Liceo Bicentenario Italia

Transcripción

1 Liceo Bicentenario Italia Directora: Teresa Lagos Söhrens 19 junio 2015

2 Por qué se crean los Liceos Bicentenarios?

3 Porqué se crean los Liceos de excelencia? Para entregarles oportunidades reales a alumnos talentosos que hoy en día no pueden desarrollar sus potencialidades y quieren hacer. A cambio, se exige que los alumnos sean: esforzados entreguen su máximo en disminuir la brecha que existe.

4 Contexto

5 Distribución de puntajes

6 Qué puntajes saca un particular subvencionado promedio? El 50% del curso sacará bajo 500 puntos. (22 compañeros) El 34% del curso sacará entre 500 y 610 (15 compañeros) El 14% sacará entre 610y 720 El 2% sacará sobre 720 (6 compañeros) (1 compañero)

7 Qué evoca un liceo bicentenario? Entran sólo niños con promedios sobre seis provenientes de colegios exigentes, con hábitos de rigor y perseverancia, altamente motivados por el estudio y los logros de aprendizaje. Sus padres son altamente comprometidos y se puede seleccionar a los mejores, por lo tanto los profesores no tienen que normalizar, no necesitan imponer disciplina y saben que tendrán atención y respeto en sus clases

8 INDICADORES 2012 al 2015 Año Matrícula Promedio alumnos por curso 38,3 35,7 38,7 41,2 Cursos Docentes Directivos Orientador Administrativos Auxiliares

9 Matrícula Asistencia 2014 Asistencia ,13% Asistencia ,71% 90,22% 174 nuevos estudiantes 193 nuevos estudiantes 297 nuevos estudiantes +76% +28,3% +48,2%

10 Perfil académico de nuestros estudiantes 7º básicos año de ingreso

11 Promedios año anterior Matriculados 70/ Mediana 59

12 Promedios año anterior 57 matriculados Mediana 58

13 Promedios año anterior Matriculados 78/ Mediana 58

14 Promedios año anterior Matriculados 109/ Mediana 58

15 80 PROMEDIO LENGUAJE AÑO ANTERIOR , , , , Cuando llegaron a 7º básicos SIMCE SIMCE 322

16 SIMCE 8º (Admisión 2012)

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18 SEGUNDOS MEDIOS 2013 Comprensión de lectura Matemática Promedio SIMCE El promedio 2013 del establecimiento comparado con el promedio nacional 2013 de establecimientos de similar GSE es: Más alto (27 puntos) Más alto (38 puntos) II Medio 2013

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20 Qué hace la diferencia? Compromiso y liderazgo Altas expectativas Foco pedagógico Método Evaluaciones sistemáticas

21 Cómo generamos el compromiso de los estudiantes? Contacto inicial: Cartas Entrevista: Con foco en la decisión Video

22 Generemos una cultura positiva

23 Cultura escolar entre los alumnos El objetivo de una escuela es que los estudiantes se sientan naturalmente inclinados y motivados a: aprender hacer las cosas bien, con cariño y excelencia ser respetuosos y considerados con los demás contribuir con su comunidad y cuidar lo que les rodea percibir la vida con optimismo 23

24 Cultura escolar y profesores Los profesores estudiantes de los - Modelo positivo: cuida su actuar, su palabra y su presentación personal. - Hagámonos responsables entonces

25 Inducción Profesores Objetivo General: Alinear al equipo de profesores del LBI en torno a la misión y valores de la institución. Promover una cultura de trabajo propia del LBI inspirada en el propósito del establecimiento

26 Por qué es importante la misión? Orienta nuestro trabajo. Nos reúne como equipo de trabajo. Propicia obtener los resultados en menor tiempo Incentiva un ambiente laboral acogedor y profesional.

27 Inducción estudiantes Objetivo General: Promover en los estudiantes altas expectativas de comportamiento al interior del Liceo Bicentenario Italia.

28 Por qué es importante esta inducción? La tradición e innovación se concentran en el espíritu de este Liceo y fiel a ello, y en pos de mantener altos estándares de calidad de la enseñanza, primero se debe promover altos estándares de comportamiento.

