ALIANCISTAS

2 INTRODUCCION Educar a una sociedad en valores, civismo y derechos humanos implica ante todo, reconocer la dignidad de los seres humanos, conocer los deberes y respetar los derechos, tomar parte activa en la transformación de la sociedad y del mundo, y no ser agentes pasivos en el transcurrir de la historia, sino afrontar, con sentido de pertenencia y de responsabilidad, los retos que presenta la época actual. Educar a una sociedad en ética, civismo y derechos humanos, implica, además, realizar esfuerzos solidarios, salir del egoísmo que aísla y empobrece, para vivir en convivencia pacifica, creando lazos de hermandad que contribuya a la búsqueda del bien y aceptar el reto de volver a ser auténticamente humanos.

3 CONTEXTO DEL PROYECTO NOMBRE: INSTITUCION EDUCATIVA ALIANZA ENTIDAD TERRITORIAL: Departamento de Córdoba CÓDIGO DANE: MUNICIPIO: San Andrés de Sotavento NIVELES: Preescolar, Educación Básica y Media Académica JORNADA: Mañana y Tarde NATURALEZA: Oficial CARÁCTER: Mixto MODALIDAD: Presencial NÚMERO TOTAL DE ESTUDIANTES: 2153 INFRAESTRUCTURA: Insuficiente, para la población atendida SEDES: Principal, Buenos Aires, Amor a San Andrés y las Casitas Argentina. POBLACION ATENDIDA: En su gran mayoría Etnia Zenú NÚMERO PROMEDIO DE ESTUDIANTES POR AULA: 40 RECTOR: Lic. Estela Roqueme Díaz

4 ENFOQUE DEL PROYECTO Este proyecto asume el enfoque de las competencias ciudadanas y la transversalidad, el cual pretende comprender como se realiza el ejercicio de los derechos en los entornos educativos, identificando las tensiones y situaciones que lo problematizan. Esto, con el fin de proponer estrategias para la transformación de esta realidad hacia una cultura de la paz y del ejercicio de los derechos humanos.

5 DESCRIPCION DEL PROBLEMA Situaciones manifestadas con los estudiantes que afectan la convivencia y vulneran los derechos, tales como mal manejo de relaciones afectivas y/o de pareja; impuntualidad de estudiantes; robo de objetos personales (dinero, equipos ); matoneo; agresión; discriminación por estado de gestación; maltrato de palabras; se subvaloran llamándose por apodos; poco sentido de pertenencia, peleas entre compañeros; egoísmo.

6 Objetivo General: Educar transversalmente en ética, civismo y derechos humanos, a través del fomento de entornos de aprendizaje que estimulen la participación, la convivencia pacífica, el desarrollo pleno de la personalidad humana, y el fortalecimiento de los valores, a los estudiantes de la Institución Educativa Alianza. OBJETIVOS ESPECIFICOS: * Promover la participación activa de la comunidad educativa, para desarrollar los principios de la convivencia ciudadana. * Valorar la importancia de la convivencia ciudadana para los estudiantes de la I. E Alianza. * Elaborar planeación de actividades pedagógicas en todas las áreas del conocimiento con ejes transversales de ética, civismo y derechos humanos. * Desarrollar actividades en todas las áreas del conocimiento para fomentar la ética, el civismo y derechos humanos a través de entornos de aprendizaje que estimulen la participación y la convivencia ciudadana. * Realizar plegable del manual de convivencia de la I. E Alianza

7 CARACTERISTICAS DE LA POBLACION ESTUDIADA Educandos de la I. E Alianza Pertenecientes a la etnia Zenú Escasos recursos económicos Familias analfabetas en su gran mayoría Crisis en la vivencia de una buena cultura ciudadana Indisciplina Poco conocimiento de la cívica y la urbanidad Receptivos

8 APUESTAS METODOLOGICAS Reconociendo los diferentes saberes y apuestas que vienen enriqueciendo esta propuesta de Educando en valores, civismo y derechos humanos se presentan tres secciones íntimamente relacionadas entre si: Conceptuales: Contexto, el para qué, el qué, con quién y para quién. Metodológicas: Ruta del proyecto; sensibilización y construcción colectiva, matriz donde se cruzan los ámbitos de las competencias ciudadanas, planeación de actividades pedagógicas, acciones, técnicas y herramientas. Evaluación: Permanente para retroalimentar los procesos realizados durante la ejecución del mismo

9 RESULTADOS FINALES O PRODUCTO Sensibilización a toda la comunidad educativa de la importancia de la educación en ética, civismo y derechos humanos Reconocimiento de las normas básicas de comportamiento. Fomento de la formación ciudadana en los educandos aliancistas Cambio de actitud y aptitud de los educandos. Motivación por parte de los padres de familia y educandos en los talleres de formación. Mayor participación de la familia y los educandos en los procesos curriculares. Los padres de familia participantes son multiplicadores en sus comunidades en educación ética, civismo y valores. Preparación del futuro ciudadano para vivir con los demás en una democracia y enseñarle poder distinguir entre lo justo y lo injusto.

10 RESULTADOS DE LA ENCUESTA APLICADA ESTUDIANTES Problemas relevantes en la IE Alianza

11 RESULTADOS DE LA ENCUESTA APLICADA A DOCENTES Problemas relevantes en la IE Alianza

12 CONMEMORACION DELBICENTENARIO

13 CONCURSO LECTURA -COMPRENSIÒN TEXTUAL DE CIVISMO, DERECHOS HUMANOS

14 TALLERES DE FORMACIÒN

15 GRACIAS Bertha Raquel Orozco Medina UN ESFUERZO COLECTIVO DE CONSTRUCCION CON CALIDAD