29 Primer contacto

30 Un comienzo de año diferente

31 Protocolos y reglamentos Reglamento de evaluación Virtudes SIP Agenda escolar Evaluación Rinde Ausente con justi icativo: nueva fecha acordada con profesor, escala 60% Ausente sin Justi icativo: clase siguiente al reintegro, escala 70% 2ª Citación Rinde Ausente con justi icativo: nueva oportunidad al reingreso, ver caso con subdirección Ausente sin justi icativo: aviso apoderado de nueva citación, escala 80% Rinde Ausente: aviso a apoderado, última oportunidad, escala 80% 3ª Citación Rinde No rinde: Cali icación 1,0 Rinde No rinde: cali icación 1,0 Cuaderno y texto escolar Convivecia escolar

32 Normas claras para todo el año

33 Nuestros apoderados apoyan este gran proyecto Enviando a sus hijos bien presentados. Respetando el ingreso puntual a clases (7:55 hrs.) Asistiendo a reuniones de apoderados y entrevistas. Participando de eventos que convocan a la comunidad LBI.

34 Nuestros estudiantes se distinguen.

35 Que define a los profesores LBI? La confianza en que cada uno de sus alumnos puede dar un paso gigante en su futuro y que él como su profesor puede aportar al éxito de ese salto. Nuestros profesores tienen una garra especial, están muy involucrados en comprobar que su trabajo puede constituir una diferencia significativa en la de nuestros estudiantes.

36 Esquema de trabajo en equipo 20 PJefe Reunión semanal por nivel con subdirección Organización del trabajo por semanas 35 profesores de asignatura Reunión semanal por departamento Reunión semanal de jefes de departamento con sub dirección Reunión semanal de docentes con Dirección (Consejo)

37 Cómo se trabaja en nuestro liceo? Pensar en buenas preguntas que desafíen a los alumnos y les produzcan inquietud Buenas evaluaciones y mejores retroalimentaciones Usamos nuestros datos para tomar decisiones, los números nos hablan y nos dicen mucho Transparentamos nuestros resultados y los discutimos en equipo Detectar lagunas y rellenarlas

38 Cómo se trabaja en nuestro liceo?(2) Dar tareas que significativas y que enseñen, que permitan al alumno enfrentarse al conocimiento Tener presente que estamos educando responsabilidad y sentido del deber cuando damos una tarea, que inculcamos cumplimiento cuando somos puntuales y que inculcamos honestidad cuando responden a una prueba. Hacemos equipos y preguntamos lo que no sabemos Reflexionamos sobre lo que no nos funciona. Problematizamos y buscamos soluciones Nos permitimos la crítica y la autocrítica

39 Como se planifica en el Liceo Bicentenario Italia? Ciertamente es con orientación y foco en los resultados y en la evidencia Entendemos que a ellos se llega tras procesos y los cuidamos mucho de manera que nos lleven lo mas efectivamente posible a los resultados que esperamos No esperamos sólo números, sí nos gustaría muchísimo cumplir una meta en cada uno de nuestros alumnos pueda acceder al futuro que quiera escoger y que no se quede fuera porque no le alcanza el puntaje o no tendrá los conocimientos mínimos, o sea nuestra meta es la libertad para cada uno de nuestros alumnos

40 Datos de gestión 2014

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44 Observación en aula Cada profesor es acompañado en aula, como parte de un proceso de observación y retroalimentación al menos una vez al mes.

45 Nuestro PEI Nuestros sueños Para los profesores del Liceo Bicentenario Italia pensamos que todo egresado de nuestro colegio pueda: Aprender a ser un estudiante reflexivo y crítico. Aprender a ser perseverante y riguroso. Aprender a conocer las propias habilidades y competencias. Aprender a conocer los derechos humanos y los deberes que tenemos como ciudadanos. Aprender a convivir sin hacer uso de la violencia para resolver problemas. Aprender a convivir en la diversidad étnica, cultural y social. Aprender a hacer uso de los talentos propios en beneficio propio y de la comunidad. Aprender a hacer uso de la democracia para plasmar la propia opinión.

46 Cómo aporta un Liceo de excelencia a Chile? Siendo una alternativa escolar para muchos alumnos y familias que valoran el esfuerzo y el rigor como esencia formativa y que quieren construir sueños de largo alcance

47 Escuelas especiales Programas de integración Educación diferenciada Liceos Bicentenarios LICEO BICENTENARIO ITALIA Programas Ministeriales

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49 Liceo Bicentenario Italia Directora: Teresa Lagos Söhrens